校本課程開發(fā)課程教學(xué)大綱

校本課程開發(fā)課程教學(xué)大綱（DevelopmentofSchool-basedCurriculum）一、課程概況課程代碼：2401022學(xué)分：2學(xué)時：32先修課程：教育原理、課程與教學(xué)論適用專業(yè)：小學(xué)教育建議教材：《小學(xué)校本課程開發(fā)》，高慎英，高等教育出版社，2017.課程歸口：師范學(xué)院課程性質(zhì)與任務(wù)：本課程是小學(xué)教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)選修課。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解校本課程的基本理念，國內(nèi)外校本課程開發(fā)的經(jīng)驗，掌握校本課程開發(fā)中的相關(guān)理論問題和具體實踐操作的步驟和方法，明確校本課程資源開發(fā)的一般原理和具體做法，從而為在教學(xué)實踐中能有效地進行校本課程開發(fā)打下理論和實踐基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)（一）課程具體目標(biāo)目標(biāo)1.掌握校本課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)知識，了解校本課程開發(fā)的國內(nèi)外經(jīng)驗，增強本課程學(xué)習(xí)所需的知識基礎(chǔ)。目標(biāo)2.立足實踐，領(lǐng)悟校本課程開發(fā)所應(yīng)樹立的嶄新課程與教育教學(xué)理念，掌握科學(xué)的校本課程開發(fā)方法（研制、開發(fā)、實施、管理與評價等），鍛煉實踐能力和創(chuàng)新能力。目標(biāo)3.明了校本課程管理和評價的一般原理和具體做法，在管理和評價中學(xué)會反思，運用批判的思維分析和解決問題。（二）課程目標(biāo)與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)系課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)1畢業(yè)要求3.綜合素養(yǎng)畢業(yè)要求4.教學(xué)能力指標(biāo)點3-4：【注重知識整合】了解所教學(xué)科與其他學(xué)科及與社會實踐、小學(xué)生生活實踐之間的聯(lián)系，了解學(xué)科整合的在小學(xué)教育中的價值，具有跨學(xué)科解決問題的意識和能力，能指導(dǎo)綜合性學(xué)科教學(xué)活動。指標(biāo)點4-1：【領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)】掌握教與學(xué)的知識，熟悉所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、教學(xué)內(nèi)容，具有一定的教材解讀能力，具有依據(jù)課標(biāo)進行教學(xué)的意識和習(xí)慣。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求3.綜合素養(yǎng)畢業(yè)要求4.教學(xué)能力畢業(yè)要求6.綜合育人畢業(yè)要求8.溝通合作指標(biāo)點3-4：【注重知識整合】了解所教學(xué)科與其他學(xué)科及與社會實踐、小學(xué)生生活實踐之間的聯(lián)系，了解學(xué)科整合的在小學(xué)教育中的價值，具有跨學(xué)科解決問題的意識和能力，能指導(dǎo)綜合性學(xué)科教學(xué)活動。指標(biāo)點4-1：【領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)】掌握教與學(xué)的知識，熟悉所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、教學(xué)內(nèi)容，具有一定的教材解讀能力，具有依據(jù)課標(biāo)進行教學(xué)的意識和習(xí)慣。指標(biāo)點6-3：【掌握育人方法】了解課外活動組織和管理知識，掌握學(xué)校文化和各類課外教育活動的育人內(nèi)涵和方法，參與組織主題教育、少先隊活動和社團活動，促進小學(xué)生全面、健康發(fā)展。指標(biāo)點8-1：【善于團隊合作】理解學(xué)習(xí)共同體的本質(zhì)和價值，掌握團隊協(xié)作的基本策略，在課堂學(xué)習(xí)與教育實踐中獲得合作學(xué)習(xí)體驗，形成團隊協(xié)作精神。課程目標(biāo)3畢業(yè)要求3.綜合素養(yǎng)畢業(yè)要求8.溝通合作指標(biāo)點3-4：【注重知識整合】了解所教學(xué)科與其他學(xué)科及與社會實踐、小學(xué)生生活實踐之間的聯(lián)系，了解學(xué)科整合的在小學(xué)教育中的價值，具有跨學(xué)科解決問題的意識和能力，能指導(dǎo)綜合性學(xué)科教學(xué)活動。指標(biāo)點8-1：【善于團隊合作】理解學(xué)習(xí)共同體的本質(zhì)和價值，掌握團隊協(xié)作的基本策略，在課堂學(xué)習(xí)與教育實踐中獲得合作學(xué)習(xí)體驗，形成團隊協(xié)作精神。三、課程內(nèi)容及要求（一）緒論：校本課程開發(fā)概述（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2）1.教學(xué)內(nèi)容:（1）校本課程開發(fā)的興起（2）校本課程開發(fā)的涵義（3）校本課程開發(fā)的意義（4）校本課程開發(fā)的現(xiàn)狀2.基本要求（1）理解校本課程開發(fā)的涵義。（2）了解校本課程開發(fā)的興起、發(fā)展與現(xiàn)狀。（3）掌握校本課程開發(fā)的意義。3.課程思政育人目標(biāo)把馬克思主義經(jīng)典理論和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等馬克思主義中國化的最新理論成果融入課程內(nèi)容，教育引導(dǎo)學(xué)生樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，立志肩負起民族復(fù)興的時代重任。教學(xué)重點：校本課程開發(fā)的含義及其發(fā)展教學(xué)難點：校本課程開發(fā)的現(xiàn)狀（二）課程管理體制的變革（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2）1.教學(xué)內(nèi)容（1）外國課程管理體制的經(jīng)驗（2）中國課程管理體制的經(jīng)驗2.基本要求（1）了解國外課程管理體制的基本經(jīng)驗。（2）了解中國課程管理體制的經(jīng)驗和弊端。（3）理解三級課程管理體制及其價值。3.課程思政育人目標(biāo)學(xué)會用辯證地看待中外管理經(jīng)驗，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，立志肩負起民族復(fù)興的時代重任。教學(xué)重點：國外課程管理體制的基本經(jīng)驗、中國課程管理體制的經(jīng)驗和弊端教學(xué)難點：三級課程管理體制及其價值（三）校本課程開發(fā)的特征（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2）1.教學(xué)內(nèi)容（1）校本課程開發(fā)的特點（2）校本課程開發(fā)的關(guān)鍵要素（3）校本課程開發(fā)的獨特價值2.基本要求（1）理解校本課程開發(fā)的特征。（2）了解校本課程開發(fā)的獨特價值。（3）掌握校本課程開發(fā)的關(guān)鍵要素。3.課程思政育人目標(biāo)樹立正確的兒童觀，理解、尊重、關(guān)愛、保護學(xué)生，以兒童發(fā)展為教育的中心。樹立為了中華民族的復(fù)興，為了培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人投身學(xué)前教育事業(yè)的職業(yè)理想。教學(xué)重點：校本課程開發(fā)的特點與關(guān)鍵要素教學(xué)難點：校本課程開發(fā)的獨特價值（四）校本課程開發(fā)的模式（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2）1.教學(xué)內(nèi)容：（1）校本課程開發(fā)的可能形態(tài)（2）校本課程開發(fā)的具體方式2.基本要求（1）了解課程開發(fā)的多元分類標(biāo)準(zhǔn)和不同類型。（2）掌握課程選擇、課程整合、課程創(chuàng)編等三種開發(fā)活動的實踐樣式，并能在實踐中自由運用。3.課程思政育人目標(biāo)能夠不斷創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識進行校本課程開發(fā)，成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。教學(xué)重點：校本課程開發(fā)的不同類型教學(xué)難點：校本課程開發(fā)活動的實踐樣式及在實踐中的運用（五）校本課程開發(fā)的條件（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2）1.教學(xué)內(nèi)容（1）校本課程開發(fā)的影響因素（2）校長與學(xué)校教育哲學(xué)（3）教師與個人教育信念2.基本要求（1）理解影響校本課程開發(fā)的因素。（2）了解校長在校本課程開發(fā)中的重要性。（4）掌握教師參與校本課程開發(fā)的條件。3.課程思政育人目標(biāo)（1）以立德樹人為己任，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。（2）增強職業(yè)認同感，認同教師職業(yè)的專業(yè)性與意義性，有良好的職業(yè)理想與較強的敬業(yè)精神。2.教育情懷指標(biāo)點2-1：具有較高的教師職業(yè)認同感，認同教師職業(yè)的專業(yè)性與意義性，有著良好的職業(yè)理想與較強的敬業(yè)精神。教學(xué)重點：校本課程開發(fā)的影響因素教學(xué)難點：教師參與校本課程開發(fā)的條件（六）校本課程開發(fā)的資源（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2）1.教學(xué)內(nèi)容（1）課程資源的類型與選擇（2）物質(zhì)課程資源的開發(fā)與利用（3）人力資源的開發(fā)與利用2.基本要求（1）了解課程資源的類型以及課程資源選擇的原則與路徑。（2）明確校本課程開發(fā)中有哪些物質(zhì)和人力資源可以利用，掌握物質(zhì)和人力資源開發(fā)和利用中應(yīng)注意的一些問題，并結(jié)合案例明確如何在各學(xué)科教學(xué)課程與教學(xué)中選擇和使用物質(zhì)、人力資源。3.課程思政育人目標(biāo)在充分利用各種資源進行校本課程的開發(fā)中，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程內(nèi)容，加強革命文化和社會主義先進文化教育，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國主義情懷，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。教學(xué)重點：課程資源的類型教學(xué)難點：校本課程開發(fā)中物質(zhì)資源和人力資源的開發(fā)與利用（七）開發(fā)校本課程的操作策略（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2）1.教學(xué)內(nèi)容（1）校本課程開發(fā)的流程（2）校本課程開發(fā)的三種取向2.基本要求（1）掌握校本課程開發(fā)的流程，尤其是校本課程方案的制定和設(shè)計的基本途徑，為未來校本課程開發(fā)實踐打下基礎(chǔ)。（2）深刻理解校本課程開發(fā)的三種取向，實踐中能根據(jù)實際情況靈活運用。3.課程思政育人目標(biāo)通過對課程開發(fā)的操作策略的學(xué)習(xí)逐漸樹牢唯物主義世界觀、科學(xué)發(fā)展觀、社會主義核心價值觀、生態(tài)文明理念和正確的兒童觀和教育觀。教學(xué)重點：校本課程開發(fā)的流程和取向教學(xué)難點：校本課程方案的制定和設(shè)計（八）校本課程的管理與評價（本模塊各知識點的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)3）1.教學(xué)內(nèi)容（1）校本課程的管理（2）校本課程的評價2.基本要求（1）了解校本課程管理與評價的價值觀、主要內(nèi)容、取向和模式。（2）掌握校本課程管理和評價的具體方法、原則，為在實踐中有效管理和評價校本課程提供理論和實踐指導(dǎo)。3.課程思政育人目標(biāo)（1）樹立正確的兒童觀，以發(fā)展的眼光看待兒童。（2）樹立科學(xué)和實事求是的精神。教學(xué)重點：校本課程與評價的價值觀、主要內(nèi)容、取向和模式教學(xué)難點：校本課程管理和評價的具體方法、原則在實踐中的運用教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系及學(xué)時分配表如表所示。序號教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點講授學(xué)時實驗學(xué)時1導(dǎo)論：校本課程開發(fā)概述目標(biāo)1、23-4、4-1202課程管理體制的變革目標(biāo)1、23-4、4-1203校本課程開發(fā)的特征目標(biāo)1、23-4、4-1、6-3、8-1204校本課程開發(fā)的模式目標(biāo)1、23-4、4-1、6-3、8-1425校本課程開發(fā)的條件目標(biāo)1、23-4、4-1、6-3、8-1206校本課程開發(fā)的資源目標(biāo)1、23-4、4-1、6-3、8-1427開發(fā)校本課程的操作策略目標(biāo)1、23-4、4-1、6-3、8-1428校本課程的管理與評價目標(biāo)1、33-4、8-122合計248

四、課內(nèi)實驗（實踐）實驗（實踐）項目名稱實驗（實踐）內(nèi)容及要求學(xué)時對畢業(yè)要求的支撐類型備注1校本課程的目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計實踐內(nèi)容：小組選擇一個校本課程開發(fā)案例，進行校本課程的目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計。實踐要求：小組提交一份校本課程目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計。23-4、4-1、6-3、8-1設(shè)計性必做2校本課程資源選擇實踐內(nèi)容：根據(jù)小組選擇的校本課程開發(fā)案例，進行課程資源的搜集。實踐要求：小組列出校本課程案例可以利用的校內(nèi)外資源。23-4、4-1、6-3、8-1設(shè)計性必做3撰寫課程綱要實踐內(nèi)容：根據(jù)小組選擇的校本課程開發(fā)案例，進行課程綱要的撰寫。實踐要求：小組提交一份課程綱要。23-4、4-1、6-3、8-1設(shè)計性必做4校本課程實施設(shè)計實踐內(nèi)容：根據(jù)小組選擇的校本課程開發(fā)案例，進行校本課程實施設(shè)計。實踐要求：小組提交一份課程實施方案。23-4、4-1、6-3、8-1設(shè)計性必做五、課程實施（一）由于本課程的課內(nèi)學(xué)時較少，因此教師要為學(xué)生提供課外閱讀書目，要求學(xué)生在課外閱讀有關(guān)著作，并完成相關(guān)實踐性作業(yè)。（二）本課程是理論與實踐相結(jié)合的一門課程。在教學(xué)中，教師應(yīng)密切結(jié)合當(dāng)前校本課程開發(fā)的實際，多舉案例，避免一味的空洞理論講授；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前校本課程開發(fā)的現(xiàn)狀，思考和分析問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。（三）充分利用多媒體手段輔助教學(xué)，進一步探索多樣化的教學(xué)方法，提高本課程的教學(xué)效果。（四）主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求如表所示。主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課（1）掌握本課程教學(xué)大綱內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進行課程教學(xué)內(nèi)容的組織。（2）熟悉教材各章節(jié)，借助專業(yè)書籍資料，并依據(jù)教學(xué)大綱編寫授課計劃，編寫每次授課的教案。教案內(nèi)容包括章節(jié)標(biāo)題、教學(xué)目的、教法設(shè)計、課堂類型、時間分配、授課內(nèi)容、課后作業(yè)、教學(xué)效果分析等方面。（3）根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)思授課思路、技巧，選擇合適的教學(xué)方法。2講授（1）要點準(zhǔn)確、推理正確、條理清晰、重點突出，能夠理論聯(lián)系實際。（2）采用多種教學(xué)方式（如啟發(fā)式教學(xué)、案例分析教學(xué)、討論式教學(xué)、多媒體示范教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等），注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。（3）能夠采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。（4）表達方式應(yīng)能便于學(xué)生理解、接受，力求形象生動，使學(xué)生在掌握知識的過程中，保持較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達到以下基本要求：（1）按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）書寫規(guī)范、清晰。教師批改和講評作業(yè)要求如下：（1）學(xué)生的作業(yè)要按時全部批改，并及時進行講評。（2）教師批改和講評作業(yè)要認真、細致，按百分制評定成績并寫明日期。（3）學(xué)生作業(yè)的平均成績應(yīng)作為本課程總評成績中平時成績的重要組成部分。4課外答疑為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識、改進學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立思考問題的能力，任課教師需每周安排一定時間進行課外答疑與輔導(dǎo)。5成績考核本課程考核的方式為閉卷筆試?？荚嚥扇〗炭挤蛛x，監(jiān)考由學(xué)院統(tǒng)一安排。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達本學(xué)期總授課學(xué)時的1/3以上者。六、課程考核（一）課程考核包括期末考試、平時及作業(yè)情況考核和實踐考核，期末考試采用開卷筆試。（二）課程成績=平時成績×20%+實踐成績×20%+期末考試成績×60%。具體內(nèi)容和比例如表所示。成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價細則課程目標(biāo)考核內(nèi)容對應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點平時成績課堂考勤及平時作業(yè)20%課堂考勤（20%）：病假一次扣2分，事假一次扣3分，無故缺席一次扣5分，無故缺席累計達3次（不含3次）以上取消課程成績。平時作業(yè)（80%）：三次書面作業(yè)，主要考察學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，計算全部作業(yè)的平均成績。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3校本課程案例分析與評價等。3-4、4-1、6-3、8-1實踐成績課程實踐20%完成4個課內(nèi)實踐，主要考核學(xué)生應(yīng)用基本知識進行校本課程開發(fā)與設(shè)計的能力。每個實踐作業(yè)按百分制分別給出成績。4個實踐成績平均后得到實踐成績并按20%計入課程總成績。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3校本課程目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計、校本課程資源的選擇、校本課程綱要的撰寫、校本課程實施設(shè)計3-4、4-1、6-3、8-1期末考試期末考試卷面成績60%試卷題型包括選擇題、名詞解釋、簡答題、論述題等，以卷面成績