小班手工教案小班教案

[小班手工教案]小班教案教案：小班手工制作——制作小鳥巢一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自幼兒園小班手工制作課程，以《制作小鳥巢》為主題。通過學(xué)習(xí)，讓孩子們了解鳥巢的形狀、結(jié)構(gòu)以及特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)教材：幼兒園小班手工制作教材《快樂手工》第五章第二節(jié)——制作小鳥巢。教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)介紹：1.認(rèn)識(shí)鳥巢：講解鳥巢的基本形狀、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，通過圖片、實(shí)物等形式展示鳥巢，讓孩子們對(duì)鳥巢有直觀的認(rèn)識(shí)。2.制作鳥巢：教授制作鳥巢的方法和步驟，讓孩子們動(dòng)手制作屬于自己的小鳥巢。3.創(chuàng)意發(fā)揮：在制作過程中，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象，在鳥巢上添加自己喜歡的裝飾元素，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓孩子們認(rèn)識(shí)鳥巢，了解鳥巢的形狀、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。2.培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力，提高他們的手工技能。3.激發(fā)孩子們的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓孩子們掌握制作鳥巢的基本方法和步驟。難點(diǎn)：如何在制作過程中發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力，使作品具有獨(dú)特性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、鳥巢圖片、實(shí)物鳥巢、手工制作材料。學(xué)具：手工紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）：通過展示鳥巢圖片和實(shí)物鳥巢，讓孩子們對(duì)鳥巢有直觀的認(rèn)識(shí)，引出本節(jié)課的主題——制作小鳥巢。2.講解制作方法（10分鐘）：講解制作鳥巢的基本方法和步驟，包括剪裁、折疊、粘貼等，讓孩子們了解制作過程。3.動(dòng)手制作（10分鐘）：孩子們動(dòng)手制作鳥巢，教師巡回指導(dǎo)，解答孩子們?cè)谥谱鬟^程中遇到的問題。4.創(chuàng)意發(fā)揮（5分鐘）：鼓勵(lì)孩子們?cè)谥谱鬟^程中發(fā)揮想象，在鳥巢上添加自己喜歡的裝飾元素。5.作品展示（5分鐘）：讓孩子們展示自己的作品，互相欣賞、交流，培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：制作小鳥巢的步驟1.剪裁手工紙2.折疊鳥巢形狀3.粘貼鳥巢4.添加裝飾元素七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：制作一個(gè)家庭鳥巢作業(yè)要求：運(yùn)用所學(xué)制作方法和步驟，為家庭制作一個(gè)鳥巢，可以在鳥巢上添加自己喜歡的裝飾元素。答案示例：（學(xué)生作品圖片展示）八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，孩子們掌握了制作鳥巢的基本方法和步驟，能夠在制作過程中發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有獨(dú)特性的作品。但在部分孩子的作品中，仍需加強(qiáng)對(duì)手工技能的培養(yǎng)。拓展延伸：1.開展“鳥類知識(shí)知多少”主題活動(dòng)，讓孩子們了解更多關(guān)于鳥類的生活習(xí)性和特點(diǎn)。2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與制作，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。3.組織孩子們參觀動(dòng)物園或鳥類觀測(cè)站，增加對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛護(hù)鳥類、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在小班手工制作教案中，制作小鳥巢是一個(gè)充滿創(chuàng)造性和想象力的活動(dòng)。然而，在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，以確保孩子們能夠更好地掌握制作技巧，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。本文將以“制作小鳥巢”這一教案為例，重點(diǎn)關(guān)注“動(dòng)手制作”環(huán)節(jié)，并解析其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一、重點(diǎn)解析1.制作方法的掌握在動(dòng)手制作環(huán)節(jié)，孩子們需要掌握制作鳥巢的基本方法和步驟。這些方法和步驟包括剪裁、折疊、粘貼等。為了確保孩子們能夠順利地完成作品，教師需要在這個(gè)過程中給予他們充分的指導(dǎo)。重點(diǎn)解析：教師可以分步驟地演示制作過程，讓孩子們跟隨教師的指導(dǎo)進(jìn)行操作。在示范過程中，教師需要注意細(xì)節(jié)，如剪裁的角度、折疊的力度等，以確保作品的質(zhì)量。教師還可以設(shè)置一些環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)趧?dòng)手制作過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高他們的動(dòng)手能力。2.創(chuàng)意發(fā)揮在制作鳥巢的過程中，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象，在鳥巢上添加自己喜歡的裝飾元素。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、審美觀和個(gè)性化表達(dá)。二、難點(diǎn)解析1.制作技巧的掌握在制作鳥巢的過程中，孩子們需要掌握一定的制作技巧。對(duì)于部分孩子來說，這些技巧可能比較難以掌握，如剪裁的角度、折疊的力度等。難點(diǎn)解析：為了克服這一難點(diǎn)，教師可以在示范過程中重點(diǎn)講解和展示這些技巧，讓孩子們?cè)趧?dòng)手制作過程中反復(fù)練習(xí)，逐步掌握。教師還可以設(shè)置一些環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诰毩?xí)中不斷提高制作水平。2.創(chuàng)意的發(fā)揮在創(chuàng)意發(fā)揮環(huán)節(jié)，部分孩子可能不知道如何將想法轉(zhuǎn)化為作品。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕判?，或者不知道如何運(yùn)用所學(xué)的制作技巧。難點(diǎn)解析：為了幫助孩子們克服這一難點(diǎn)，教師可以設(shè)置一些主題，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行思考。例如，教師可以提出“如果你的鳥巢是一個(gè)城堡，你會(huì)為它添加哪些元素？”等問題，激發(fā)孩子們的想象力。教師還可以鼓勵(lì)孩子們相互借鑒、討論，從而豐富自己的創(chuàng)意。在“制作小鳥巢”這一教案中，重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)手制作環(huán)節(jié)，其中制作方法的掌握和創(chuàng)意發(fā)揮是兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。為了確保孩子們能夠更好地掌握制作技巧，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，教師需要在示范、練習(xí)和創(chuàng)意發(fā)揮環(huán)節(jié)給予他們充分的指導(dǎo)和支持。通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，孩子們將能夠在制作過程中不斷提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，以吸引小朋友們的注意力。語調(diào)要適中，既不過高也不過低，以便讓小朋友們能夠清晰地聽到每一個(gè)字。教師還可以適時(shí)地加入一些兒歌、故事等元素，讓小朋友們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮每個(gè)環(huán)節(jié)的需時(shí)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間讓小朋友們動(dòng)手操作和思考。例如，在講解制作方法環(huán)節(jié)，教師可以預(yù)留充足的時(shí)間讓小朋友們觀看示范和跟隨操作；在創(chuàng)意發(fā)揮環(huán)節(jié)，教師可以讓小朋友們有足夠的時(shí)間思考和動(dòng)手制作。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時(shí)提出一些引導(dǎo)性問題，激發(fā)小朋友們的思考。例如，在講解鳥巢的特點(diǎn)時(shí)，教師可以提問：“鳥巢是什么形狀的？它有什么特別的地方？”在創(chuàng)意發(fā)揮環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你想讓你的鳥巢變成什么樣子？你會(huì)為它添加哪些元素？”通過提問，教師可以了解小朋友們對(duì)知識(shí)的理解程度，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考。4.情景導(dǎo)入：在授課開始時(shí)，教師可以利用圖片、實(shí)物等素材，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與鳥巢相關(guān)的情景，引發(fā)小朋友們的興趣。例如，教師可以展示一張鳥巢的圖片，然后問：“你們知道這是什么嗎？它是什么用途的？”通過情景導(dǎo)入，小朋友們可以更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。5.動(dòng)手操作：在動(dòng)手制作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)小朋友們積極參與，親手操作。教師可以設(shè)置一些有趣的挑戰(zhàn)，如制作一個(gè)能夠容