新人教小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)》示范教學(xué)設(shè)計(jì)

《億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第13頁(yè)例7及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．能根據(jù)要求用“四舍五入”法將非整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。2．用“四舍五入”法求近似數(shù)的重要性，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3．培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力，增強(qiáng)主動(dòng)參與新知識(shí)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入播放情境視頻。師：比賽場(chǎng)面真是激動(dòng)人心??！你從中得到了哪些信息？預(yù)設(shè)：有4500支隊(duì)伍，約3萬(wàn)名選手參賽。師：你知道哪個(gè)數(shù)是精確數(shù)嗎？教師指名要求學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生得到正確答案。師：在生產(chǎn)和生活中，有時(shí)很難或不需要得到精確數(shù)，這時(shí)就要用到近似數(shù)。你能找到生活中哪里有近似數(shù)嗎？師：比如每個(gè)人頭發(fā)的根數(shù)、我國(guó)人口的總數(shù)等，這些都是一些近似數(shù)。二、探究新知（一）提出問(wèn)題課件出示情境圖。師：誰(shuí)能讀出張阿姨和李阿姨本月的步數(shù)分別是多少？教師指名要求學(xué)生讀一讀。師：張阿姨說(shuō)的18萬(wàn)步是怎樣得出的？李阿姨說(shuō)的22萬(wàn)步又是怎樣得出的？教師圈出題中的“大約”“萬(wàn)”，引導(dǎo)學(xué)生明確：這兩個(gè)詞語(yǔ)表明要求出這兩個(gè)數(shù)的近似數(shù)，還要把它們改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。（二）解決問(wèn)題出示【學(xué)習(xí)任務(wù)一】。先獨(dú)立完成，再小組討論，教師巡視，參與到小組討論中。預(yù)設(shè)：182068≈180000，218309≈220000。師：怎樣得到這兩個(gè)結(jié)果的？教師用畫(huà)圖的方法，標(biāo)出這個(gè)數(shù)大概的位置，找出與其更接近的整萬(wàn)的數(shù)；或者利用數(shù)的組成，判斷出182068更接近180000，218309更接近220000。課件出示數(shù)字：15756，1384000。師：如果把這兩個(gè)數(shù)改寫(xiě)成整萬(wàn)的近似數(shù)，分別是多少？預(yù)設(shè)：15756≈20000，1384000≈1380000。教師指名要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣求近似數(shù)的理由。師：剛剛我們求出了這兩個(gè)數(shù)的近似數(shù)，要解決這個(gè)問(wèn)題，接下來(lái)，還需要做什么？師：怎樣把180000與220000改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)呢？預(yù)設(shè)：省略萬(wàn)位后面的4個(gè)0，換成一個(gè)“萬(wàn)”字。（三）探討“四舍五入”法課件出示：182068≈180000218309≈22000015756≈200001384000≈1380000師：剛剛我們求出了這四個(gè)數(shù)的近似數(shù)?；貞浨蠼茢?shù)的過(guò)程，你有什么問(wèn)題或想法？學(xué)生的回答可能出現(xiàn)以下兩種情況：（1）求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，有時(shí)要舍去一些尾數(shù)，有時(shí)要向前一位進(jìn)1。出示【學(xué)習(xí)任務(wù)二】。小組討論，教師巡視，參與到討論中。結(jié)合實(shí)例，師生共同厘清求近似數(shù)的過(guò)程：（1）182068≈1800001384000≈1380000都是舍去萬(wàn)位后面的數(shù)。這兩個(gè)數(shù)千位上的數(shù)分別是2和4，都小于5，把它們和右面的數(shù)全舍去，改寫(xiě)成0。（2）15756≈20000218309≈220000都是向萬(wàn)位進(jìn)1。這兩個(gè)數(shù)千位上的數(shù)分別是5和8，等于5或大于5，要向前一位進(jìn)1，再把它們和右面的數(shù)全舍去，改寫(xiě)成0。教師強(qiáng)調(diào)：求這幾個(gè)數(shù)的近似數(shù)都是省略萬(wàn)位后面的數(shù)，我們把要省略的幾位數(shù)稱作尾數(shù)。省略這幾個(gè)數(shù)萬(wàn)位后面的尾數(shù)，要看省略的尾數(shù)部分的最高位（千位）上的數(shù)是多少。如果千位上的數(shù)小于5，要把尾數(shù)全舍去，改寫(xiě)成0；如果千位上的數(shù)等于5或大于5，向前一位進(jìn)1，再把尾數(shù)全舍去，改寫(xiě)成0。這種求近似數(shù)的方法叫“四舍五入”法。有學(xué)生可能質(zhì)疑：為什么千位上的數(shù)小于5就要舍去，千位上的數(shù)等于5或大于5就要向前一位進(jìn)1？教師引導(dǎo)學(xué)生利用畫(huà)圖的方法幫助理解。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣用“四舍五入”法求近似數(shù)。小結(jié)：求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，先根據(jù)要求找出尾數(shù)，再根據(jù)尾數(shù)部分的最高位上的數(shù)來(lái)確定是“舍”還是“入”，最后寫(xiě)出近似數(shù)。（四）對(duì)比總結(jié)回顧用“四舍五入”法將非整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生想一想：把整萬(wàn)的數(shù)與非整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)有什么區(qū)別？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)三】。教師根據(jù)學(xué)生的回答，填寫(xiě)表格，適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。三、課堂小結(jié)師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？怎樣把非整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)？求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)時(shí)，要注意什么？你還有什么問(wèn)題？預(yù)設(shè)1：把非整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)時(shí)，先用“四舍五入”法求出近似數(shù)（省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)，求出整萬(wàn)的近似數(shù)），再把整萬(wàn)的近似數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。預(yù)設(shè)2：求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，先根據(jù)要求找出尾數(shù)，再根據(jù)尾數(shù)部分的最高位上的數(shù)來(lái)確定是“舍”還是“入”，最后寫(xiě)出近似數(shù)。四、課后任務(wù)完成教科書(shū)第14頁(yè)第3題、第15頁(yè)第4題。板書(shū)設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)182068≈180000218309≈220000＝18萬(wàn)＝22萬(wàn)教學(xué)反思教學(xué)反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________