新人教小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)平方千米》示范教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
新人教小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)平方千米》示范教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
新人教小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)平方千米》示范教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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《認(rèn)識(shí)平方千米》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教科書第35頁(yè)例2及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解測(cè)量土地面積時(shí)常用的單位平方千米,知道并理解平方千米與公頃、平方米之間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。2.通過(guò)計(jì)算、觀察、推理、想象等方式,使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)例到表象建立的過(guò)程,豐富直觀經(jīng)驗(yàn),初步形成1平方千米的表象,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值體驗(yàn)和成功體驗(yàn),堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)面積單位平方千米,理解平方千米與公頃、平方米之間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)感受1平方千米的大小,運(yùn)用幾何直觀,建立1平方千米的表象。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入師:老師讓同學(xué)們?nèi)ナ占恍┯嘘P(guān)土地面積的知識(shí),做得怎么樣了?老師也收集了一些資料,大家一起來(lái)看看。(播放教師自己收集的資料,同時(shí)也可以選取學(xué)生搜集的典型資料進(jìn)行展示。)師:通過(guò)剛才的信息,你有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):計(jì)量比較大的土地面積,常用“平方千米”作單位。教師介紹平方千米用字母表示為“km2”。師:這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)平方千米。(板書課題:認(rèn)識(shí)平方千米)二、探究新知(一)認(rèn)識(shí)平方千米1.明確1平方千米的概念師:回顧學(xué)過(guò)的面積單位,大家猜一猜,1平方千米可能是邊長(zhǎng)是多少米的正方形的面積?教師指名要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。明確:邊長(zhǎng)是1千米的正方形的面積是1平方千米。2.想象1平方千米的大小師:同學(xué)們知道了邊長(zhǎng)是1千米的正方形的面積是1平方千米。那么邊長(zhǎng)1千米的正方形有多大呢?同學(xué)們想一下,從哪兒到哪兒大約是1千米?教師指名要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō),最好說(shuō)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際距離。比如從學(xué)校到車站的距離是1千米,或者從百貨商場(chǎng)到汽車站的距離是1千米等。師:以這樣的1千米的長(zhǎng)度為邊長(zhǎng)畫一個(gè)正方形,想象一下,這個(gè)正方形有多大?學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)想象。(二)探究平方千米和平方米、公頃之間的關(guān)系師:我們認(rèn)識(shí)了平方千米,那它和平方米、公頃之間有什么關(guān)系呢?同學(xué)們嘗試用自己喜歡的方式找一找它們之間的關(guān)系。出示【學(xué)習(xí)任務(wù)一】。學(xué)生自主探究,反饋結(jié)果,教師指名要求學(xué)生匯報(bào)自己是怎樣思考的。1.明確平方千米和平方米之間的關(guān)系1千米=1000米1000×1000=1000000(平方米)1平方千米=1000000平方米2.明確平方千米和公頃之間的關(guān)系方法一:邊長(zhǎng)關(guān)系法1000÷100=10(個(gè))10×10=100(個(gè))1平方千米=100公頃方法二:面積計(jì)算法1公頃=10000平方米1平方千米=1000000平方米1000000÷10000=1001平方千米=100公頃明確平方千米和平方米、公頃之間的關(guān)系:1平方千米=1000000平方米=100公頃。(三)感知1平方千米有多大師:1平方千米究竟有多大呢?結(jié)合具體場(chǎng)景信息,我們一起來(lái)感受一下。出示【學(xué)習(xí)任務(wù)二】。學(xué)生小組合作交流,感知1平方千米有多大。1.讀一讀,想一想。天安門廣場(chǎng)的面積約為44公頃,1平方千米比2個(gè)天安門廣場(chǎng)還要大一些。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合1公頃的大小來(lái)想象1平方千米的大小。2.算一算,填一填?!傍B巢”的占地面積約為20公頃,()個(gè)“鳥巢”的占地面積約為1平方千米。教師指名要求學(xué)生匯報(bào)自己的思考過(guò)程。明確:1平方千米=100公頃,100里面有5個(gè)20,所以5個(gè)“鳥巢”的占地面積約為1平方千米。3.找一找,說(shuō)一說(shuō)。生活中哪兒還用到了“平方千米”?舉例說(shuō)明。師:課前我們同學(xué)收集了很多土地面積的資料,現(xiàn)在我們一起交流一下。在交流的過(guò)程中,同學(xué)們要注意體會(huì)較大的面積單位“公頃”“平方千米”在實(shí)際生活中的應(yīng)用。多指幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。小結(jié):同學(xué)們說(shuō)的地方雖都不相同,但有一個(gè)共同的特點(diǎn)——這些地方的土地面積都很大,所以在計(jì)量這些地方的面積時(shí),要用“平方千米”作單位。(四)總結(jié)梳理,常用的面積單位之間的關(guān)系師:我們學(xué)過(guò)了公頃、平方米、平方分米、平方厘米這些面積單位,這節(jié)課又學(xué)習(xí)了平方千米?;仡櫵鼈兯硎镜拇笮?,你能不能用喜歡的方式整理這些面積單位之間的關(guān)系呢? 出示【學(xué)習(xí)任務(wù)三】。選小組匯報(bào)交流的結(jié)果。預(yù)設(shè):師:觀察面積單位的大小和它們之間的關(guān)系,你有什么發(fā)現(xiàn)?預(yù)設(shè)1:相鄰的兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率一般都是100,只有平方米和公頃之間的進(jìn)率是10000。預(yù)設(shè)2:1平方米和1公頃對(duì)應(yīng)的正方形的邊長(zhǎng)是100倍的關(guān)系,其他相鄰的兩個(gè)面積單位對(duì)應(yīng)的正方形的邊長(zhǎng)都是10倍的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:平方米與公頃之間是不是還有其他的面積單位呢?師:平方米與公頃之間到底有沒(méi)有其他的面積單位呢?感興趣的同學(xué)可以課下查找資料研究一下。三、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?什么時(shí)候用“平方千米”作單位?常用的面積單位之間有什么關(guān)系?你還有什么問(wèn)題?預(yù)設(shè)1:計(jì)量比較大的土地面積,經(jīng)常用“平方千米”作單位。預(yù)設(shè)2:在學(xué)過(guò)的面積單位中,相鄰的兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率一般都是100,只有平方米和公頃之間的進(jìn)率是10000?!?、課后任務(wù)1.閱讀教科書第35頁(yè)“你知道嗎?”。早在兩千多年前,我國(guó)勞動(dòng)人民就會(huì)計(jì)算土地的面積。我國(guó)還用“畝”作土地面積單位,一畝約等于667平方米?,F(xiàn)在,“畝”這個(gè)單位已經(jīng)不是我國(guó)的法定計(jì)量單位了。2.調(diào)查一個(gè)比較大的公共建筑設(shè)施的占地面積,把自己調(diào)查的數(shù)據(jù)與同學(xué)交流。3.用你喜歡的兩種方式介紹1公頃和1平方千米,舉例說(shuō)明平方千米和公頃的聯(lián)系和區(qū)別。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)平方千米邊長(zhǎng)是1千米的正方形的面積是1平方千米。1平方千米=1000000平方米=100公頃教學(xué)反思教學(xué)反思______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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