兒童發(fā)展心理學智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年棗莊學院

兒童發(fā)展心理學智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年棗莊學院過分好動的兒童都有注意力缺陷障礙。（）

答案:錯關鍵期是指人或動物的某些行為與能力的發(fā)展有一定的最佳時期，如在此時給予適當?shù)牧夹源碳?，會促使其行為與能力得到更好的發(fā)展。（）

答案:對觀點采擇的本質(zhì)特征在于個體認識上的去自我中心化。（）

答案:對幼兒只有機械識記沒有意義識記，沒有必要引導其進行意義識記。（）

答案:錯從教養(yǎng)方式上看，安全型依戀的兒童具有很強的探索欲望，能主動與其它小朋友分享玩具。（）

答案:對發(fā)展心理學研究的主要功能包括（）。

答案:預測;解釋;控制;描述兒童道德發(fā)展包括兒童（）的發(fā)展。

答案:道德認知;道德情感;道德行為撫養(yǎng)困難型的兒童表現(xiàn)為（）。

答案:難以適應新環(huán)境;負性情緒多、情緒反應強烈;缺乏主動地探索周圍的環(huán)境的積極性社會學習理論強調(diào)兒童習得社會行為的主要方式是（）。

答案:觀察學習;替代性強化幼兒思維發(fā)展的主要特點是（）。

答案:邏輯思維開始萌芽;具體形象思維為主少年期記憶的特點包括（）。

答案:最高峰出現(xiàn)在十七八歲;記憶容量達到一生中的最高峰;多項記憶成績最高峰出現(xiàn)在十五六歲;研究表明各種記憶的成績都達到高值第二逆反期的表現(xiàn)包括（）。

答案:觀念上的碰撞;為社會地位平等的欲求不滿抗爭;為獨立自主意識受阻而抗爭手的抓握動作發(fā)展的重點包括（）。

答案:手眼協(xié)調(diào);五指分化少年期自我意識發(fā)展包括（）。

答案:強烈關注自己的外貌和風度;重視自己的能力和學業(yè)成績;強烈關心自己的個性成長;有很強的自尊心活動內(nèi)化是一種特殊的轉化過程，內(nèi)化過程表現(xiàn)為（）。

答案:言語化;概括化;超越化;簡約化下列策略中屬于記憶中的巧妙加工策略的有（）。

答案:聯(lián)想;重組;拆分;諧音維果茨基認為低級心理機能轉化到高級心理機能的標志有（）。

答案:心理活動抽象概括機能的形成和發(fā)展;心理活動的隨意機能的形成和發(fā)展;形成新質(zhì)的心理結構;心理活動越發(fā)突出個性特征興趣三階段包括（）。

答案:相似性物體再認知階段;新異性探索階段;先天反射性反應階段新生兒具有生存意義的無條件反射包括（）。

答案:防御反射;食物反射造成青少年自殺的原因有（）。

答案:抑郁等心理障礙;無力面對個人遭遇的問題;學校的強大壓力;不良家庭環(huán)境童年期兒童思維結構的特點是（）。

答案:掌握守恒評價幼兒生長發(fā)育最重要的指標是（）。

答案:身高和體重埃里克森認為嬰兒前期的主要發(fā)展任務是（）。

答案:獲得信任感，克服懷疑感第一逆反期一般發(fā)生在（）。

答案:3—4歲活動性氣質(zhì)兒童表現(xiàn)為（）。

答案:積極探索環(huán)境，偏愛運動性游戲嬰兒對熟人與陌生人都可以報以微笑，這種笑的反應屬于（）。

答案:無選擇的社會性微笑第一逆反期反抗的對象主要是（）。

答案:父母幼兒體驗高自尊與以后生活中（）有關。

答案:對生活的滿意度和幸福感下列不屬于心理發(fā)展規(guī)律性的是（）。

答案:心理發(fā)展的整體性指出如下不是受歡迎兒童的特點（）。

答案:安靜，有順從性拉森通過對青春期兒童情緒狀態(tài)研究，發(fā)現(xiàn)（）。

答案:青春期早期，情緒狀態(tài)的積極方面較少，消極情緒較多科學兒童心理學建立的標志是（）。

答案:普萊爾于1882年出版《兒童心理》一書維果茨基的文化一歷史發(fā)展理論認為（）。

答案:心理的實質(zhì)是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內(nèi)化的結果童年期兒童類比推理能力發(fā)展的特點是（）。

答案:類比推理能力的發(fā)展水平低于歸納推理和演繹推理小學階段親子關系的變化表現(xiàn)為（）。

答案:父母教養(yǎng)關注重點的轉移嬰兒感知覺的發(fā)展是（）的心理過程。

答案:主動的、有選擇性有共同目的、明確分工和彼此協(xié)調(diào)、合作的游戲稱為（）。

答案:合作游戲影響兒童在同伴中是否受歡迎的因素是（）。

答案:兒童本人的社會交往能力皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為（）個階段。

答案:4嬰兒出現(xiàn)有選擇地對人反應，對母親更加偏愛，是在（）階段。

答案:特殊情感聯(lián)結第一逆反期的獨立自主要求主要在于（）。

答案:要求行為、動作的自主性與行事自由幼兒如果能夠認識到他們的性別不會隨著年齡的增長而發(fā)生改變，說明他已經(jīng)具有（）。

答案:性別穩(wěn)定性逆反期的出現(xiàn)是（）。

答案:兒童心理發(fā)展中的正?，F(xiàn)象青少年交友的范圍隨年齡增長而逐漸擴大。（）

答案:錯有些反社會行為開始于青春期，程度不是很嚴重，而且可能在個體成年以后自動消失，這種反社會行為被稱為“持續(xù)一生的反社會行為”。（）

答案:錯青春期自我認識的興趣首先表現(xiàn)在（）。

答案:關注自己身體形象初中生的邏輯推理能力不斷發(fā)展,但其發(fā)展是不均衡的。（）

答案:對青少年的身體和生理機能都發(fā)生了急劇的變化，主要表現(xiàn)在（）。

答案:性的發(fā)育和成熟;身體外形的變化;體內(nèi)機能的增強青少年所屬群體對吸煙的態(tài)度和團體的性質(zhì)等都會影響到青少年吸煙與否及吸煙的多少。（）

答案:對青少年擺脫了單純的感性認識的層面，不再就事論事，能夠脫離情境從理論上來概括。（）

答案:對造成青少年網(wǎng)絡成癮的原因包括（）。

答案:家庭環(huán)境不良;網(wǎng)絡游戲的吸引力;學校壓力過大;自制力比較差非理性信念的三個特征是（）。

答案:糟糕至極;過分概括化;絕對化要求容易導致青少年自殺的個性特征不包括（）。

答案:強迫性皮亞杰將兒童道德認知發(fā)展分為以下（）階段

答案:前道德階段;公正階段;他律道德階段;自律道德階段組織的記憶策略包括以下方法：（）

答案:列提綱;類比;找聯(lián)系;做對比一般而言，小學生要達到面積守恒和重量守恒在（）歲。

答案:8、9—10歲指出如下哪一項不是受歡迎兒童的特點（）

答案:安靜，有依賴性或順從性小學兒童思維結構的特點是（）

答案:掌握了守恒研究表明，8~10歲兒童的概括能力主要處于（）水平。

答案:形象抽象水平的概括小學兒童思維的本質(zhì)特征是（）

答案:依賴具體內(nèi)容的邏輯思維欺負行為一般劃分為（）種類型。

答案:直接言語欺負;間接欺負;直接身體欺負兒童對友誼認識的發(fā)展，按階段可分為（）

答案:短期游戲伙伴關系、單向幫助關系、雙向幫助關系、親密而又相對持久的共享關系把需要識記的材料，按其內(nèi)在聯(lián)系，進行梳理，便于記憶和提取，對信息進行深加工的記憶策略，被稱為（）策略。

答案:組織（）是幼兒的主導活動。

答案:游戲在上世紀八九十年代的我國農(nóng)村地區(qū)，大多數(shù)7歲左右女孩，對于理短發(fā)特別抵制，要求留長發(fā)、扎辮子。這反映了她們（）。

答案:已經(jīng)建立了性別角色標準在心理治療領域應用廣泛的“游戲療法”，基于幼兒游戲的（）。

答案:精神分析學說研究發(fā)現(xiàn)，7歲幼兒的腦重，約相當于成人的（）。

答案:91%法律上，一般不采信幼兒的自述，原因是（）。

答案:幼兒的自傳記憶容易被誘導發(fā)展心理學認為，幼兒階段的兒童主要依靠（）的支持來認識外界事物。

答案:具體形象游戲的（）理論認為，幼兒比成人更喜歡游戲的原因，是因為他們身體小，能量容易耗盡，需要通過游戲放松來補充精力繼續(xù)勞動。

答案:放松說幼兒游戲主要是一種（）。

答案:象征性游戲下列不屬于幼兒游戲特征的是（）。

答案:游戲是影響兒童正常發(fā)展的負面因素人的一生當中，所掌握的母語詞匯數(shù)量增加最快的時期是（）。

答案:幼兒期兒童生理發(fā)育和個體心理發(fā)展最迅速的時期是（）。

答案:嬰兒期大量實驗事實說明，氣質(zhì)的穩(wěn)定性是（）穩(wěn)定性。

答案:中等程度對嬰兒腦損傷案例進行研究發(fā)現(xiàn)，在嬰兒早期大腦具有良好的（）。

答案:修復性在嬰兒掌握語言之前，有一個較長的言語發(fā)生的準備階段，稱為（）。

答案:前言語階段雙詞句中，由一個常用詞作主詞，再加上一個指代事物、動作或屬性特征的詞語，被稱為（）。

答案:主詞句（）是各種認知能力發(fā)展最迅速的時期。

答案:嬰兒期優(yōu)化模式包括（）。

答案:以符合其氣質(zhì)發(fā)展需求的方式;創(chuàng)設良好的撫養(yǎng)環(huán)境;區(qū)別并了解嬰兒的氣質(zhì)類型和特點;鼓勵并促進嬰兒表現(xiàn)出更多恰當行為（）的發(fā)展是嬰兒健康發(fā)展的重要標志，同時，也加深了嬰兒與父母之間的情感體驗。

答案:動作技能新生兒是指從（）的嬰兒。

答案:出生到1個月視覺懸崖是研究嬰兒（）的裝置。

答案:深度知覺以下屬于胎兒期心理衛(wèi)生的種類的是（）

答案:光照胎教;撫摸胎教;言語胎教;音樂胎教一般認為，母親產(chǎn)生的強烈情感體驗會對胎兒產(chǎn)生影響的時間是在母體懷孕（）。

答案:3-4個月個體生命在子宮內(nèi)的發(fā)育，通常可以劃分為三個階段，按照時間順序，應該是（）。

答案:胚種期、胚胎期和胎兒期由藥物引起的胎兒損害或畸形一般都發(fā)生在妊娠期的（）。

答案:頭3個月（）的出現(xiàn)，是胚胎發(fā)展到胎兒的一個重要標志。

答案:骨細胞孕28周后，當胎兒醒著時即有胎動時，可用手電筒貼在腹壁上進行一明一暗的光照胎教。（）

答案:對若考察兒童游戲過程中，男孩與女孩的攻擊性行為是否存在差異，最適宜的數(shù)據(jù)收集方法是（）。

答案:觀察法在某一特定時間，同時對不同年齡組的被試者進行比較研究叫（）。

答案:橫向研究兒童發(fā)展心理學研究的過程中應遵循以下原則（）。

答案:教育性原則;客觀性原則;系統(tǒng)性原則;倫理性原則橫向研究的主要缺點在于（）。

答案:橫向設計所關注的年齡效應可能與組群效應相混淆;研究結果中出現(xiàn)的組間差異可能有不屬于心理發(fā)展的因素;難以得出個體心理連續(xù)變化的過程縱向研究的優(yōu)點在于（）。

答案:能夠系統(tǒng)地了解心理發(fā)展的連續(xù)過程;能夠揭示從量變到質(zhì)變的規(guī)律;比較容易發(fā)現(xiàn)心理發(fā)展中各事件之間的因果關系為了了解幼兒同伴交往的特點，研究者深入幼兒所在的班級，詳細記錄其交往過程的語言和動作等。這一研究方法屬于（）。

答案:觀察法橫向研究的主要優(yōu)點在于（）。

答案:適用性;時效性縱向研究的缺點在于（）。

答案:因多次重復測試，可能出現(xiàn)練習效應和疲勞效應;耗費時間及人力和物力;被試者容易流失處于具體運算階段的兒童具有（）的特征。

答案:可以進行邏輯運算;思維具有可逆性;獲得了守恒概念維果茨基提出教育、教學與心理發(fā)展關系的幾個重要問題是（）。

答案:教學應當在發(fā)展的前面;“最近發(fā)展區(qū)”思想;學習和指導的最佳期限維果茨基的心理發(fā)展觀認為（）。

答案:人的高級心理機能是由社會文化歷史因素決定的班杜拉認為，學習者不一定親自產(chǎn)生行為或接受強化，而只是看到他人的成功或受到贊揚的行為，就會增強產(chǎn)生同樣行為的傾向。（）

答案:對艾里克森認為幼兒期的主要發(fā)展任務是（）。

答案:獲得主動感，克服內(nèi)疚感主體的圖式不能適應客體的要求時，就要改變原有的圖式，或創(chuàng)造新的圖式，以適應環(huán)境需要叫（）

答案:順化維果茨基認為教學與發(fā)展的關系應該是（）

答案:教學要走在發(fā)展的前面環(huán)境決定論的代表人物是（）。

答案:華生“最近發(fā)展區(qū)”是指（）。

答案:在有指導的情境下，兒童借助成人的幫助所達到的解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差距精神分析理論認為，親子依戀的原因是（）。

答案:俄狄浦斯情結認知結構或心理組織叫（）。

答案:圖式皮亞杰的心理發(fā)展觀認為心理起源于（）。

答案:動作發(fā)展過程雖然復雜多樣，但并不是不可捉摸的，它具有如下哪些特點和規(guī)律（）。

答案:發(fā)展具有不平衡性;方向性與順序性;發(fā)展具有連續(xù)性與階段性;發(fā)展具有個體差異性學習兒童發(fā)展心理學不僅是促進兒童健康成長的重要手段，也是提高家庭、學校和社會的整體素質(zhì)的必要條件。（）

答案:對心理發(fā)展的不平衡性主要是指（）。

答案:人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進的普萊爾是（）的奠基人。

答案:科學兒童心理學（）是美國兒童心理研究運動的創(chuàng)始人，享有"美國兒童心理學之父"的稱號。

答案:霍爾兒童發(fā)展心理學研究的主要功能包括（）。