新課程改革教學設計

新課程改革教學設計為奧運添彩授課內(nèi)容——《五彩繽紛的Logo》教學設計作者：古興東學科：信息技術(shù)單位：龍華中心小學

為奧運添彩——《五彩繽紛的Logo》教學設計龍華中心小學古興東1.教學內(nèi)容《五彩繽紛的Logo》是深圳市電化教育館編著，人民教育出版社（小學版）第12冊第6課的內(nèi)容。主要是學習轉(zhuǎn)變筆色、背景色和填色的命令。通過激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)自主探究的精神，發(fā)展創(chuàng)新思維以及提高解決問題的能力。2.學生分析本課是在學生掌握Logo的基本命令，對重復命令以及重復命令的嵌套有了一定了解的基礎上，進一步學習轉(zhuǎn)變筆色、背景色和填色的命令，為以后更好的利用Logo語言進行作品創(chuàng)意設計打下堅實的基礎。Logo是新開課程，學生對新事物都有濃厚的興趣，很喜歡這樣的課程，但是由于Logo是一種程序設計語言，邏輯性很強，學生學習起來有一定的難度，難以掌握其中的一些操作性技巧。3.設計思想根據(jù)“新課標”理念，充分發(fā)揮學生的主體性。以學生為主，老師為輔。采用學生自主探究的教學模式，讓學生發(fā)揮自己的主動性、積極性，去探索問題、去解決問題。創(chuàng)設“為奧運添彩”的情景，激發(fā)了學生學習的興趣，以趣促學，以趣促思，讓學生利用掌握的知識，設計制作作品，表達自己熱愛祖國、熱愛和平的美好心愿。4.教學目標(1)知識與技能：學習轉(zhuǎn)變筆色、背景色和填色的命令，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，并動手去解決問題的能力。展示作品五、展示作品體驗成功5同學都設計出了精彩的，很有創(chuàng)意的作品，“為奧運添彩”！讓我們一起欣賞一下同學的作品吧。1、老師廣播學生作品。2、師生互評。1、學生展示作品2、學生說說自己設計的主題、創(chuàng)作意圖。3、學生體驗成功，分享成果。讓學生體驗成功的快樂小結(jié)拓展六、小結(jié)規(guī)律拓展延伸2同學在自己設計的作品中傳達出你們美好的心愿——“為奧運添彩”。1、老師引導學生思索小結(jié)今天的收獲。2、老師小結(jié)這節(jié)課的知識要點，表揚、鼓勵學生利用所學知識設計作品“為奧運添彩”表達美好的心愿的行為。3、老師提問學生不明白之處。4、老師拓展延伸：我們可以利用所學的知識。設計制作各種親情卡（電子作品）。通過E_mail發(fā)給我們遠方的親朋好友，表達我們美好的祝福！1、學生說一說這節(jié)課的收獲。2、學生質(zhì)疑。3、學生課后，設計親情卡（電子作品），通過E_mail發(fā)給遠方的親朋好友，表達自己美好的祝福！1、培養(yǎng)學生歸納小結(jié)能力。2、培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力。3、培養(yǎng)學生學習知識回報社會的意識7．教學反思Logo程序設計是這學期新開的課程。這節(jié)課主要是教會學生轉(zhuǎn)變筆色、背景色和填色的命令。創(chuàng)設為奧運添彩的情景，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。采用學生自主探究的教學模式，以學生為主，教師為輔。師生之間就向朋友一樣，友好的進行交流。開始播放奧運動畫宣傳片，給學生以心靈的震撼，視覺的沖激，激發(fā)了濃厚的興趣。老師趁機引導學生自主探究，去自己解決問題。部分能力較強的學生通過試一試掌握了操作方法，老師讓這些學生上臺給大家示范，以點帶面，最終全面開花，共同進步。在學生掌握操作方法后，提出一個具有挑戰(zhàn)的任務：讓學生發(fā)揮想象設計制作作品“為奧運添彩”。學生都想為奧運盡一份力，充分發(fā)揮想象努力去設計，作品都很有創(chuàng)意。最后展示作品體驗成功，把這節(jié)課推向了高潮。學生的積極性得到了充分的調(diào)動。最終學生小結(jié)收獲電腦知識，奧運知識，更加增強了熱愛祖國，熱愛和平的意識。還拓展到生活中制作親情卡（電子作品）通過E_mail發(fā)給我們遠方的親朋好友，表達我們的美好的祝福！從整節(jié)課來看，預期目標基本實現(xiàn)。本節(jié)課我個人覺得也有不少地方值得改進與探討。Logo語言的邏輯性很強，而且學生掌握Logo語言只有5課時，所以對有些命令還不是很熟練，還不能靈