英語閱讀思維導(dǎo)圖

英語閱讀思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖對英語學(xué)習(xí)的重要性是顯而易見的，不僅表現(xiàn)語法、寫作、單詞上，而且在閱讀上也越來越明顯。下面為大家了思維導(dǎo)圖在學(xué)習(xí)中的重要作用，希望能給大家?guī)硪恍椭?腦科學(xué)研究說明,大腦神經(jīng)是由中心向外發(fā)散的神經(jīng)元。運用思維導(dǎo)圖,使人的思維方式更貼近大腦自身的思維方式,這樣與大腦進展對話、交流就會變得直接、自然和簡單。通俗地說,思維導(dǎo)圖是一個簡單、有效、美麗的思維工具,它依據(jù)全腦的概念,按照大腦自身的規(guī)律指導(dǎo)思考,全面調(diào)動左腦的邏輯、順序、條例、文字、數(shù)字思維以及右腦的圖像、想象、顏色、空間、整體思維,使大腦潛能得到最充分的開發(fā),從而極大地開掘人的記憶、創(chuàng)造、身體、語言、精神、社交等各方面的潛能。也就是說,它采用從中心向四周發(fā)散的構(gòu)造,即它的中心是中心主題,然后從中心主題引出一系列與中心主題相關(guān)的各個子主題,再從子主題引出次主題,依此類推。而整個思維導(dǎo)圖都由線條、圖形、顏色、詞匯、符號等元素構(gòu)成。(1)重點突出,構(gòu)造清晰。(2)模擬人腦神經(jīng)元分布的構(gòu)造,易于促使人們產(chǎn)生新的想法。(3)把主要起處理語言、邏輯、數(shù)學(xué)和次序的作用,即學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)作用的大腦左半部分以及處理節(jié)奏、旋律、音樂、圖像和夢想,即創(chuàng)造性活動的大腦右半部分一起調(diào)動起來。(4)把人們看不見、摸不著的想法外顯出來,從而促進人們之間的交流。從08年開始,江蘇卷在英語科試卷中增加了任務(wù)型閱讀的新題型,該題型是根據(jù)普通高中英語課程標準提出的優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高自主學(xué)習(xí)能力的理念而設(shè)計的,旨在考查考生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力,較好地表達普通高中英語課程標準提出的優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)理念。(1)有助于學(xué)生從整體上認識和把握整篇閱讀文章。思維導(dǎo)圖以放射性思考為根底的收放自如方式,是一種展現(xiàn)個人智力潛能的方法,可提升思考技巧,增強記憶力、組織力與創(chuàng)造力。思維導(dǎo)圖可以讓復(fù)雜的問題變得非常簡單,簡單到可以在一張紙上畫出來,讓人一下看到問題的全部并對問題加以延伸。因為思維導(dǎo)圖能把人們看不見、摸不著的想法外顯出來,所以學(xué)習(xí)者可以無限次地使自己原來的思維過程和知識構(gòu)造得以重現(xiàn),并且可以把自己的思維過程和知識構(gòu)造拿出來與別人進展共享、交流,進而進展反思、總結(jié),從而使學(xué)習(xí)者對于自己的認知能力和認知活動能夠有更深刻的了解,使其綜合思維能力和元認知能力得到提高,并逐漸成為能夠進展自我指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。(2)有助于學(xué)生對知識注入更多的自我思考。(3)有助于調(diào)動0存儲在學(xué)生大腦中的英語知識,激活學(xué)生的思維。(4)有助于學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維的形成,提高分析問題、解決問題的能力。(1)關(guān)鍵詞。思考:文章的中心是什么?句子的要點到底是什么?(2)關(guān)鍵知識點。把主要精力集中在關(guān)鍵的知識點上。(3)關(guān)鍵知識點之間的連接線。它會引導(dǎo)你思考:關(guān)鍵詞之間有怎樣的聯(lián)系?(4)完整的關(guān)鍵詞構(gòu)造圖。它可以為知識的融會貫穿創(chuàng)造極其有利的條件。利用思維導(dǎo)圖,學(xué)生可以更好地圍繞主題,進展充分聯(lián)想、發(fā)散性思考,將與主題相關(guān)聯(lián)的知識分層分類進展管理,使思維導(dǎo)圖真正成為其學(xué)習(xí)地圖。雖然思維導(dǎo)圖在我國教育領(lǐng)域中已經(jīng)不是一個新事物,但是,我們怎樣有效運用思維導(dǎo)圖提高學(xué)