三年級上冊 綜合實踐全冊教案1

走進綜合實踐活動?研究性學習

教學目標：

1.關注校園生活，掌握觀察的一般方法

2.了解綜合課的重要性

3.初步掌握探究過程，結合實際，搞好活動

教學重難點：

實踐方式：調查訪問；收集資料；實踐體驗。

教學過程

一.導入：

人們每天用眼睛仔細觀察身邊的事物以及各種現(xiàn)象，從所觀察的對象中，你會發(fā)

現(xiàn)許多美妙的東西，產生許多疑問，有了問題才會有思考、有行動、有收獲，可

見良好的觀察習慣是開展探究活動的基礎。

知識點

觀察順序有哪幾種？

A.空間順序一一從上到下，從左到右，從前到后，從里到外

B.時間順序春、夏、秋、冬

C.事情發(fā)展順序一一起因、經過、結果

二.探究課題

走進綜合實踐活動?研究性學習思考，走進教室你發(fā)現(xiàn)了什么？

班級的標志牌換了，又來了新老師，課程表增了新課：綜合思考你了解綜合課嗎？

三.研究實施

1.采訪調查（采訪方法）

（1）確定采訪對象（定時采訪）

（2）列采訪提綱（問什么）

(3)約時間、地點

做好采訪記錄

收集信息

課外作業(yè)、網上查看家長指導、將收集資料填在：

信息資料整理表中弄清問題與答案，下節(jié)課班內交流。

觀察是什么？其順序是？

(看)空間、順序、時間順序、事物發(fā)展順序。

采訪方法：對象、提綱、時地、記錄。

重知道落實，學生可以把握，為具體探究活動奠定了知識基礎。

走進綜合實踐活動研究性學習

教學目標

信息交流、分享收獲。

學會傾聽、學會尋找活動主題。

教學重難點

學會傾聽、學會尋找活動主題。

教學過程

一、交流信息，分享成果。

查看學生利用這個巨大的資源寶庫一一網絡，收獲信息、分享成果。

明確什么是綜合實踐活動研究性學習？

老師將指導我們觀察自主，生活和我們成長的過程，提出感興趣的問題，組成研

究小組，進入自主開放的學習空間，去主動參與，樂于探究，勤于動手，在研究

性學習的海洋中，展示自我。

探討交流，向高年級學習。

思考四年級同學在研究什么主題.

怎樣研究的.

學會傾聽.（知識點）

交流收獲.（個人發(fā)言）

（不認識）學到課本上學不到的知識。

探究的都是自己感興趣。.

學會觀察、終身受益.。

調查采訪、學問很多。

發(fā)現(xiàn)問題、會（不認識）、會探究。

怎樣尋找探究活動主題

開展研究性學習重要的是選擇什么主題好主題來源于我們觀察中發(fā)現(xiàn)的問題

方法有：1關心問題、2現(xiàn)（不認識）活動、3傳統(tǒng)節(jié)目、4學（不認識）

生活、5家庭生活、6社會生活

總之，感興趣的問題都可以是主題。

信息（網絡）（媒體）（生活）。

選擇主題方法有：

1關心2（不認識）活動3節(jié)目4學校5家庭6社會

走進綜合實踐活動研究性學習

教學目標

1鞏固單元知識。

2總結反思。

教學重難點

目標2

教學過程

一.匯報交流

討論回答問題:

A你怎樣認識綜合課？

B怎樣選擇探究主題？

匯報內容：

1.我看研究性學習；

2.我希望參加的活動；

3.我的建議；

二.評價反思

完成評價表

三.歸類整理

本次活動通過的方式有：

采訪、上網、聽介紹、看錄像、小組交流、個人填表記錄收集了很多資料。這是

研究性學習的第一步。

對所收集資料的整理，歸類也是必不可少的一步，它可以記下你探究的足跡，見

證你點滴的收獲與成功。

方法是：

建立資料袋。

1.命名

2.分類、日記、計劃、（不認識）

3.不同資料分類整理

4.編目錄

四.單元小結

研究性學習讓大家認識了一個更廣闊的學習空間，我們將指導大家自主選題，自

主活動，自由創(chuàng)造，自我發(fā)展，自由飛翔。

讓我們的教室更美麗

教學目標:

1、細致觀察教室環(huán)境

2、制定研究方案,參與項目設計

3、分組觀察記錄,相互交流信息。

教學重難點：

1、制定研究方案，參與項目設計

2、分組觀察記錄，相互交流信息。

教學過程：

一、導入

觀察新教室的環(huán)境，你看還需要怎樣改進？討論交流想法：1、要有班級口號2、

要有學習園地3、有個圖書架，報架……同學們提了很多有創(chuàng)意的建議，看看

哪一個適合我們。

二、主題選定

讓我們的教室更美麗

三、具體實施

1、定研究方案

2、方案最重要的是哪幾方面？A目標、方向B效果C討論

3、怎樣開好小組討論會？A人人討論B以組發(fā)言

4、觀察與記錄

發(fā)現(xiàn)的問題如何改進

板書設計讓我們的教室更美麗

新環(huán)境如何

改進

定主題方案，目的，效果

觀察發(fā)現(xiàn)

改進意見

讓我們的教室更美麗

教學目標：

1、實地考察，了解收集信息

2、采訪調查，接收老師家長的意見

教學重難點：

1、實地考察，了解收集信息

2、采訪調查，接收老師家長的意見

教學過程：

一、導入復習上節(jié)課

二、實地考察

1、到兄弟班參觀，看其他班是怎樣裝扮教室的，你收到什么啟發(fā)。

2、以小組討論，相互交換信息

3、寫一份參觀記錄，從中體現(xiàn)你的所見，所聞，所感

4、完成參觀教室全記錄表

三、采訪調查，填表

板書設計讓我們的教室更美麗

參觀啟

發(fā)靈感

采訪

讓我們的教室更美麗

教學目標：

1、掌握項目設計與實施的方法和步驟

2、學習創(chuàng)意的融合與選擇

教學重難點：

1、掌握項目設計與實施的方法和步驟

2、學習創(chuàng)意的融合與選擇

教學過程：

一、導入

通過實地考察，采訪，獲得的靈感，進入項目活動的設計。

二、設計活動

1、寫出你的設計點子，交流

2、展示大家的設計

A教室門前標志牌B班級衛(wèi)生一角C圖書一角

3、選出全班最佳的。

4、各組設計有創(chuàng)意的完成設計任務

三、創(chuàng)意的融合

板書設計讓我們的教室更美麗

設計點子

創(chuàng)意選擇

融合

讓我們的教室更美麗

教學目標：

1、建立班級圖書角，制定制度

2、在動手實踐中，實現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

教學重難點：

1、建立班級圖書角，制定制度

2、在動手實踐中，實現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

教學過程:

一、導入

什么是創(chuàng)意？哪組的創(chuàng)意能夠操作。

二、探究活動

1、寫一份“建議書”，讓每位同學捐書

2、設計小書架

3、登記，標號

4、定制度

5、確定管理員

6、組織讀書

三、動手實踐

1、準備材料2、實施步驟

四、小結

讓我們的教室更美麗

教學目標：

1、分享成果，交流經驗，體會

2、自我評價與同學評價結合，總結得失

教學重難點：

分享成果，交流經驗，體會

教學過程：

一、分享與交流

1、經過動手操作，看教室發(fā)生了哪些變化

2、把裝扮好的教室拍下來，邀請其他同學參觀

二、評價與思考，完成活動評價表自評，組評

三、收獲與體會

自我小結（收獲、感想），班內交流

板書設計讓我們的教室更美麗

總結反思

分

享

交流

評價

好習慣伴我成長

一、主題的提出：

在我們班里，有的同學上課能專心聽講，有的同學卻經常注意力不集中；有的同

學作業(yè)完成得又快又好，有的同學卻因為貪玩總是完不成作業(yè)；有的同學見了老

師、長輩很有禮貌，有的同學卻做得不好……這是為什么？說明有的同學已養(yǎng)成

了好習慣，而有的同學卻是壞習慣。

每個同學在學習、生活中，都有各自不同的習慣。而這些習慣，每天都影響著你

的學習和生活。行為形成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，我們的命運就掌

握在自己手中。于是我們這次的綜合實踐活動就是：好習慣伴我成長。

孔子說：“少年若天性，習慣成自然?！?/p>

實踐證明，小學階段是培養(yǎng)一個人良好習慣的關鍵時期，我們每個同學應該從一

點一滴的小事做起，從小培養(yǎng)各種良好的學習和行為習慣。

由這些想到自身的行為習慣，平時不在意的習慣，實際上決定了我們的人生成敗。

二、活動的具體目標

（一）情感目標

（一）活動目標

1、了解什么是習慣，什么是好習慣和壞習慣。

2、培養(yǎng)學生對習慣的重要認識。

（-）能力目標

1、學會與他人進行溝通和交流。自由進行分組；

2、培養(yǎng)學生協(xié)同合作的能力，學會進行組內分工。

3、培養(yǎng)學生對綜合實踐活動課程的濃厚興趣。

（三）認知目標

三、活動的具體過程

第一階段準備階段

（-）活動準備

1、學生談談對于班里有的同學一些行為習慣有什么看法。

2、學生說說自己在日常生活中是怎樣做的？從中發(fā)現(xiàn)了什么？

3、每個同學在學習、生活中，都有各自不同的習慣。而這些習慣，每天都影響

著你的學習和生活……那么，什么是好習慣？習慣是怎樣養(yǎng)成的？哪個階段是形

成良好習慣的關鍵時期？為什么？

學生利用課余時間收集、整理資料。

（二）活動方式

綜合實踐活動課要以學生為主體，教師為指導，小組為單位。讓學生親身經歷，

每一位學生都積極參與，體現(xiàn)學生活動的自主性、實踐性，讓學生學會發(fā)現(xiàn)、學

會探究、學會實踐。選擇的活動方式有：調查、訪問、上網查資料、匯總、、交

流。

（三）分組

1、每個同學都要有一個組，6人為一組，每一組選好一個組長，一個副組長，

由大家選舉產生。

2、每個小組設計一張調查問卷，把想要了解的問題設計成一張調查問卷，發(fā)給

全班同學，請他們填寫。

師：同學們都知道，良好的學習和生活習慣應該從小培養(yǎng)，但是要養(yǎng)成好習慣,

并不是件容易的事。讓我們先看看身邊的同學做得怎么樣？

養(yǎng)成習慣的重要性

1、首先請同學說說養(yǎng)成好習慣的重要性

2、老師總結

2、活動方案：

（1）活動的主題：好習慣伴我成長

（2）活動的內容：通過問卷調查表讓學生比一比算一算生活中好習慣的人數多

少。并讓學生知道小學生應養(yǎng)成的學習與行為習慣有哪些。

（3）活動的具體目標和任務：

讓學生知道小學生應養(yǎng)成的學習與行為習慣有哪些。培養(yǎng)學生良好的學習、行為

和生活習慣。通過活動使學生學會與人合作，與人交往。

（4）活動的對象、情境、方法：

活動的對象：小學三年級學生

活動的場地：多媒體教室

活動的方法：主要采用大家談、調查、比一比算一算、討論交流等方法。

（5）活動具體過程：分為六個階段

第一階段：大家談

教師：學生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。

第二階段：做一做

同學們第三階段：比一比、算一算

把同學們填好的調查問卷收集起來，匯總一下，看看得分高的同學有多少？中等

得分的有多少？分數偏低的有多少？

第四階段：討論交流

1、通過問卷調查表，同學們發(fā)表自己的看法，并提出好的建議。

2、想一想：學生判斷幾個同學的一些習慣，發(fā)表看法。

3、資料中的這些好習慣同學們有嗎？同學們還有那些好習慣？我們小學生應該

養(yǎng)成那些良好的習慣呢？

第五階段：記一記

教師出示小學生應養(yǎng)成的學習與行為習慣，學生對照“小學生應養(yǎng)成的學習與行

為習慣”檢查自己，缺少哪些良好的習慣？想一想，應該怎樣培養(yǎng)這些好的習

慣？

第六階段：開展競賽活動

在老師的指導下，全班同學組織開展一次“手拉手，一幫一”形式的“養(yǎng)成好習

慣”競賽活動。

二、活動實施：

好習慣伴我成長

1、導入新課

同學們，你注意到了嗎？在我們班里，有的同學上課能專心聽講，有的同學卻經

常注意力不集中；有的同學作業(yè)完成得又快又好，有的同學卻因為貪玩總是完不

成作業(yè)；有的同學見了老師、長輩很有禮貌，有的同學卻做得不好……這是為什

么？

2、大家談

(1)師：對于班里有的同學一些行為習慣你有什么看法？你自己是怎樣做的？

從中發(fā)現(xiàn)了什么？

學生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。

(2)師：看來，

3、做一做

同學們把想要了解的問題設計成一張調查問卷，發(fā)給全班同學，請他們填寫。

4、比一比、算一算

把同學們填好的調查問卷收集起來，匯總一下，看看得分高的同學有多少？中等

得分的有多少？分數偏低的有多少？

全班一起完成問卷調查統(tǒng)計表。

師：問卷調查是把想要了解的問題編成問卷，并列出幾種備選答案，讓被調查者

選擇其中一種作答，然后對問卷進行統(tǒng)計、匯總，這是調查研究中常用的方法之

5、討論交流

(1)師：通過問卷調查表，同學們發(fā)現(xiàn)了什么？對發(fā)現(xiàn)的問題，你有什么看法？

并提出一些好的建議嗎？希望每位同學都積極發(fā)言！

學生發(fā)言，全班交流。

(2)師：習慣是逐漸養(yǎng)成的，我們應該嚴格要求自己，從每一件小事做起，從

小努力培養(yǎng)良好的習慣?？纯聪旅鎺讉€同學的一些習慣，你有什么看法？

1、張明不小心踩了王紅一腳，張明連忙對王紅說：“對不起?！蓖跫t笑瞇瞇的

說：“沒關系?！?/p>

2、李強常和媽媽一起乘坐公共汽車。每次車到站，李強總會先讓別人下車，從

不爭搶，而且總能把座位讓給別人做。

3、父母、親戚給王曉的壓歲錢，她從不亂花，她把它分成兩部分，一部分用于

買書，另一部分捐給需要幫助的人。

4、丁磊說：“我長大了，我能幫媽媽做一些力所能及的事，洗衣服，洗完，掃

地，愛媽媽也要有行動哦?！?/p>

5、冬冬到同學家玩，同學媽媽熱情地招待了他，臨走時，冬冬很有禮貌地對同

學的媽媽說：“謝謝您，阿姨。”

(3)師：大家討論一下，上面這些好習慣你們有嗎？你們還有哪些好習慣？

學生交流討論。

師：著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習

慣。"我們小學生應該養(yǎng)成哪些良好的習慣呢？

6、記一記

教師出示小學生應養(yǎng)成的學習與行為習慣，學生對照“小學生應養(yǎng)成的學習與行

為習慣”檢查自己，缺少哪些良好的習慣？想一想，應該怎樣培養(yǎng)這些好的習

慣？

師：孔子說：“少年若天性，習慣成自然?！睂嵺`證明，小學階段是培養(yǎng)一個人

良好習慣的關鍵時期，我們每個同學應該從一點一滴的小事做起，從小培養(yǎng)各種

良好的學習和行為習慣。

7、開展競賽活動

（1）在老師的指導下，全班同學組織開展一次“手拉手，一幫一”形式的“養(yǎng)

成好習慣”競賽活動。

活動要求：

①我想與哪位同學結伴？

②我要想他（她）學習什么？

③我要改正哪些不良習慣？

④比一比，誰的進步大？

（2）要做一個德、智、體全面發(fā)展的好學生，你認為應該從哪些方面努力？為

什么？

學生發(fā)言。

8、活動總結

行為形成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，我們的命運就掌握在自己手中,

如果你還沒有養(yǎng)成好習慣，就從現(xiàn)在開始，制訂計劃，付諸行動吧！

板書：

好習慣伴我成長

行為形成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。

問卷調查表

1、上課時從來不做小動作，專心聽老師講課。（）

2、每天放學后按時回家，認真完成作業(yè)。（）

3、能通過互聯(lián)網、電視、書報獲取知識，積累知識。（）

4、每天都能按時起床，按時睡覺。（)

5、經常使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

（）

6、家里的飯菜樣樣都吃，從不挑食。（）

7、在父母勞累時，會給父母遞過一杯水，盛上一碗飯。（）

8、經常主動洗碗、拖地，幫助父母做家務。（）

9、不和別的同學比吃比穿，不亂花錢。