Unit 3 Topic 1 Section B教案 2023-2024學(xué)年仁愛版八年級英語上冊

Unit3Topic1SectionB教案2023-2024學(xué)年仁愛版八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Topic1SectionB教案2023-2024學(xué)年仁愛版八年級英語上冊教材分析本節(jié)課為人教版八年級英語上冊Unit3Topic1SectionB。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時的基本結(jié)構(gòu)，運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。同時，學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力，并能運用所學(xué)生所學(xué)知識進行口語交流。在德育方面，本節(jié)課通過關(guān)于偉人的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)偉人故事，學(xué)生將提升運用英語進行聽說讀寫的能力，培養(yǎng)正確的價值觀和跨文化交際意識。同時，通過分析偉人的優(yōu)秀品質(zhì)，如堅韌、奉獻和創(chuàng)造力，學(xué)生將培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，學(xué)會欣賞和學(xué)習(xí)偉人精神，激發(fā)他們的愛國情懷和社會責(zé)任感。通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生將提升合作與交流學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主探究和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.一般過去時的基本結(jié)構(gòu)與用法。

2.如何運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

3.聽力理解能力的提升。

難點：

1.一般過去時的動詞變化規(guī)則。

2.如何在實際語境中正確運用一般過去時。

3.聽力材料中細節(jié)信息的捕捉與理解。

解決辦法：

1.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解并掌握一般過去時的結(jié)構(gòu)與用法。

2.設(shè)計情境對話，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)運用一般過去時。

3.提供聽力策略指導(dǎo)，如預(yù)測、關(guān)鍵詞查找等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定相關(guān)情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用一般過去時。

（2）交際教學(xué)法：組織學(xué)生進行角色扮演、小組討論等活動，提高他們的口語交流能力和聽力理解能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入：以一個問題引發(fā)學(xué)生對偉人的思考，如“你知道哪些偉人？他們給你留下了什么印象？”

（2）新課呈現(xiàn)：通過展示一張偉人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時描述這位偉人的事跡。

（3）語法講解：通過示例和練習(xí)，講解一般過去時的結(jié)構(gòu)與用法。

（4）聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于偉人的聽力材料，要求學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，并回答相關(guān)問題。

（5）口語練習(xí)：分組進行角色扮演，讓學(xué)生模擬偉人的事跡，運用一般過去時進行交流。

（6）課堂總結(jié)：讓學(xué)生分享在本節(jié)課中學(xué)到的知識和感悟。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：用于展示偉人的圖片、語法點和聽力材料。

（2）視頻：播放關(guān)于偉人的事跡，增強學(xué)生的情感體驗。

（3）在線工具：如有需要，可使用在線翻譯工具輔助學(xué)生理解詞匯。

（4）教材：作為主要教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過去時做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時的基本結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過去時的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)動詞變化規(guī)則等難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞偉人的事跡展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般過去時的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與偉人相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注偉人的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會責(zé)任感。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)偉人故事的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時的用法，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生能夠掌握一般過去時的基本結(jié)構(gòu)，包括動詞的變化規(guī)則，并能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。他們能夠理解并使用相關(guān)的詞匯和短語，如“yesterday”,“l(fā)astweek”,“in2010”等。學(xué)生還能夠通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力，能夠理解并運用一般過去時進行口語交流。

2.過程與方法：

學(xué)生將通過小組討論、角色扮演等活動，提高合作與交流學(xué)習(xí)能力。他們將通過聽力策略指導(dǎo)，如預(yù)測、關(guān)鍵詞查找等，提高聽力理解能力。學(xué)生還將在實際語境中進行任務(wù)型學(xué)習(xí)，通過解決實際問題，提高自主探究和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生將通過學(xué)習(xí)偉人的故事，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，如堅韌、奉獻和創(chuàng)造力。他們將從偉人的事跡中汲取啟發(fā)，培養(yǎng)良好的價值觀和道德觀念。學(xué)生還將在課堂上進行情感交流，分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感聯(lián)系。

4.創(chuàng)新與拓展：

學(xué)生將通過對偉人故事的討論和分析，培養(yǎng)批判性思維能力，能夠提出自己的觀點和疑問。他們將學(xué)會欣賞和學(xué)習(xí)偉人的精神，激發(fā)他們的愛國情懷和社會責(zé)任感。學(xué)生還將在課后進行相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運用：通過設(shè)定相關(guān)情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用一般過去時，提高學(xué)生的語言實踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法的拓展：設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)媒體與資源的整合：利用PPT、視頻等教學(xué)媒體，生動展示偉人的事跡，增強學(xué)生的情感體驗，提升教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂互動環(huán)節(jié)的平衡：在小組討論和角色扮演等活動中，要注意平衡每個學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能充分發(fā)表自己的觀點和疑問。

2.聽力材料難度的適配：在聽力練習(xí)中，要根據(jù)學(xué)生的實際水平選擇合適的材料，避免材料過難或過易，提高聽力教學(xué)的實效性。

3.教學(xué)評價的多元化：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，除了書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，還可以考慮學(xué)生的團隊合作、創(chuàng)新思維等方面，進行全面評價。

（三）改進措施

1.優(yōu)化互動環(huán)節(jié)設(shè)計：在課堂活動中，教師要更加注重引導(dǎo)學(xué)生參與，可以通過提問、點評等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情，提高課堂互動的質(zhì)量。

2.調(diào)整聽力材料選擇：在聽力教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整材料的難度，確保學(xué)生能夠在聽力練習(xí)中得到有效的提升。

3.完善評價體系：教師要注重評價的多元化，除了書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，還要關(guān)注學(xué)生在團隊協(xié)作、創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)，給予全面的評價，以促進學(xué)生全面發(fā)展。課后作業(yè)1.請用一般過去時描述你昨天或上周做的一件有趣的事情，并寫下來。

答案示例：

Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadagreattime.

2.請用一般過去時描述一次你去過的一個地方，并寫下來。

答案示例：

Lastweek,Iwenttothezoo.Isawmanyanimals,includinglions,tigers,andbears.

3.請用一般過去時描述一次你做的一頓飯，并寫下來。

答案示例：

Lastweekend,Imadepizzaformyfamily.Itwasdelicious,andeveryoneenjoyedit.

4.請用一般過去時描述一次你參加的一次活動，并寫下來。

答案示例：

Twoweeksago,Iwenttoaconcert.T