2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6單元 第22課 寓言四則(前二則) 教案 新人教版

2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6單元第22課寓言四則(前二則)教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6單元第22課中的寓言四則(前二則)。這些寓言故事包括《守株待兔》和《拔苗助長(zhǎng)》，旨在通過生動(dòng)有趣的故事向?qū)W生傳達(dá)深刻的道理。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)生之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過寓言故事，并了解寓言是通過故事來(lái)傳達(dá)道理的一種文學(xué)形式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)寓言的理解，并學(xué)會(huì)從故事中提煉出生活的智慧和道德的啟示。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文化傳承與理解能力：使學(xué)生理解寓言作為一種文學(xué)體裁，在傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的作用，領(lǐng)悟故事中所蘊(yùn)含的深刻道理。

2.增強(qiáng)思維發(fā)展與提升能力：引導(dǎo)學(xué)生從具體的故事情節(jié)中抽象出一般性道理，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

3.培養(yǎng)審美鑒賞能力：讓學(xué)生感受寓言故事的文學(xué)魅力，學(xué)會(huì)品味語(yǔ)言，提高審美鑒賞水平。

4.強(qiáng)化語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力：通過分析、討論寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)、有邏輯地表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握寓言的定義及其基本特點(diǎn)，如寓意性、諷刺性等。

-理解并能夠復(fù)述《守株待兔》和《拔苗助長(zhǎng)》的故事情節(jié)。

-領(lǐng)悟兩個(gè)寓言故事中所蘊(yùn)含的道理，并能結(jié)合實(shí)際生活加以運(yùn)用。

-學(xué)會(huì)分析寓言故事中的角色特點(diǎn)，理解作者如何通過角色塑造來(lái)表達(dá)寓意。

-運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)自己對(duì)寓言故事的理解和感受。

舉例解釋：

-在學(xué)習(xí)《守株待兔》時(shí)，重點(diǎn)在于理解故事中農(nóng)夫因貪圖便利而放棄耕作，最終一無(wú)所有的教訓(xùn)，以及這個(gè)故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難以理解寓言中的隱喻和象征手法，如學(xué)生可能難以從《守株待兔》中抽象出“不能貪圖小利而忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)”的道理。

-對(duì)于《拔苗助長(zhǎng)》中“急于求成，反其道而行”這一寓意的深入理解可能存在困難。

-在分析寓言故事的語(yǔ)言特色時(shí)，學(xué)生可能難以把握故事中的諷刺和幽默元素。

-對(duì)于如何將寓言中的道理與自己的實(shí)際生活相結(jié)合，形成深刻的感悟和反思，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

舉例解釋：

-在解析《拔苗助長(zhǎng)》時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解“自然規(guī)律”和“急功近利”的后果，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該遵循規(guī)律，不能急躁行事。

-在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思時(shí)，難點(diǎn)在于如何讓他們將寓言中的教訓(xùn)與個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為準(zhǔn)則等聯(lián)系起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)真正的內(nèi)化。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采用生動(dòng)的案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和吸收課程內(nèi)容。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體設(shè)備、投影儀、電腦、白板、黑板等

-課程平臺(tái)：學(xué)校圖書館、在線教育平臺(tái)（如學(xué)校指定的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)）

-信息化資源：寓言故事動(dòng)畫、寓言故事講解視頻、寓言故事相關(guān)電子書籍等

-教學(xué)手段：故事講解、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布包含寓言故事文本、預(yù)習(xí)問題和指導(dǎo)的PPT，要求學(xué)生閱讀《守株待兔》和《拔苗助長(zhǎng)》兩個(gè)故事，并思考故事中的寓意。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞寓言的特點(diǎn)和寓意，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為守株待兔的故事告訴我們什么道理？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容和寓意。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記和問題通過平臺(tái)提交，以便老師了解預(yù)習(xí)效果。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和分析文本的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，促進(jìn)資源的共享和交流。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)寓言文學(xué)的理解。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放寓言故事動(dòng)畫，引起學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解寓言的定義、特點(diǎn)，結(jié)合兩個(gè)故事具體分析寓意。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討寓言在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，給予及時(shí)解答和引導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：積極參與課堂，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行深入思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的見解。

提問與討論：對(duì)不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)傳授寓言文學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，加深對(duì)寓言寓意的理解。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解寓言的文學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的思辨能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作練習(xí)，要求學(xué)生創(chuàng)作自己的寓言故事。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的寓言故事書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，給予個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真創(chuàng)作寓言故事，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的書籍和資源，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)寓言文學(xué)的理解和創(chuàng)作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我評(píng)價(jià)機(jī)制。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-寓言故事集：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)古代寓言故事集》、《世界寓言故事集》等書籍，以增加對(duì)寓言文學(xué)的了解。

-寓言動(dòng)畫：提供寓言故事的動(dòng)畫版本，如《守株待兔》、《拔苗助長(zhǎng)》的動(dòng)畫短片，幫助學(xué)生更直觀地理解故事內(nèi)容。

-寓言解讀視頻：推薦一些專家或教師的寓言解讀視頻，幫助學(xué)生深入理解寓言的寓意和文學(xué)特點(diǎn)。

-寓言文學(xué)評(píng)論：提供一些關(guān)于寓言文學(xué)的研究文章或評(píng)論，引導(dǎo)學(xué)生從更專業(yè)的角度審視寓言作品。

-寓言創(chuàng)作指導(dǎo)：提供一些寓言創(chuàng)作的指導(dǎo)書籍或文章，幫助學(xué)生了解如何創(chuàng)作自己的寓言故事。

2.拓展建議：

-閱讀理解：建議學(xué)生選擇幾個(gè)寓言故事進(jìn)行深入閱讀，并寫下自己的理解和感悟。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，可以是對(duì)現(xiàn)有寓言的改編，也可以是全新的故事。

-視頻觀看：建議學(xué)生觀看寓言動(dòng)畫或解讀視頻，以更直觀的方式理解寓言的寓意和文學(xué)價(jià)值。

-評(píng)論寫作：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫寓言文學(xué)評(píng)論，可以是對(duì)某個(gè)寓言故事的解讀，也可以是對(duì)寓言文學(xué)整體的評(píng)價(jià)。

-創(chuàng)作分享：組織學(xué)生進(jìn)行寓言創(chuàng)作分享會(huì)，讓他們展示自己的作品，并相互交流創(chuàng)作心得和經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)-寓言的定義和特點(diǎn)

-《守株待兔》的故事情節(jié)和寓意

-《拔苗助長(zhǎng)》的故事情節(jié)和寓意

2.詞、句：

-寓言：通過故事傳達(dá)道理的文學(xué)體裁。

-《守株待兔》：貪圖便利，忽視規(guī)律，最終一無(wú)所有。

-《拔苗助長(zhǎng)》：急于求成，反而適得其反。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用插圖：在板書中加入寓言故事的插圖，使內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

-色彩搭配：采用鮮艷的顏色，突出重點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)畫出寓言故事的場(chǎng)景，增加課堂趣味性。

-故事表演：組織學(xué)生進(jìn)行寓言故事的表演，讓他們親身體驗(yàn)故事情節(jié)，加深理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題和小組討論的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們對(duì)寓言故事的理解程度和思維發(fā)展水平。

2.小組討論成果展示：通過評(píng)估小組討論的成果展示，了解學(xué)