Unit 5 Dinner's ready A talk（教學設計）人教PEP版英語四年級上冊

Unit5Dinner'sreadyAtalk（教學設計）人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教PEP版英語四年級上冊Unit5Dinner'sready，主要內容是學習如何用英語表達晚餐的準備情況。本節(jié)課通過一個簡單的對話，讓學生學會詢問和回答晚餐準備情況，同時掌握一些與晚餐相關的詞匯。

課程設計將圍繞這個主題展開，通過情景模擬、角色扮演、小組合作等多種教學方式，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的英語口語表達能力和聽力理解能力。同時，本節(jié)課還將通過互動游戲和小組活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

在教學過程中，我將注重引導學生積極參與，鼓勵他們大膽開口說英語，并及時給予反饋和糾正。同時，我還將關注每個學生的學習進度，確保他們能夠跟上課程的節(jié)奏，掌握本節(jié)課的重點和難點。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。首先，通過學習如何用英語表達晚餐的準備情況，學生將提高他們的語言運用能力，能夠準確、流暢地用英語進行日常交流。其次，在情景模擬和角色扮演中，學生將鍛煉批判性思維和解決問題的能力，學會在實際語境中運用所學知識。此外，本節(jié)課還將引導學生了解和欣賞中西文化差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。最后，通過小組合作和互動游戲，學生將培養(yǎng)自主學習能力和團隊合作精神，學會與他人共同完成任務。總之，本節(jié)課將全面促進學生的核心素養(yǎng)發(fā)展，為他們未來的學習和生活打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

本節(jié)課的學生已經學習過一些基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。他們已經掌握了如何用英語詢問和回答食物相關的詞匯，例如“What'sfordinner?”和“I'mhaving...”。此外，他們還了解了一些基本的餐桌禮儀，如“Please”和“Thankyou”。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

對于四年級的學生來說，他們對新鮮事物充滿好奇，對于食物和烹飪的話題特別感興趣。他們具有較強的觀察能力和模仿能力，喜歡通過觀察和模仿來學習。在學習風格上，他們傾向于通過參與和互動來學習，喜歡通過小組合作和游戲來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在本節(jié)課中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：1)理解和運用一些新的詞匯，如“dinner”、“ready”等；2)在角色扮演中，準確地表達自己的意思，并理解他人的回答；3)在小組合作中，有效地溝通和協(xié)調，共同完成任務。

為了幫助學生克服這些困難和挑戰(zhàn)，我將提供一些提示和指導，鼓勵他們積極參與，并提供一些實用的學習資源，如圖片、音頻和視頻。同時，我還將鼓勵他們與同學合作，互相學習和幫助。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。本節(jié)課將使用人教PEP版英語四年級上冊Unit5Dinner'sready，以及相關的學習資料，包括課本、練習冊和教學PPT。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了增強學生的理解和興趣，我將準備一些與晚餐準備和餐桌禮儀相關的圖片、圖表和視頻。這些資源將幫助學生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課將進行一些小組活動，例如角色扮演和情景模擬。為了確?；顒拥捻樌M行，我將準備一些簡單的道具和材料，如餐具、食物模型等。同時，我還會檢查所有的器材是否完好無損，以確保學生的安全。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了創(chuàng)造一個積極的學習氛圍，我將根據教學需要，布置教室環(huán)境。例如，我將設置一些小組討論區(qū)，讓學生可以自由組合進行小組活動。此外，我還會準備一些海報和標語，以激發(fā)學生的興趣和參與度。

除了上述教學資源，我還會利用一些在線資源，如教育網站和應用程序，以提供更多的學習材料和練習題。同時，我還會鼓勵學生利用他們的個人設備，如智能手機和平板電腦，來參與在線學習和互動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞晚餐準備話題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解晚餐準備相關的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解晚餐準備話題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出晚餐準備話題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解晚餐準備相關的詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實踐中掌握晚餐準備的表達方式。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，體驗晚餐準備的表達方式。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解晚餐準備相關的詞匯和句型。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握晚餐準備的表達方式。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解晚餐準備相關的詞匯和句型，掌握表達方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據晚餐準備話題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與晚餐準備相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的晚餐準備相關的詞匯和句型。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：學生能夠運用英語準確、流暢地表達晚餐的準備情況，包括詢問和回答晚餐準備相關的詞匯和句型。例如，學生能夠使用“What'sfordinner?”和“I'mhaving...”等句型進行日常交流。

2.思維品質：學生在情景模擬和角色扮演中，能夠運用批判性思維和解決問題的能力，學會在實際語境中運用所學知識。例如，學生能夠根據不同的情境，選擇合適的詞匯和句型進行交流。

3.文化意識：學生通過了解和欣賞中西文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。例如，學生能夠認識到中西餐桌禮儀的差異，學會在不同的文化背景下進行交流。

4.學習能力：學生通過小組合作和互動游戲，培養(yǎng)自主學習能力和團隊合作精神。例如，學生能夠主動參與小組活動，與同學共同完成任務，并在小組中發(fā)揮自己的作用。

5.知識點掌握：學生能夠掌握與晚餐準備相關的詞匯和句型，如“dinner”、“ready”、“What'sfordinner?”和“I'mhaving...”等。

6.技能掌握：學生能夠運用所學知識進行角色扮演和情景模擬，展示晚餐準備的表達方式。例如，學生能夠根據不同的情境，進行角色扮演，展示晚餐準備的過程。

7.情感態(tài)度：學生通過參與課堂活動，提高對英語學習的興趣和自信心。例如，學生能夠積極參與課堂討論，主動與同學交流，展示自己的學習成果。

8.拓展應用：學生能夠運用所學知識進行課后拓展學習，拓寬知識視野和思維方式。例如，學生能夠利用課后時間，閱讀相關的書籍或觀看視頻，進一步了解晚餐準備的相關知識。

9.反思總結：學生能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，促進自我提升。例如，學生能夠回顧自己的學習過程，總結自己的優(yōu)點和不足，提出改進建議，以提高自己的學習能力。教學反思在本節(jié)課的教學中，我深刻體會到了教學相長的道理。首先，學生們在課堂上表現(xiàn)出了極高的積極性和參與度，這讓我感到非常欣慰。他們能夠積極參與課堂討論，主動提出問題，并在小組活動中展現(xiàn)出了良好的團隊合作精神。這讓我意識到，激發(fā)學生的學習興趣和參與度是提高教學效果的關鍵。

其次，學生在角色扮演和情景模擬中能夠靈活運用所學知識，這讓我感到非常驚喜。他們能夠根據不同的情境，選擇合適的詞匯和句型進行交流，這說明他們已經很好地掌握了本節(jié)課的重點內容。這讓我意識到，通過實踐活動來鞏固知識點是非常有效的教學方法。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解知識點時，我應該更加注重學生的理解程度，及時給予反饋和指導。同時，在課堂活動中，我應該更加關注每個學生的參與情況，確保每個學生都有機會展示自己的能力。

此外，在課后拓展應用方面，我應該提供更多的資源和指導，幫助學生進行進一步的學習和思考。通過拓展學習，學生可以拓寬知識視野，提高自己的思維能力。重點題型整理1.題目：用英語寫出你最喜歡的晚餐食物。

答案：Ilikespaghettifordinner.

2.題目：用英語詢問晚餐的食物并回答。

答案：Whatarewehavingfordinner?I'mhavingspaghetti.

3.題目：用英語描述晚餐準備的過程。

答案：First,Iboilwater.Then,Iputspaghettiintothewater.Afterthat,Icookitfor10minutes.Finally,Iaddsaltandpepper.

4.題目：用英語寫出晚餐的餐桌禮儀。

答案：Pleaseandthankyou.

5.題目：用英語描述晚餐的餐桌禮儀并回答。

答案：Whatarethetablemannersfordinner?Wesay"Please"and"Thankyou".

八、重點題型整理

1.題目：用英語寫出你最喜歡的晚餐食物。

答案：Ilikespaghettifordinner.

2.題目：用英語詢問晚餐的食物并回答。

答案：Whatarewehavingfordinner?I'mhavingspaghetti.

3.題目：用英語描述晚餐準備的過程。

答案：First,Iboilwater.Then,Iputspaghettiintothewater.Afterthat,Icookitfor10minutes.Finally,Iaddsaltandpepper.

4.題目：用英語寫出晚餐的餐桌禮儀。

答案：Pleaseandthankyou.

5.題目：用英語描述晚餐的餐桌禮儀并回答。

答案：Whatarethetablemannersfordinner?Wesay"Please"and"Thankyou".

八、重點題型整理

1.題目：用英語寫出你最喜歡的晚餐食物。

答案：Ilikespaghettifordinner.

2.題目：用英語詢問晚餐的食物并回答。

答案：Whatarewehavingfordinner?I'mhavingspaghetti.

3.題目：用英語描述晚餐準備的過程。

答案：First,Iboilwater.Then,Iputspaghettiintothewater.Afterthat,Icookitfor10minutes.Finally,Iaddsaltandpepper.

4.題目：用英語寫出晚餐的餐桌禮儀。

答案：Pleaseandthankyou.

5.題目：用英語描述晚餐的餐桌禮儀并回答。

答案：Whatarethetablemannersfordinner?Wesay"Please"and"Thankyou".

八、重點題型整理

1.題目：用英語寫出你最喜歡的晚餐食物。

答案：Ilikespaghettifordinner.

2.題目：用英語詢問晚餐的食物并回答。

答案：Whatarewehavingfordinner?I'mhavingspaghetti.

3.題目：用英語描述晚餐準備的過程。

答案：First,Iboilwater.Then,Iputspaghettiintothewater.Afterthat,Icookitfor10minutes.Finally,Iaddsaltandpepper.

4.題目：用英語寫出晚餐的餐桌禮儀。

答案：Pleaseandthankyou.

5.題目：用英語描述晚餐的餐桌禮儀并回答。

答案：Whatarethetablemannersfordinner?Wesay"Please"and"Thankyou".板書設計1.晚餐食物詞匯：

-Spaghetti（意大利面）

-Pizza（比薩）

-Rice（米飯）

-Chicken（雞肉）

-Fish（魚）

2.晚餐準備過程：

-Boilwater（煮水）

-Putspaghettiintowater（將意大利面放入水中）

-Cookfor10minutes（煮10分鐘）

-Addsaltandpepper（加鹽和胡椒）

3.晚餐餐桌禮儀：

-Please（請）

-Thankyou（謝謝）

九、板書設計

1.晚餐食物詞匯：

-Spaghetti（意大利面）

-Pizza（比薩）

-Rice（米飯）

-Chicken（雞肉）