《再塑生命的人》課件（共18張）部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

“19世紀(jì)出了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒?！?/p>

——馬克·吐溫曾經(jīng)就讀于哈佛大學(xué)精通英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)先后完成14部具有世界影響的著作被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為美國(guó)十大英雄偶像1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章”再塑生命的人海倫·凱勒海倫·凱勒（1880-1968）：美國(guó)女作家、教育家。自幼因病成為盲聾啞人，但她自強(qiáng)不息，克服巨大困難完成大學(xué)。她一生寫(xiě)了十幾部作品，代表作品有《我的生活》、《假如給我三天光明》等。此外，她還致力于救助傷殘兒童、保護(hù)婦女權(quán)益和爭(zhēng)取種族平等的社會(huì)活動(dòng)。本文節(jié)選自海倫·凱勒自傳《假如給我三天光明》。__________________海倫·凱勒與莎莉文老師聽(tīng)讀課文，注意生字詞讀音脾氣譬如慚愧搓捻花團(tuán)錦簇截然不同爭(zhēng)執(zhí)：混hùn為一談：恍然大悟：油然而生：美不勝收：pìpícuōniǎn

：cánkuìcù

：Jié

：用手指搓形容五彩繽紛、十分華麗形容兩件事物毫無(wú)共同之處。截然：形容界限分明，像割斷一樣。爭(zhēng)論中各持己見(jiàn)，不肯想讓。把不同的事物混在一起，說(shuō)成是同樣的事物。形容一下子明白過(guò)來(lái)。恍然：突然醒悟。形容思想情感自然而然地產(chǎn)生。美好的東西太多，一時(shí)接受不完。有感情地朗讀課文，思考：再塑生命從字面看是什么意思？是誰(shuí)再塑了誰(shuí)的生命？她原來(lái)的生命是什么樣的？后來(lái)的生命是什么樣的？重新塑造生命，重新獲得生命的意思痛苦、恐懼、黑暗、焦慮幸福、光明在海倫眼中，莎莉文老師有怎樣的地位？試從文中找一找相關(guān)語(yǔ)句。1-5段，莎莉文老師出場(chǎng)前，鋪墊了那些內(nèi)容？有什么好處？鋪墊的好處：烘托引起讀者興趣默讀課文，整體感知：莎莉文老師為了教育“我”做了哪些事？教我通過(guò)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)世界（第8-13）教我拼寫(xiě)單詞（第6段）莎莉文老師教“我”通過(guò)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)世界這部分（第8-13段）采用了什么敘事方法（結(jié)合《羚羊木雕》中所學(xué)）？你能把故事順序梳理清楚嗎？倒敘、插敘的敘事方法——————“杯”“水”爭(zhēng)執(zhí)教學(xué)“布娃娃”摔壞布娃娃井房散步第7段有什么作用？過(guò)渡段，承上啟下通過(guò)這件事“我”學(xué)到了什么？“我”有了怎樣的變化？學(xué)到了“世間萬(wàn)物都有自己的名字”暴躁——悔恨冷漠——愛(ài)護(hù)寂靜而黑暗的世界——有生命的世界（花團(tuán)錦簇、美不勝收）第一次見(jiàn)面，莎莉文老師就送“我”一個(gè)洋娃娃，為什么？表達(dá)關(guān)愛(ài)啟迪智慧的“道具”莎莉文老師：了解兒童，講究教育方法教學(xué)循序漸進(jìn)，善于抓住時(shí)機(jī)充滿愛(ài)心、耐心文中有不少描寫(xiě)“我”學(xué)有收獲后動(dòng)作行為或心理活動(dòng)的語(yǔ)句，畫(huà)出這些語(yǔ)句，體味“我”學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的快樂(lè)。“當(dāng)我最后能正確地拼寫(xiě)這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓