七年級生物上冊 第二單元 第1章 第1節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡教案 （新版）新人教版

七年級生物上冊第二單元第1章第1節(jié)練習(xí)使用顯微鏡教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊第二單元第1章第1節(jié)練習(xí)使用顯微鏡教案（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過練習(xí)使用顯微鏡，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作技能以及生命科學(xué)素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.科學(xué)探究能力：通過自主練習(xí)操作顯微鏡，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，使其能夠獨(dú)立完成顯微鏡的基本操作，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能：通過對顯微鏡的使用方法的講解和實(shí)踐，使學(xué)生掌握顯微鏡的基本操作技巧，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.生命科學(xué)素養(yǎng)：通過觀察顯微鏡下的生物標(biāo)本，使學(xué)生對細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能有更直觀的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣和理解，提升學(xué)生的生命科學(xué)素養(yǎng)。

4.科學(xué)思維：在練習(xí)使用顯微鏡的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和思維去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

5.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過顯微鏡的使用，使學(xué)生感受到科學(xué)研究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)對于社會(huì)和人類的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)：目鏡、物鏡、載物臺、遮光器、轉(zhuǎn)換器等。

（2）顯微鏡的使用步驟：取鏡安放、對光、放片、調(diào)焦、觀察、整理存放。

（3）顯微鏡的清潔與保養(yǎng)方法。

（4）如何正確觀察和描述顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）顯微鏡的調(diào)節(jié)技巧：如何根據(jù)觀察到的圖像，調(diào)整顯微鏡的放大倍數(shù)和清晰度，以便更清楚地觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

（2）細(xì)胞結(jié)構(gòu)的識別與描述：如何準(zhǔn)確地識別顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用科學(xué)的語言進(jìn)行描述。

（3）顯微鏡操作中的注意事項(xiàng)：如何在操作顯微鏡的過程中，避免損壞顯微鏡和影響觀察效果。

（4）顯微鏡觀察與實(shí)際生物現(xiàn)象的聯(lián)系：如何將顯微鏡觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與實(shí)際的生物現(xiàn)象相結(jié)合，加深對生命科學(xué)的理解。

舉例說明：

對于教學(xué)重點(diǎn)中的顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)，可以通過實(shí)物展示和圖示相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地了解顯微鏡的各種部件及其功能。例如，展示顯微鏡的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察和識別目鏡、物鏡、載物臺等部位，并解釋這些部位在顯微鏡使用過程中的作用。

在教學(xué)難點(diǎn)中的顯微鏡的調(diào)節(jié)技巧方面，可以借助于顯微鏡操作演示和學(xué)生在實(shí)踐中操作，講解如何根據(jù)觀察到的圖像，調(diào)整顯微鏡的放大倍數(shù)和清晰度。例如，通過展示不同放大倍數(shù)的圖像，讓學(xué)生感受放大倍數(shù)對觀察效果的影響，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行調(diào)節(jié)。

在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的識別與描述方面，可以提供一些典型的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖像，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。例如，展示口腔上皮細(xì)胞和植物細(xì)胞的照片，引導(dǎo)學(xué)生識別細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，并訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的語言進(jìn)行描述。

在顯微鏡操作中的注意事項(xiàng)方面，可以總結(jié)一些操作顯微鏡時(shí)容易犯的錯(cuò)誤，并進(jìn)行講解和提醒。例如，提醒學(xué)生在操作顯微鏡時(shí)要注意輕拿輕放，避免碰撞；在使用完畢后，要正確存放顯微鏡，避免損壞。

在顯微鏡觀察與實(shí)際生物現(xiàn)象的聯(lián)系方面，可以結(jié)合生物學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生將顯微鏡觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與實(shí)際的生物現(xiàn)象相結(jié)合。例如，通過觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解植物細(xì)胞的生長、分裂等過程，從而加深對生命科學(xué)的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過學(xué)生親自動(dòng)手操作顯微鏡，實(shí)踐顯微鏡的基本使用方法，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和操作技能。

2.問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用顯微鏡觀察和分析生物標(biāo)本，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論和合作，共同完成顯微鏡的操作和觀察任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能，以及顯微鏡下的生物標(biāo)本圖像，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶顯微鏡的使用方法和細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行顯微鏡操作模擬演示，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)顯微鏡的使用技巧，提高學(xué)生的操作熟練度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找顯微鏡的相關(guān)信息和生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖片，豐富學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.互動(dòng)式教學(xué)平臺：通過互動(dòng)式教學(xué)平臺，教師可以實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和操作情況，提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高教學(xué)效果。

5.生物標(biāo)本觀察：展示真實(shí)的生物標(biāo)本，讓學(xué)生親自用顯微鏡進(jìn)行觀察，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作體驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察和分析能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對顯微鏡使用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道顯微鏡是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于顯微鏡使用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受顯微鏡的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹顯微鏡的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.顯微鏡基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解顯微鏡的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解顯微鏡的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹顯微鏡的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.顯微鏡操作演示與練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生深入了解顯微鏡的特性和重要性。

過程：

進(jìn)行顯微鏡操作演示，包括取鏡、對光、放片、調(diào)焦等步驟。

讓學(xué)生分組練習(xí)顯微鏡操作，親身體驗(yàn)顯微鏡的使用。

引導(dǎo)學(xué)生思考顯微鏡操作中的注意事項(xiàng)，以及如何正確觀察和描述顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與顯微鏡相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對顯微鏡的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顯微鏡操作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括顯微鏡的基本概念、組成部分、操作演示等。

強(qiáng)調(diào)顯微鏡操作在生物學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用顯微鏡。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于顯微鏡使用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練掌握顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和功能。

-學(xué)生能夠理解并描述顯微鏡的使用步驟，包括取鏡、對光、放片、調(diào)焦等。

-學(xué)生能夠正確操作顯微鏡，進(jìn)行生物標(biāo)本的觀察。

-學(xué)生能夠識別并描述顯微鏡下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過實(shí)踐操作，提高觀察、分析、解決問題的能力。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)合作交流，通過小組討論和合作完成顯微鏡的操作和觀察任務(wù)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和思維去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，增強(qiáng)對生命科學(xué)的興趣和理解。

-學(xué)生能夠在操作顯微鏡的過程中，感受到科學(xué)研究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到科學(xué)對于社會(huì)和人類的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠在小組討論中，提出創(chuàng)新性的想法或建議，如如何改進(jìn)顯微鏡的使用方法，如何更好地保護(hù)生物標(biāo)本等。

-學(xué)生能夠?qū)@微鏡觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與實(shí)際的生物現(xiàn)象相結(jié)合，加深對生命科學(xué)的理解。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極參與討論和提問。

-評估學(xué)生對顯微鏡基本概念和原理的理解程度，通過提問和回答問題來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。

-評價(jià)學(xué)生在顯微鏡操作演示中的表現(xiàn)，是否能夠熟練完成各個(gè)步驟。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的參與度，每個(gè)學(xué)生是否都能夠積極參與討論并提出自己的觀點(diǎn)。

-評價(jià)學(xué)生對顯微鏡觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的識別和描述能力，通過小組討論的成果來檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。

-分析學(xué)生在討論中的創(chuàng)新思維和問題解決能力，是否能夠提出新的觀點(diǎn)和改進(jìn)建議。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于顯微鏡使用的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題等形式，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況。

-測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋顯微鏡的基本概念、組成部分、使用步驟以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的識別和描述等。

-評估學(xué)生的測試成績，分析學(xué)生的掌握程度和存在的薄弱環(huán)節(jié)。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，包括撰寫關(guān)于顯微鏡使用的短文或報(bào)告。

-評價(jià)學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，是否能夠準(zhǔn)確描述顯微鏡的使用方法和觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-分析學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評價(jià)。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在顯微鏡使用過程中的注意事項(xiàng)，如正確操作顯微鏡、保護(hù)生物標(biāo)本等。

-提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步努力和改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考能力。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣和理解的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)的探索和實(shí)踐。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過讓學(xué)生親自動(dòng)手操作顯微鏡，實(shí)踐顯微鏡的基本使用方法，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和操作技能。

2.問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用顯微鏡觀察和分析生物標(biāo)本，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論和合作，共同完成顯微鏡的操作和觀察任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生操作顯微鏡的熟練度不夠，需要加強(qiáng)操作練習(xí)。

2.學(xué)生在顯微鏡下觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，對某些結(jié)構(gòu)的識別和描述存在困難，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

3.學(xué)生在小組討論中，