五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 圓明園在哭泣2教案 浙教版

五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)圓明園在哭泣2教案浙教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《圓明園在哭泣》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)，使學(xué)生了解圓明園的歷史背景、建造過(guò)程和毀滅經(jīng)過(guò)，理解圓明園的文化價(jià)值。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生思考圓明園毀滅的原因和后果，分析歷史事件背后的深層含義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，通過(guò)學(xué)習(xí)圓明園的歷史，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從圓明園的毀滅中吸取教訓(xùn)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念，尊重和保護(hù)文化遺產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）圓明園的歷史背景和建造過(guò)程：讓學(xué)生了解圓明園是清朝皇家園林，始建于康熙年間，經(jīng)過(guò)多位皇帝的精心打造，成為世界聞名的園林景觀。

（2）圓明園的毀滅經(jīng)過(guò)：讓學(xué)生掌握?qǐng)A明園在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中被英法聯(lián)軍燒毀的事實(shí)，以及毀滅的時(shí)間、過(guò)程和損失。

（3）圓明園的文化價(jià)值：使學(xué)生理解圓明園是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶，擁有豐富的文物和藝術(shù)品，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。

（4）圓明園的重建和保護(hù)：讓學(xué)生了解新中國(guó)成立后，政府對(duì)圓明園的重建和保護(hù)工作，以及公民如何積極參與保護(hù)文化遺產(chǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）圓明園毀滅的原因和后果：讓學(xué)生分析圓明園毀滅的深層原因，以及這次毀滅對(duì)我國(guó)文化事業(yè)的影響，需要引導(dǎo)學(xué)生從歷史背景、政治斗爭(zhēng)等方面進(jìn)行思考。

（2）圓明園毀滅的歷史教訓(xùn)：讓學(xué)生從圓明園的毀滅中吸取教訓(xùn)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念，尊重和保護(hù)文化遺產(chǎn)。

（3）圓明園的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)：讓學(xué)生了解圓明園的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)歷史資料的研究和分析，認(rèn)識(shí)圓明園的獨(dú)特魅力。

（4）圓明園的保護(hù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)和行動(dòng)，需要教師設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定歷史情景，讓學(xué)生身臨其境地感受圓明園的輝煌與毀滅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

（2）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究圓明園的歷史背景、毀滅原因和文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作研究，讓學(xué)生在討論中分享觀點(diǎn)、交流思想，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資料，生動(dòng)展示圓明園的歷史變遷和藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，為學(xué)生打造身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地感受圓明園的輝煌與毀滅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

（4）課堂互動(dòng)平臺(tái)：運(yùn)用課堂互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)問(wèn)答、討論交流，提高學(xué)生的參與度和積極性，促進(jìn)師生之間的有效互動(dòng)。

（5）小組合作工具：利用小組合作工具，如思維導(dǎo)圖、在線(xiàn)協(xié)作平臺(tái)等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

（6）課后作業(yè)與評(píng)價(jià)：通過(guò)布置相關(guān)課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)采用多元化評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞圓明園的歷史背景和建造過(guò)程，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圓明園的歷史背景和建造過(guò)程。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解圓明園的歷史背景和建造過(guò)程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出圓明園的歷史背景和建造過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圓明園的歷史背景和建造過(guò)程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解圓明園的歷史背景和建造過(guò)程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解圓明園的歷史背景和建造過(guò)程，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)圓明園的歷史背景和建造過(guò)程，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與圓明園相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的圓明園歷史背景和建造過(guò)程的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠詳細(xì)描述圓明園的歷史背景和建造過(guò)程，理解其在我國(guó)園林藝術(shù)中的地位和價(jià)值。

-學(xué)生能夠闡述圓明園毀滅的原因和后果，認(rèn)識(shí)到歷史事件背后的深層含義。

-學(xué)生能夠掌握?qǐng)A明園的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)，欣賞和評(píng)價(jià)圓明園的歷史和文化價(jià)值。

-學(xué)生能夠積極參與保護(hù)文化遺產(chǎn)的行動(dòng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會(huì)分享和傾聽(tīng)。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，提升實(shí)踐操作和創(chuàng)造力。

-學(xué)生通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)信息搜集和處理能力，培養(yǎng)批判性思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)圓明園的歷史和文化產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史文化的熱愛(ài)之情。

-學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重和保護(hù)文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。

-學(xué)生從圓明園的毀滅中吸取教訓(xùn)，樹(shù)立和平、發(fā)展、合作的時(shí)代理念，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神，增強(qiáng)自信心和自我價(jià)值觀念。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-教師通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改、學(xué)生反饋等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)與技能方面的掌握程度。

-教師通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生在過(guò)程與方法方面的運(yùn)用能力。

-教師通過(guò)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的表述，評(píng)價(jià)學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的提升。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.知識(shí)梳理：

-圓明園的歷史背景和建造過(guò)程：通過(guò)講述和圖片展示，使學(xué)生了解圓明園的輝煌歷史。

-圓明園的毀滅原因和后果：分析英法聯(lián)軍燒毀圓明園的原因和后果，使學(xué)生理解歷史事件背后的深層含義。

-圓明園的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)：通過(guò)圖片和資料，使學(xué)生了解圓明園的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)。

-圓明園的重建和保護(hù)：介紹新中國(guó)成立后，政府對(duì)圓明園的重建和保護(hù)工作，使學(xué)生了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

2.學(xué)習(xí)感悟：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)圓明園的歷史，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)歷史文化的熱愛(ài)之情。

-學(xué)生從圓明園的毀滅中吸取教訓(xùn)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念，尊重和保護(hù)文化遺產(chǎn)。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬了知識(shí)視野，增強(qiáng)了信息搜集和處理能力，培養(yǎng)了批判性思維。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-圓明園的歷史背景是什么？

-圓明園的毀滅是由哪兩個(gè)國(guó)家引起的？

-圓明園的建筑風(fēng)格屬于哪一類(lèi)？

-圓明園的重建和保護(hù)工作是在哪個(gè)時(shí)期開(kāi)始的？

2.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要描述圓明園的建造過(guò)程。

-請(qǐng)闡述圓明園毀滅的原因和后果。

-請(qǐng)分析圓明園的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)。

-請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)圓明園重建和保護(hù)工作的看法。

3.論述題：

-請(qǐng)結(jié)合圓明園的歷史，談?wù)勀銓?duì)祖國(guó)歷史文化的認(rèn)識(shí)。

-請(qǐng)從圓明園的毀滅中吸取什么教訓(xùn)？

-請(qǐng)談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)圓明園的過(guò)程中，如何提高自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-請(qǐng)結(jié)合拓展學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.圓明園的歷史背景和建造過(guò)程

-清朝皇家園林

-始建于康熙年間

-多位皇帝精心打造

-譽(yù)為“萬(wàn)園之園”

2.圓明園的毀滅原因和后果

-第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

-英法聯(lián)軍燒毀

-文物藝術(shù)品損失嚴(yán)重

-文化價(jià)值受損

3.圓明園的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)

-中西合璧

-皇家園林典范

-建筑精美

-藝術(shù)珍品眾多

4.圓明園的重建和保護(hù)

-新中國(guó)成立后

-政府主導(dǎo)重建

-公民積極參與

-文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)

5.圓明園的文化價(jià)值

-園林藝術(shù)的瑰寶

-歷史文化的傳承

-激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷

-增強(qiáng)民族自豪感

6.圓明園的毀滅教訓(xùn)

-保護(hù)文化遺產(chǎn)

-珍視歷史傳承

-吸取歷史教訓(xùn)

-樹(shù)立正確價(jià)值觀

7.圓明園的重建意義

-恢復(fù)歷史風(fēng)貌

-傳承文化精髓

-教育后人

-提升國(guó)家形象

8.圓明園的保護(hù)行動(dòng)

-政府責(zé)任

-公民參與

-法律保障

-社會(huì)監(jiān)督反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體教學(xué)，通過(guò)視頻、圖片等生動(dòng)展示圓明園的歷史變遷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為學(xué)生打造身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圓明園的認(rèn)識(shí)和理解。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在講解圓明園的歷史背景和建造過(guò)程時(shí)，可能存在講解過(guò)快，學(xué)生理解不充分的問(wèn)題。

2.在組織課堂活動(dòng)時(shí)，可能存在學(xué)生參與度不高，活動(dòng)效果不明顯的問(wèn)題。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，可能存在評(píng)價(jià)方式單一，無(wú)法全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的問(wèn)題。

（三）改進(jìn)措施

1.在講解圓明園的歷史背景和建造過(guò)程時(shí)，應(yīng)適當(dāng)放慢講解速度，增加與學(xué)生的互動(dòng)，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握知識(shí)。

2.在組織課堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)設(shè)計(jì)更具吸引力和參與性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，提高活動(dòng)效果。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，應(yīng)采用多元化評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《圓明園的毀滅》作者：曹聚仁

-《圓明園》作者：陳垣

-《圓明園》作者：陳從周

-視頻資源：

-《圓明園》紀(jì)錄片

-《圓明園：萬(wàn)園之園的毀滅》紀(jì)錄片

-《圓明園：歷史的記憶》紀(jì)錄片

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)圓明園的了解和認(rèn)識(shí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-學(xué)生可以結(jié)合閱讀材料和視頻資源，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或觀后感，加深對(duì)圓