Unit2 My schoolbagl!A talk 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit2Myschoolbagl!Atalk單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于教材中Unit2“Myschoolbag”的Atalk部分，著重于通過對(duì)話形式讓學(xué)生掌握與學(xué)校生活密切相關(guān)的詞匯和句型，例如：pen,book,ruler,schoolbag以及What’sinyourschoolbag?等。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密聯(lián)系，基于學(xué)生已在一年級(jí)學(xué)習(xí)過簡單的日常用詞和基本問候語等基礎(chǔ)，本單元將進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量，并開始構(gòu)建簡單的句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的物品描述和問答交流，強(qiáng)化學(xué)生的語言實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心能力，通過Unit2“Myschoolbag”的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升以下能力：首先，語言能力，學(xué)生能夠正確發(fā)音和使用本單元的新詞匯，掌握描述物品的句型結(jié)構(gòu)，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行有效交流；其次，文化意識(shí)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校用品的英語表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)中西文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)國際視野；再次，思維品質(zhì)，學(xué)生通過對(duì)話練習(xí)，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力；最后，學(xué)習(xí)能力，學(xué)生通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)有效學(xué)習(xí)策略，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。這些目標(biāo)與新教材強(qiáng)調(diào)的學(xué)科素養(yǎng)相契合，確保學(xué)生全面發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)新詞匯（pen,book,ruler,schoolbag等）的掌握以及句型“What’sinyourschoolbag?”的運(yùn)用。

難點(diǎn)：難點(diǎn)在于學(xué)生如何在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行自然的物品描述和問答交流。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯，增強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)的趣味性和形象性。

2.通過角色扮演、小組對(duì)話等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中練習(xí)句型，提高語言運(yùn)用能力。

3.針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采用個(gè)別輔導(dǎo)和同伴互助的方式，給予更多口頭練習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們克服難點(diǎn)。

4.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自身能力選擇練習(xí)難度，鞏固重點(diǎn)知識(shí)，逐步突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師清晰、生動(dòng)的講解，向?qū)W生介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確理解。

-通過故事化的引入，將新詞匯融入有趣的情景中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用問答形式檢查學(xué)生對(duì)句型的理解，及時(shí)糾正發(fā)音和用法錯(cuò)誤。

2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論，通過互相交流學(xué)習(xí)心得，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，如“書包里的物品”對(duì)話練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

-引導(dǎo)學(xué)生討論在不同情境下如何使用所學(xué)語言，提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.實(shí)踐法：通過角色扮演、模擬對(duì)話等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

-創(chuàng)設(shè)多樣化的語境，如學(xué)校場景、商店購物等，讓學(xué)生在真實(shí)情境中練習(xí)語言。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，如設(shè)計(jì)自己的書包物品介紹，激發(fā)學(xué)生的想象力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生形象記憶新詞匯。

-播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的聽力材料，供學(xué)生模仿練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

-使用互動(dòng)白板，讓學(xué)生在觸摸屏上完成單詞拼寫和句型填空等練習(xí)。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布互動(dòng)作業(yè)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實(shí)物和教具：利用實(shí)物和教具，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和實(shí)踐性。

-使用真實(shí)的學(xué)校用品作為教具，讓學(xué)生通過觸摸和操作來學(xué)習(xí)新詞匯。

-制作單詞卡片和句型卡片，進(jìn)行互動(dòng)游戲，如“快速找詞”和“句型接龍”。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“我的書包”話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道書包對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活有多重要嗎？書包里通常都裝有哪些物品？”

展示一些不同書包和書包內(nèi)物品的圖片，讓學(xué)生初步感受書包的多樣性和實(shí)用性。

簡短介紹書包在我們的日常學(xué)習(xí)中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解書包及其中物品的基本英語表達(dá)。

過程：

講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如pen,book,ruler,schoolbag以及What’sinyourschoolbag?。

使用圖表或?qū)嵨镎故?，幫助學(xué)生記憶詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

通過示例對(duì)話，讓學(xué)生更好地理解如何用英語描述書包里的物品。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體對(duì)話案例，讓學(xué)生深入了解如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

過程：

選擇幾個(gè)典型的對(duì)話案例進(jìn)行分析，展示如何使用新學(xué)的詞匯和句型。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的交流情景、語言運(yùn)用和交際技巧。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些對(duì)話案例在真實(shí)生活場景中的應(yīng)用，并討論如何在實(shí)際中運(yùn)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與書包相關(guān)的主題，如“如何整理書包”或“書包里的必備物品”。

小組內(nèi)討論該主題的要點(diǎn)、挑戰(zhàn)和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)書包話題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題分析、解決方案等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新詞匯、句型以及對(duì)話案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語在描述日常物品和交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己書包的短文或制作一個(gè)介紹書包物品的小視頻，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用Unit2中的新詞匯，如pen,book,ruler,schoolbag等，以及相關(guān)的描述性詞匯，如big,small,heavy,light等。他們能夠在實(shí)際對(duì)話中正確使用這些詞匯，描述自己的書包和物品。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用句型"What’sinyourschoolbag?"進(jìn)行提問，并使用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)回答問題，例如："Ihaveabook,twopens,andarulerinmyschoolbag."這表明他們已經(jīng)掌握了基本的問答交流技巧。

3.對(duì)話交流：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠參與到模擬真實(shí)場景的對(duì)話中，不僅提高了他們的語言表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的交際信心，能夠在生活中自如地使用英語進(jìn)行簡單的物品描述和交流。

4.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)不同文化背景下書包和物品的差異有了更深的理解，提升了他們的文化意識(shí)，這對(duì)于培養(yǎng)國際視野和跨文化交流能力具有重要意義。

5.思維品質(zhì)：在案例分析和小組討論中，學(xué)生不僅鍛煉了邏輯思維，還展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維。他們能夠從多個(gè)角度分析問題，并提出具有創(chuàng)新性的解決方案。

6.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和課堂互動(dòng)，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)效率，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如通過制作單詞卡片、使用學(xué)習(xí)軟件復(fù)習(xí)等，形成了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.口語表達(dá)：學(xué)生在課堂上的各種互動(dòng)活動(dòng)中，如開場提問、小組討論、課堂展示等，不斷練習(xí)口語表達(dá)，提高了發(fā)音準(zhǔn)確性，增強(qiáng)了語流和語感的自然性。

8.課后應(yīng)用：通過課后作業(yè)的實(shí)踐，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如撰寫關(guān)于書包的短文或制作介紹視頻，這不僅鞏固了學(xué)習(xí)效果，也促進(jìn)了知識(shí)的內(nèi)化和長期記憶。

9.自我評(píng)價(jià)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行了自我反思，能夠認(rèn)識(shí)到自己在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和不足，并據(jù)此制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自我管理能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-重點(diǎn)詞匯：pen,book,ruler,schoolbag,pencil,eraser,notebook,dictionary等。

-重點(diǎn)句型：What’sinyourschoolbag?Ihavea/an...

-對(duì)話結(jié)構(gòu)：介紹書包內(nèi)物品的問答對(duì)話。

②內(nèi)容邏輯：

-導(dǎo)入：通過討論書包在日常學(xué)習(xí)中的重要性，自然引入新詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

-基礎(chǔ)知識(shí)講解：講解新詞匯和句型的用法，通過示例對(duì)話展示如何進(jìn)行問答交流。

-案例分析：分析實(shí)際對(duì)話案例，讓學(xué)生理解如何在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯和句型。

-小組討論：通過小組合作，討論書包相關(guān)話題，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)：學(xué)生展示討論成果，全班共同點(diǎn)評(píng)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-課堂小結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

③板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：Unit2MySchoolbag

-詞匯列表：

-pen

-book

-ruler

-schoolbag

-...

-句型結(jié)構(gòu)：

-What’sinyourschoolbag?

-Ihavea/an...

-對(duì)話示例：

-A:What’sinyourschoolbag?

-B:Ihaveabook,twopens,andaruler.

-重點(diǎn)提示：在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用詞匯和句型，進(jìn)行有效交流。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生快速把握本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和對(duì)話結(jié)構(gòu)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取與書包及學(xué)校生活相關(guān)的故事書或文章，如《TheMagicSchoolbag》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和拓展本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-視頻資源：提供關(guān)于學(xué)校生活、書包整理技巧等方面的教育視頻，幫助學(xué)生了解書包在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，并學(xué)習(xí)如何有效地管理自己的書包。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語介紹自己的書包和里面的物品，記錄下來并分享給同學(xué)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)在課后利用個(gè)人時(shí)間，閱讀推薦的英語材料，觀看教育視頻，增強(qiáng)對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的書面作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于自己書包的小故事，或制作一份介紹書包物品的海報(bào)。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的課后學(xué)習(xí)成果，如閱讀心得、視頻觀后感等，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

-教師指導(dǎo)：教師在課堂上提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展任務(wù)。

-評(píng)價(jià)反饋：教師對(duì)學(xué)生的課后拓展成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極的反饋和建議，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高英語水平。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的場景，如學(xué)校場景、購物場景等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)英語，提高語言運(yùn)用能力。

2.注重合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，提高學(xué)習(xí)效果。

二、存在主要問題

1.課堂管理：在小組活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生可能出現(xiàn)參與度不高的情況，需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：目前主要依靠教師評(píng)價(jià)學(xué)