五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 19《父愛之舟》教案 新人教版

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元19《父愛之舟》教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的第19課《父愛之舟》。本篇文章是一篇敘事散文，講述了作者吳冠中回憶童年時(shí)與父親的一段難忘的往事，描繪了父親對(duì)作者的深深的愛。文章語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，旨在讓學(xué)生感受父愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和情感態(tài)度價(jià)值觀的熏陶。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過朗讀、感悟，體會(huì)作者父親的愛，同時(shí)，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。教學(xué)難點(diǎn)是理解課文最后一段的含義，以及學(xué)會(huì)如何通過具體事例來(lái)表達(dá)人物的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《父愛之舟》，讓學(xué)生感受父愛的偉大，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高閱讀興趣。同時(shí)，通過分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)膩的感知能力和獨(dú)特的審美情趣，使其能夠體會(huì)作者的情感，并學(xué)會(huì)通過具體事例來(lái)表達(dá)人物的品質(zhì)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解文章的大意和主題，同時(shí)也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些描寫人物品質(zhì)的方法。他們對(duì)父愛這個(gè)主題可能有一定的了解，但深入理解和感受父愛的偉大，以及通過具體事例表達(dá)人物品質(zhì)的能力還需要進(jìn)一步提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)感人的故事比較感興趣，特別是能夠引起他們共鳴的故事。他們具備一定的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，喜歡通過討論和分享來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《父愛之舟》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻的詞匯和表達(dá)方式感到困難。同時(shí)，他們可能難以理解課文最后一段的含義，以及如何通過具體事例來(lái)表達(dá)人物的品質(zhì)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說，可能難以深刻感受到父愛的偉大，因此在表達(dá)和描述上會(huì)有一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《父愛之舟》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以及與人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪父愛場(chǎng)景的圖片，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解和感受父愛的偉大。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)?？梢詫⒔淌也贾贸煞纸M討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和分享。同時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具，以確保教學(xué)過程中的多媒體資源和教材內(nèi)容能夠清晰地展示給學(xué)生。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)和問題，幫助學(xué)生更好地指導(dǎo)和監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)過程。

7.學(xué)生評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估工具，如測(cè)驗(yàn)、問卷調(diào)查等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)估和反饋。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：為教師準(zhǔn)備一些教學(xué)指導(dǎo)資料，包括對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)步驟的指導(dǎo)，以便教師能夠更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文《父愛之舟》和相關(guān)的人物描寫示例，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“作者是如何通過具體事例來(lái)表達(dá)父親的愛的？”“你認(rèn)為父愛是什么樣子的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文和相關(guān)資料，理解文章的大意和主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)關(guān)于父愛的小故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解父愛的表達(dá)方式。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己父親的感人故事，通過實(shí)踐活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)父愛的理解。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的故事，體驗(yàn)父愛的表達(dá)方式。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)父愛的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握表達(dá)父愛的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與父愛主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的父愛表達(dá)方式和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《背影》：朱自清的經(jīng)典散文，描述了父親默默無(wú)聞的關(guān)愛。

-《爸爸的花兒落了》：陳忠實(shí)的小說，講述了一個(gè)父親為了兒子的成長(zhǎng)付出的艱辛。

-《感恩父愛》：收錄了多篇關(guān)于父愛的感人故事，適合學(xué)生閱讀和感悟。

-《父親》：蘇童的短篇小說，描繪了一個(gè)復(fù)雜而深沉的父親形象。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看與父愛主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《爸爸去哪兒》、《親愛的》等，從不同角度感受父愛的偉大。

-采訪自己的父親，了解父親對(duì)自己的成長(zhǎng)付出的努力和關(guān)愛，記錄下自己的感悟和感動(dòng)。

-創(chuàng)作一篇以父愛為主題的作文，可以是故事、日記或詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)父親的感激之情。

-開展父愛主題的繪畫或手工藝創(chuàng)作，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)父愛的理解和感悟。

3.組織課后討論和分享活動(dòng)：

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己課后學(xué)習(xí)的成果，如觀影感悟、采訪心得、創(chuàng)作作品等。

-組織學(xué)生進(jìn)行討論，交流彼此對(duì)父愛的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和情感交流。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考父愛的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。

4.布置相關(guān)的課后作業(yè)：

-讓學(xué)生選擇一篇拓展閱讀材料，進(jìn)行深入閱讀和理解，寫一篇讀后感。

-要求學(xué)生結(jié)合自己的課后學(xué)習(xí)和感悟，撰寫一篇關(guān)于父愛的心得體會(huì)。

-設(shè)計(jì)一份父愛主題的調(diào)查問卷，讓學(xué)生向家人或朋友了解他們對(duì)父愛的看法和感受。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《父愛之舟》，這是一篇關(guān)于父愛的感人故事，通過具體事例展現(xiàn)了父愛的偉大和無(wú)私。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我希望學(xué)生能夠感受到父愛的偉大，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高閱讀興趣。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生自主閱讀課文和相關(guān)資料，并思考一些具有啟發(fā)性的問題。通過這個(gè)過程，我希望學(xué)生能夠提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視，沒有認(rèn)真完成。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)預(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，或者是缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解課文內(nèi)容和組織課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解父愛的表達(dá)方式。我注意到，學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)積極，樂于分享自己的感悟和故事。這表明他們對(duì)父愛主題感興趣，能夠通過實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。然而，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)父愛的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考和感悟父愛。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。我注意到，學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出一定的困難，特別是在理解和表達(dá)父愛方面。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)父愛的理解還不夠深刻，或者是缺乏相關(guān)的表達(dá)技巧。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的理解和表達(dá)能力，引導(dǎo)他們通過具體事例來(lái)表達(dá)父愛的偉大。

總體來(lái)說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)父愛主題感興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)。然而，在自主學(xué)習(xí)和表達(dá)方面，部分學(xué)生還存在一定的問題。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的理解和表達(dá)能力，引導(dǎo)他們通過具體事例來(lái)表達(dá)父愛的偉大。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與父愛主題相關(guān)的文章和書籍，如《背影》、《爸爸的花兒落了》、《感恩父愛》等。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與父愛主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《爸爸去哪兒》、《親愛的》等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入理解父愛的意義和價(jià)值。

-分享感悟：鼓勵(lì)學(xué)生將自己在課后學(xué)習(xí)和拓展過程中的感悟和心得記錄下來(lái)，并在課堂上與