Module3 Unit 7 Seeing a film 第二課時（教學設計）滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

Module3Unit7Seeingafilm第二課時（教學設計）滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課是滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊的Module3Unit7Seeingafilm的第二課時。本節(jié)課主要圍繞電影的主題，通過學習不同的電影類型和相關的表達方式，提高學生的英語口語能力和聽力理解能力。

本節(jié)課的主要內容包括：電影類型的詞匯學習，如動作片、喜劇片、恐怖片等；電影相關的表達方式，如描述電影的情節(jié)、談論喜歡的電影等。同時，通過本節(jié)課的學習，學生還將學習如何使用一般現(xiàn)在時來描述自己的日常活動，如看電影、聽音樂等。

在教學過程中，我將通過圖片、視頻、聽力材料等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，并通過小組討論、角色扮演等互動活動，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。同時，我還將利用課本中的練習和作業(yè)，鞏固學生對電影類型和日?；顒颖磉_方式的學習。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習電影類型的詞匯和表達方式，提高學生的語言能力，使其能夠正確使用一般現(xiàn)在時描述日?；顒?，如看電影、聽音樂等。同時，通過觀看電影片段和討論，培養(yǎng)學生的文化意識，使其了解不同類型的電影文化。此外，通過小組討論和角色扮演等活動，鍛煉學生的思維品質，提高其分析和解決問題的能力。最后，通過完成課本中的練習和作業(yè)，培養(yǎng)學生的學習能力，使其能夠自主學習和復習所學內容。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握電影類型的詞匯，如動作片、喜劇片、恐怖片等。

2.能夠使用一般現(xiàn)在時描述日?；顒樱缈措娪?、聽音樂等。

3.理解并運用電影相關的表達方式，如描述電影的情節(jié)、談論喜歡的電影等。

難點：

1.電影類型的詞匯較多，學生可能難以全部掌握。

2.使用一般現(xiàn)在時描述日?；顒訒r，學生可能出現(xiàn)時態(tài)錯誤。

3.學生可能不熟悉電影相關的表達方式，難以在實際中運用。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生理解和記憶電影類型的詞匯。

2.通過例句和練習，讓學生熟悉一般現(xiàn)在時的用法，并及時糾正錯誤。

3.通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實際中運用電影相關的表達方式，提高口語表達能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實物投影儀。

2.課程平臺：英語學習軟件、教學課件。

3.信息化資源：電影類型相關的圖片、視頻資料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、口語練習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞電影類型的詞匯和日?；顒拥拿枋?，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：理解電影類型的詞匯和一般現(xiàn)在時的用法。

-思考預習問題：針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解電影類型的詞匯和一般現(xiàn)在時的用法，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過電影片段，引出電影類型的詞匯和日常活動的描述。

-講解知識點：詳細講解電影類型的詞匯和一般現(xiàn)在時的用法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握電影類型的詞匯和日?；顒拥拿枋觥?/p>

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗電影類型的詞匯和日?；顒拥拿枋龅膽谩?/p>

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解電影類型的詞匯和一般現(xiàn)在時的用法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握電影類型的詞匯和日常活動的描述。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解電影類型的詞匯和一般現(xiàn)在時的用法，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)電影類型的詞匯和一般現(xiàn)在時的用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與電影類型的詞匯和一般現(xiàn)在時的用法相關的拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的電影類型的詞匯和一般現(xiàn)在時的用法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果在本節(jié)課結束后，學生將能夠達到以下學習效果：

1.語言能力：學生能夠熟練掌握電影類型的詞匯，如動作片、喜劇片、恐怖片等，并能夠正確使用一般現(xiàn)在時描述日常活動，如看電影、聽音樂等。

2.文化意識：學生通過觀看電影片段和討論，能夠了解不同類型的電影文化，提高對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質：學生通過小組討論和角色扮演等活動，能夠鍛煉分析和解決問題的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：學生能夠自主完成課后作業(yè)和拓展學習，通過反思總結，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

具體表現(xiàn)如下：

1.學生能夠流利地使用電影類型的詞匯進行口語表達，如描述自己喜歡的電影類型，講述最近看過的電影等。

2.學生能夠正確使用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒樱缈措娪?、聽音樂等，并且能夠理解和使用電影相關的表達方式，如描述電影的情節(jié)、談論喜歡的電影等。

3.學生能夠積極參與小組討論和角色扮演等活動，提出自己的觀點和看法，能夠與他人進行有效的溝通和合作。

4.學生能夠認真完成課后作業(yè)和拓展學習，通過反思總結，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。七、教學反思與總結首先，在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法，旨在幫助學生深入理解電影類型的詞匯和一般現(xiàn)在時的用法，并培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作意識。通過小組討論和角色扮演等活動，學生能夠積極參與課堂，并在實踐中掌握相關技能。然而，在組織課堂活動時，我需要更加注重學生的參與度和互動性，以確保每個學生都能充分參與到課堂中來。

其次，在教學策略上，我通過多媒體資源和信息技術手段，如在線平臺和微信群，實現(xiàn)了預習資源的共享和監(jiān)控。這有助于學生提前了解課程內容，并為課堂學習做好準備。同時，我通過設計具有啟發(fā)性和探究性的預習問題，引導學生自主思考和探索，培養(yǎng)學生的自主學習能力。然而，在設計預習問題時，我需要更加關注問題的針對性和實用性，以確保學生能夠真正理解和掌握知識點。

再次，在教學管理上，我注重課堂紀律和學生的學習態(tài)度，鼓勵學生積極參與課堂討論和活動。通過及時解答學生的問題和指導，我能夠幫助學生解決學習中的困難，并提高他們的學習興趣和動力。然而，在處理學生問題時，我需要更加耐心和細致，以確保每個學生都能得到充分的關注和支持。

最后，在教學效果上，我認為本節(jié)課取得了較好的成果。學生能夠掌握電影類型的詞匯和一般現(xiàn)在時的用法，并能夠在實際中運用。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，學生能夠提高團隊合作意識和溝通能力。然而，在某些方面仍有改進空間。例如，在課堂活動中，我需要更加注重學生的參與度和互動性，以確保每個學生都能充分參與到課堂中來。此外，在設計預習問題時，我需要更加關注問題的針對性和實用性，以確保學生能夠真正理解和掌握知識點。八、內容邏輯關系1.電影類型的詞匯：動作片、喜劇片、恐怖片等。

2.一般現(xiàn)在時的用法：描述日?；顒樱缈措娪?、聽音樂等。

3.電影相關的表達方式：描述電影的情節(jié)、談論喜歡的電影等。

板書設計：

1.電影類型的詞匯：

-動作片Actionmovie

-喜劇片Comedy

-恐怖片Horror

-愛情片Romance

-科幻片Sci-fi

2.一般現(xiàn)在時的用法：

-描述日?；顒?/p>

-結構：主語+動詞原形+時間狀語

3.電影相關的表達方式：

-描述電影的情節(jié)：Themovieisabout...

-談論喜歡的電影：Ilike...because...課堂1.提問評價：通過提問學生，了解他們對電影類型詞匯和一般現(xiàn)在時用法的掌握情況。例如，可以提問學生：“你能說出幾種不同的電影類型嗎？”，“你能用一般現(xiàn)在時描述一下你最喜歡的日?；顒訂幔俊钡?。通過學生的回答，了解他們的掌握程度，并及時糾正錯誤。

2.觀察評價：在課堂活動中，通過觀察學生的參與情況、小組討論的表現(xiàn)和角色扮演的完成情況，了解他們在實際中的應用能力。例如，可以觀察學生在小組討論中的發(fā)言是否流利、準確，在角色扮演中的表現(xiàn)是否自然、得體等。通過觀察，了解他們的實際應用能力，并及時給予指導。

3.測試評價：通過設計一些相關的測試題目，了解學生對電影類型詞匯和一般現(xiàn)在時用法的掌握情況。例如，可以設計一些選擇題、填空題和翻譯題，讓學生在規(guī)定時間內完成。通過學生的測試成績，了解他們的掌握程度，并及時給予反饋。

作業(yè)評價

1.認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查他們的電影類型詞匯和一般現(xiàn)在時用法的正確性。例如，可以檢查學生是否能夠正確使用電影類型的詞匯，是否能夠正確使用一般現(xiàn)在時描述日常活動等。通過批改，了解他們的掌握程度，并及時給予反饋。

2.點評反饋：對學生的作業(yè)進行點評，給予他們積極的反饋和鼓勵。例如，可以表揚學生正確使用電影類型的詞匯，或者贊揚他們能夠用一般現(xiàn)在時描述日常活動等。通過點評，提高學生的學習積極性，激發(fā)他們的學習興趣。

3.鼓勵繼續(xù)努力：鼓勵學生繼續(xù)努力，不斷提高他們的英語水平。例如，可以告訴學生：“你的進步很大，繼續(xù)保持努力，相信你會取得更好的成績！”或者：“你的作業(yè)完成得很棒，繼續(xù)保持，你的英語水平一定會更上一層樓！”通過鼓勵，提高學生的自信心，激發(fā)他們的學習動力。重點題型整理1.請寫出至少五種電影類型的名稱，并使用一般現(xiàn)在時描述你最喜歡的一種。

答案：動作片、喜劇片、恐怖片、愛情片、科幻片。我最喜歡的是科幻片，因為它們通常充滿了想象力和創(chuàng)新，讓我對未來的世界充滿期待。

2.請用一般現(xiàn)在時描述你通常周末的活動。

答案：通常周末，我會和朋友們一起去看電影，有時候也會在家里看電影。我更喜歡在家里看電影，因為可以自由選擇時間和電影，享受更加舒適的觀影體驗。

3.請描述一部你最近看過的電影的情節(jié)，并說明你喜歡這部電影的理