2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第4課《畫(huà)山繡水》教案 蘇教版

2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第4課《畫(huà)山繡水》教案蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第4課《畫(huà)山繡水》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化理解、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，表達(dá)自己對(duì)山水風(fēng)光的贊美之情。同時(shí)，提高學(xué)生的朗讀和口語(yǔ)表達(dá)能力，使其能夠流利、有感情地朗讀課文。

2.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《畫(huà)山繡水》，使學(xué)生了解中國(guó)山水畫(huà)的獨(dú)特魅力，領(lǐng)會(huì)其中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，提高對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視課文，發(fā)現(xiàn)其中的美景，鍛煉其邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與討論，提高課堂互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文《畫(huà)山繡水》中的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.中國(guó)山水畫(huà)的獨(dú)特魅力和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

3.課文中所描繪的山水風(fēng)光的美感。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的生僻詞匯和復(fù)雜句型。

2.領(lǐng)會(huì)中國(guó)山水畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

3.運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型，可以通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的方式，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。同時(shí)，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)造句、討論等方式，熟練運(yùn)用這些詞匯和句型。

2.對(duì)于文化理解方面的難點(diǎn)，可以通過(guò)多媒體展示、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國(guó)山水畫(huà)的起源、發(fā)展以及藝術(shù)特點(diǎn)，使其更好地領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

3.對(duì)于理解課文中的美感，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察或欣賞相關(guān)的山水畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受自然風(fēng)光的美，從而更好地理解課文。

4.在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師及時(shí)解答和引導(dǎo)，提高學(xué)生的理解能力。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高其運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師對(duì)課文中的關(guān)鍵詞匯、句型以及中國(guó)山水畫(huà)的起源、發(fā)展等進(jìn)行講解，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。

（2）互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高其思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

（3）情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）課前預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解課文大意，查找生僻詞匯的含義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）課文講解：教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，對(duì)課文中的關(guān)鍵詞匯、句型進(jìn)行講解，讓學(xué)生充分理解課文內(nèi)容。

（3）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論課文中所描繪的山水風(fēng)光的美感，以及中國(guó)山水畫(huà)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

（4）角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，進(jìn)行情景劇表演，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

（5）課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的山水風(fēng)光的短文。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示課文中的關(guān)鍵詞匯、句型，以及相關(guān)的山水畫(huà)作品，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與中國(guó)山水畫(huà)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀地感受山水畫(huà)的獨(dú)特魅力。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，幫助學(xué)生查找生僻詞匯的含義，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，欣賞真實(shí)的山水風(fēng)光，提高其對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《畫(huà)山繡水》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是山水畫(huà)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于山水畫(huà)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受山水畫(huà)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹山水畫(huà)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、作者背景和描繪手法。

過(guò)程：

講解課文《畫(huà)山繡水》的標(biāo)題含義，介紹作者楊洪基及其藝術(shù)成就。

詳細(xì)介紹課文中的描繪手法，如比喻、擬人等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的情感表達(dá)和藝術(shù)特色。

過(guò)程：

分析課文中的關(guān)鍵段落，解讀作者對(duì)山水風(fēng)光的情感表達(dá)。

詳細(xì)介紹課文中的藝術(shù)特色，如線條、色彩運(yùn)用等，讓學(xué)生全面了解山水畫(huà)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中所描繪的山水風(fēng)光對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示，以及如何運(yùn)用課文中的描繪手法表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的內(nèi)涵、意義以及如何運(yùn)用課文中的描繪手法進(jìn)行創(chuàng)作。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的理解和欣賞。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的內(nèi)涵、意義及創(chuàng)作思路。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本內(nèi)容、作者背景、描繪手法等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞山水畫(huà)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于課文《畫(huà)山繡水》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解山水畫(huà)的歷史、技法和意境，可以推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

《中國(guó)山水畫(huà)史》：簡(jiǎn)要介紹中國(guó)山水畫(huà)的發(fā)展歷程，包括各個(gè)時(shí)期的代表人物、作品和風(fēng)格。

《山水畫(huà)技法入門(mén)》：詳細(xì)講解山水畫(huà)的基本技法，如線條、色彩、構(gòu)圖等，適合初學(xué)者自學(xué)。

《山水畫(huà)的意境與情感》：探討山水畫(huà)中的意境creation和情感表達(dá)，讓學(xué)生更好地欣賞和理解山水畫(huà)的內(nèi)涵。

《歷代山水畫(huà)名家作品集》：收錄歷代山水畫(huà)名家的代表作品，供學(xué)生欣賞和分析。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

學(xué)生在課后可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如博物館、藝術(shù)館的官方網(wǎng)站，觀看更多的山水畫(huà)作品，了解畫(huà)家和作品的背景資料。同時(shí)，可以嘗試自己動(dòng)手繪制一幅山水畫(huà)，將課堂上所學(xué)的描繪手法運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。此外，還可以參加與山水畫(huà)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、繪畫(huà)比賽等，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自己的綜合素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和主題，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行組織，采用分段、分類(lèi)或分步驟的方式呈現(xiàn)，使學(xué)生能夠清晰地把握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和符號(hào)概括重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息，便于學(xué)生抓住要點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以采用美觀的字體、顏色和圖案，以及圖表、示意圖等元素，使板書(shū)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

《畫(huà)山繡水》板書(shū)設(shè)計(jì)

一、課文基本信息

-課文名稱：《畫(huà)山繡水》

-作者：楊洪基

-背景：描繪山水風(fēng)光的詩(shī)篇

二、課文主題與意境

-主題：山水畫(huà)的魅力和意境

-意境：自然之美、情感表達(dá)

三、課文描繪手法

-比喻：如“山如碧玉簪，水似流蘇帶”

-擬人：如“山含情，水含笑”

四、課文情感分析

-作者對(duì)山水畫(huà)的熱愛(ài)和贊美

-對(duì)自然美景的向往和感慨

五、課后拓展

-山水畫(huà)的歷史與技法

-欣賞歷代山水畫(huà)家的作品

-動(dòng)手繪制一幅山水畫(huà)作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

（1）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于中國(guó)山水畫(huà)的文章，了解其歷史和發(fā)展趨勢(shì)，并撰寫(xiě)一篇讀后感，字?jǐn)?shù)約300字。

（2）繪畫(huà)作業(yè)：讓學(xué)生嘗試自己動(dòng)手繪制一幅山水畫(huà)，可以選取某個(gè)景點(diǎn)或想象中的山水，運(yùn)用課堂上所學(xué)的描繪手法，注意表現(xiàn)山水的意境和美感。

（3）寫(xiě)作作業(yè)：以“我眼中的山水”為主題，寫(xiě)一篇作文，描繪自己對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的感悟和認(rèn)識(shí)，字?jǐn)?shù)約400字。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，以下是一些常見(jiàn)的反饋意見(jiàn)和建議：

（1）對(duì)于閱讀作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容和觀點(diǎn)的理解，以及對(duì)山水畫(huà)歷史和發(fā)展趨勢(shì)的把握。在批改過(guò)程中，注意指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并提出改進(jìn)建議。

（2）對(duì)于繪畫(huà)作業(yè)，注重學(xué)生對(duì)山