Unit 7 It's rainingSection A 1a-2d教學設計 2023-2024學年人教版英語七年級下冊

Unit7It'sraining!.SectionA1a--2d教學設計2023-2024學年人教版英語七年級下冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課為人教版英語七年級下冊Unit7It'sraining!SectionA1a--2d。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習關于天氣的詞匯和表達天氣狀況的句子。學生將通過閱讀對話，掌握天氣詞匯如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能用英語描述天氣狀況。

教學重點是讓學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句型，并能運用所學知識進行簡單的日常交流。教學難點是讓學生能夠正確運用weather動詞短語和形容詞描述天氣狀況。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生通過閱讀和聽力練習，提升聽、說、讀、寫的綜合技能，特別是在描述天氣狀況的詞匯和句型上進行實踐。在文化意識方面，學生了解和學習英語國家的天氣表達習慣，增強對文化差異的認知。在思維品質(zhì)方面，學生通過分析對話和詞匯，提升邏輯思維和批判性思維能力，能夠獨立思考和表達自己的觀點。在學習能力方面，學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效果，培養(yǎng)自主獲取知識和信息的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一些日常英語句子。他們也已經(jīng)學習過一些關于描述天氣的詞匯，如sunny,cloudy,windy等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于能夠?qū)嵱玫挠⒄Z知識通常比較感興趣，特別是能夠應用到日常生活中的。他們中的大多數(shù)具備一定的英語聽說能力，但讀寫能力參差不齊。在學習風格上，有的學生喜歡通過視覺學習，有的學生則更喜歡通過聽覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解和運用新詞匯方面可能會遇到一些困難，特別是在拼寫和用法上。此外，他們可能對于如何正確使用weather動詞短語和形容詞描述天氣狀況感到困惑。同時，學生可能對于聽力材料中的口語表達和語速適應起來有一定挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用任務型教學法，通過真實的任務和活動，讓學生在實踐中學習和應用語言。同時，結(jié)合交際式教學法，鼓勵學生積極參與對話和討論，提高他們的語言交際能力。此外，還將運用合作學習法，讓學生分組進行討論和任務完成，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

2.設計具體的教學活動：

-熱身活動：讓學生觀察教室外的天氣，并用自己的語言描述。引導學生思考天氣對我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?/p>

-聽力練習：播放對話錄音，學生聽后回答問題。通過聽力練習，讓學生熟悉weather動詞短語和形容詞的用法。

-口語練習：學生分組進行角色扮演，模擬對話中的場景，練習描述天氣狀況的句子。

-寫作練習：讓學生寫一段關于自己家鄉(xiāng)天氣的描述。學生可以運用本節(jié)課學到的詞匯和句型，提高寫作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-使用PPT展示本節(jié)課的重點詞匯和句型，通過圖片和例句，幫助學生理解和記憶。

-利用視頻材料，展示不同天氣狀況的場景，讓學生更直觀地感受和學習。

-使用在線工具，如天氣網(wǎng)站或應用程序，讓學生實時查詢和了解天氣信息，將所學知識與實際生活相結(jié)合。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對天氣描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述天氣嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于天氣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受天氣的變化和特點。

簡短介紹描述天氣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.天氣描述基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解描述天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹描述天氣的詞匯、短語和句型，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.天氣描述案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解描述天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣描述案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解描述天氣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用描述天氣的句子解決實際問題。

4.學生小組討論（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與天氣描述相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（20分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對描述天氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括描述天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)描述天氣在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用描述天氣的句子。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于描述天氣的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理

1.天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,sunny,foggy等。

2.描述天氣的動詞短語：besunny,becloudy,berainy,bewindy,besnowy,befoggy等。

3.描述天氣的句型：What'stheweatherlike?It'ssunny.Isitsunny?Yes,itis.No,itisn't.How'stheweather?It'srainy.等。

4.天氣形容詞：hot,cold,warm,cool,humid,dry等。

5.詢問和描述天氣的交際用語：A:What'stheweatherliketoday?B:It'ssunnyandwarm.A:Isitwindy?B:No,it'snot.A:How'stheweatherinBeijing?B:It'ssnowyandverycold.等。

6.天氣對日常生活的影響：例如，晴天適合戶外活動，雨天需要帶傘，雪天道路可能會結(jié)冰等。

7.天氣預報的常用表達：例如，Theweatherforecastsaysitwillbesunnytomorrow.It'sexpectedtorainnextweek.等。

8.天氣與穿著搭配的關系：例如，穿短袖、短褲適合炎熱天氣，穿厚外套、牛仔褲適合寒冷天氣等。

9.天氣對心情的影響：例如，晴天讓人心情愉悅，陰天可能讓人感到沮喪等。

10.天氣相關的節(jié)日和習俗：例如，春節(jié)時的雪景，清明節(jié)時的雨天等。

11.氣候變化和環(huán)境保護：例如，全球變暖導致天氣異常，我們需要采取行動保護環(huán)境等。

12.天氣與交通的關系：例如，大霧天氣可能導致航班延誤，暴雨可能引發(fā)道路擁堵等。

13.天氣與體育活動的關系：例如，晴天適合進行戶外運動，雨天可能影響比賽進行等。

14.天氣與旅游的關聯(lián)：例如，選擇合適的季節(jié)和天氣去旅游，可以享受更好的體驗等。

15.天氣與健康的關系：例如，寒冷天氣需要注意保暖，炎熱天氣要防止中暑等。七、典型例題講解

1.例題一：根據(jù)圖片描述天氣。

答案：Thepictureshowsasunnydaywithblueskyandwhiteclouds.Peoplearewearingshortsleevesandenjoyingoutdooractivities.

2.例題二：根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的天氣詞匯填空。

答案：A:How'stheweathertoday?B:It's___.(sunny)

3.例題三：根據(jù)句子內(nèi)容，選擇正確的天氣形容詞。

答案：Theweatheris___.(warm)

4.例題四：編寫一個關于天氣的句子，使用所學的動詞短語。

答案：It'srainingoutside.(It'sraining.)

5.例題五：根據(jù)天氣預報，選擇正確的穿著搭配。

答案：Theweatherforecastsaysitwillbecoldtomorrow,soyoushouldweara___and___.(hatandgloves)

6.補充說明：

-例題一考查學生對天氣現(xiàn)象的觀察和描述能力。

-例題二考查學生對天氣詞匯的理解和運用能力。

-例題三考查學生對天氣形容詞的認知和運用能力。

-例題四考查學生對天氣動詞短語的運用能力。

-例題五考查學生對天氣與穿著搭配關系的理解能力。八、板書設計

1.設計原則：

①清晰明了：板書內(nèi)容應簡潔明了，便于學生理解和記憶。使用大字體和清晰的書寫，確保學生能夠遠距離觀看。

②重點突出：突出課程的重點知識點、詞匯和句型。使用不同顏色或特殊字體加粗等方式，使重點內(nèi)容一目了然。

③藝術(shù)性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術(shù)性，如使用線條、圖形、符號等裝飾，增加板書的吸引力。同時，融入趣味性元素，如卡通插圖、天氣符號等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.板書內(nèi)容：

①重點知識點：列出本節(jié)課的主要天氣詞匯和短語，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

②核心句型：展示描述天氣的常用句型，如"What'stheweatherlike?","It'ssunny."等。

③天氣描述動詞短語：總結(jié)和展示本節(jié)課學習的天氣描述動詞短語，如besunny,becloudy等。

④天氣預報表達：示例天氣預報的常用表達，如"Theweatherforecastsaysitwillbesunnytomorr