小學心理健康教育學期工作計劃

小學心理健康教育學期工作計劃加強學校心理安康教育,是針對當前中學生存在的心理素養(yǎng)方面的弱點,進一步提高其心理素養(yǎng)水平,實施素養(yǎng)教育的現(xiàn)實須要。下面是我為大家整理的關于小學心理安康教育學期工作打算,盼望對您有所協(xié)助!

小學心理安康教育學期工作打算1

為了實現(xiàn)小學生心理安康教育的總目標,提高全體學生的心理素養(yǎng),充分開發(fā)他們的潛能,造就學生樂觀,向上的品質,促進學生人格的健全開展,盼望通過本學期的心理安康教育,提高學生學習的愛好,養(yǎng)成良好的生活與學習習慣,造就學生友愛同學,熱心協(xié)助別人,不怕困難,努力克制困難的品質,造就學生安康的心理素養(yǎng)。

一、主要工作目標

1.堅持以人為本。依據(jù)學生心理特點及開展規(guī)律,運專心理安康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素養(yǎng),促進他們身心全面和諧的開展。

2.立足教育,重在指導。遵循學生身心開展規(guī)律,保證心理安康的實踐性和實效性,面對全體學生,關注個別差異,敬重學生、理解學生。

3.提高全體學生的心理素養(yǎng),充分開發(fā)他們的潛力,造就學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的安康開展。

4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進展科學的、有效的心理詢問和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理安康水平,增加自我教育實力。

二、詳細措施

1.接著開設心理輔導活動課,讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。

2.進一步完善心理工作平臺,供應心理安康教育學問,承受學生和家長的詢問。

3.加強師生溝通,以信箱為媒介加強學生與老師的溝通。

各種關于心理安康話題的大探討

1、學校環(huán)境、集體生活適應(如“我們的校內”;“集體生活真歡樂”)

2、根本學習技能、行為習慣訓練(如“好習慣交摯友”)

3、體驗合作、體驗友情(如“大家一起來”;“我和同學手拉手”)

4、學習勝利體驗(如“我能行”;“勝利體驗真好”)

5、學習愛好(如“愛好是最好的教師”;“到愛好樂園去”)

6、自理、獨立意識(如“今日我值日”;“自己能做的事自己做”)

7、解除不良心情方法(如“心情氣象臺”;“讓自己更歡樂”)

8、正確處理同伴人際沖突的方法(如“溝通化解小沖突”;)

9、自我愛護方法(如“披著人皮的狼”;“自護在我心”)

10、時間觀念(如“做守時的好學生”;“時間的妙用”)

小學心理安康教育學期工作打算2

一、目的：

加強小學生心理安康教育,是適應21世紀競爭日趨劇烈,造就同現(xiàn)代化要求相適應的數(shù)以億計的高素養(yǎng)的勞動者和數(shù)以千萬計的特地人才的勢必要求,也是針對當前我國小學生存在的心理素養(yǎng)方面的弱點,進一步提高其心理素養(yǎng)水平,實施素養(yǎng)教育的現(xiàn)實須要。在將來人才的綜合素養(yǎng)構造中,心理素養(yǎng)越來越重要,人的樂觀開朗、踴躍進取、堅韌不拔等特性心理品質對人的安康成長和事業(yè)勝利起著重要作用。

二、要求：

1、各班主任在學習有關懷理安康教育理論的根底上,依據(jù)教材內容對學生進展心理安康教育。

2、選材要盡量使心理學內容貼近學生生活實際,用一些通俗易懂的例子協(xié)助說明,將身邊的現(xiàn)象專心理學觀點去分析,以便學生更好地了解、承受心理學問,并在方法上努力做到既管用又便于操作。講話形式可采納演講式、說話式、報告式、探討式等。

3、學習內容要剛好記載,學校將每雙周二晨會時間定為心理安康教育時間,并在班主任工作手冊上作具體記載。

三、內容：

一年級：

第一單元：我上學啦

(1)阿姨再見

(2)我不哭

(3)教師像媽媽

(4)學校像花園

(5)我們愛學校

其次單元：我愛學習

(6)讓我告知你

(7)我進步啦

(8)我戴上了紅領巾

(9)學習真歡樂

第三單元：這就是我

(10)我給自己畫個像

(11)我是“白天鵝”還是“丑小鴨”

(12)我愛我

第四單元：媽媽,我能行

(13)讓我自己走

(14)一人睡覺我不怕

(15)自己的事情自己做

小學心理安康教育學期工作打算3

為深化執(zhí)行教育部頒發(fā)的《關于加強中小學心理安康教育的假設干看法》、《中小學心理安康教育指導綱要》的精神要求,進一步加強中學生心理安康教育工作,提中學學生心理安康教育的科學性和實效性,結合我校學生心理素養(yǎng)安康的現(xiàn)狀,特制訂學生心理安康教育工作打算。

一、指導思想

以科學開展觀為指導,全面貫徹黨的教育方針,堅持育人為本,依據(jù)新時期中學生成長過程中的生理和心理特點,運專心理安康教育的理論和方法,有針對性地開展心理安康教育,造就中學生良好的心理素養(yǎng),促進中學生身心和諧開展。

二、目標和任務

1.目標：全面貫徹黨的教育方針,提高學生心理素養(yǎng),充分開發(fā)學生的潛能,造就學生樂觀、向上的心理品質,促進學生人格的健全開展。協(xié)助學生解決成長過程中遇到的各種心理問題,提高心理安康水平,增加自我教育實力。

2.任務：依據(jù)中學生的心理特點,有針對性地講授心理安康學問,開展輔導或詢問活動,協(xié)助中學生樹立心理安康意識,優(yōu)化心理品質,增加心理適應實力和社會生活的適應實力,預防和緩解心理問題。

三、主要內容

1.傳播普及心理安康學問,使中學生樹立心理安康意識。

2.介紹增進心理安康的途徑,使中學生駕馭科學、有效的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣,自覺地開發(fā)潛能,造就創(chuàng)新精神和實踐實力。

3.傳授心理調試的方法,使中學生學會自我心理調試,有效消退心理困惑,自覺造就堅韌不拔的意志品質和艱辛奮斗的精神,提高承受和應對挫折的實力,以及社會的適應實力。

4.解析異樣心理現(xiàn)象,使中學生了解常見心理問題產生的緣由及主要表現(xiàn),以科學的看法對待各種心理問題。

四、工作分工

教育處及班主任、政治老師負責課內教學,開設心理安康教育等課程、心語室負責學生心理詢問,進展課外教育指導。學生心理安康教育工作是學生日常教育與管理工作的重要內容,班主任不僅要在日常思想教育中發(fā)揮作用,也要在增進學生心理安康、提高學生心理素養(yǎng)中發(fā)揮踴躍作用。

五、詳細方案

(一)安康教育

通過課堂教學和課外輔導相結合的方式進展。依據(jù)不同層次、不同年級學生的實際須要定期舉辦專題性的講座(如：適應、生涯規(guī)劃、人際溝通、心情調整、應對焦慮、擇業(yè)等),并舉辦心理安康傳播活動(活動的形式包括講座、電影、現(xiàn)場詢問等),向學生普及心理安康學問,傳授心理調試技能。同時,對從事學生工作的老師進展心理安康方面學問的專題培訓,讓他們也在增進學生心理安康、提高學生心理素養(yǎng)中發(fā)揮踴躍作用。

(二)心理測驗及輔導

為使心理安康教育建立在科學根底之上,使之符合學生的實際須要,心語室為學生供應心理測驗及相應的輔導,詳細如下：

1.心理普查

心語室每年對新生進展心理安康狀況普查、建立學生心理安康檔案。并對普查結果進展分析,形成報告,印發(fā)給有關部門,以便于有針對性地作好學生工作;同時對有心理問題傾向的學生進展全過程追蹤輔導。

2.學生自選心理測驗

為了讓學生更了解自己,心語室為學生支配了各種心理測驗,學生可依據(jù)自己的須要,選擇現(xiàn)有的量表進展測驗,心理輔導老師對結果進展分析說明,并依據(jù)結果進展輔導。

(三)心理詢問

心理詢問是心理安康教育工作的一個重要組成局部,心理輔導老師可依據(jù)學生的詳細狀況對學生進展心理疏導,協(xié)助學生緩解心情壓力,幫助學生對人、事樹立正確的觀念和看法,以協(xié)助其更好的適應和成長。

小學心理安康教育學期工作打算4

本學期我校心理安康教育工作,以完善學校心理安康教育的組織機構和工作機制為保障,以學校的工作打算、德育打算為指導,謹慎貫徹執(zhí)行教育部《關于加強中小學心理安康教育的假設干看法》,通過多種形式對不同年齡層次的學生進展心理安康教育和指導,努力締造條件協(xié)助和鼓勵學生安康成長。

一、指導思想:

提高學生的心理素養(yǎng),提高學生的心理安康水平是教改的重要內涵,國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理安康教育作為中小學德育的重要組成局部。因此要通過多種方式對學生進展心理安康教育和輔導,協(xié)助學生提高心理素養(yǎng),健全人格,增加承受挫折、適應環(huán)境的實力。

二、詳細目標:

1、注意學生心理輔導,做好學生心理詢問工作,做好個案輔導、登記工作。

2、重視心理詢問室的常規(guī)建立,努力發(fā)揮心理輔導室的作用,進一步在全校做好傳播、發(fā)動、普及、教育等工作。

3、重視學生心理團體輔導工作。

4、不斷豐富老師的教學策略,有效提高教育教學水平。

5、做好家長的心理安康學問講座。

6、充分利用班隊會加強對學生的心理安康教育。(每學期最少開設兩節(jié)以心理安康為內容的主題班隊會)

三、內容要求:

1、學習心理與智能開展指導。

(1)協(xié)助學生了解自己,相識自己的潛能,激發(fā)其學習的信念。

(2)引導學生形成劇烈長久的學習動機。

(3)引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

(4)學習策略的輔導,包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。

(5)特別時段的學習心理調適。如競賽前夕、升學考試前夕。

2、心情、情感、情操教育。

(1)相識心情的豐富多樣性與易變性。學會相識自己與他人的心情。

(2)駕馭限制、表達、發(fā)泄心情的適當方式與合理途徑。

(3)學會保持踴躍心境的方法。

3、堅毅意志與承受挫折的教育。

(1)造就堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。

(2)造就學生形成處事堅決的良好習慣。

(3)造就學生良好的自我限制力。

(4)引導學生正確應對挫折與困難。

小學心理安康教育學期工作打算5

學校教育要樹立“安康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點,加強學生的體育、衛(wèi)生安康教育,造就學生強壯的體格、較強的活動實力、安康的生理和心理、英勇頑固的毅力、艱辛奮斗和團結合作的精神,使他們更加適應現(xiàn)代社會的須要,是小學階段的體育和安康教育迫切須要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原那么,制定本打算。

一、指導思想：

謹慎貫徹省、市、縣關于學校心理安康教育的有關精神,依據(jù)小學教育的特點和小學生心理開展的規(guī)律,通過各種途徑接著謹慎開展小型多樣的心理安康教育活動和指導,協(xié)助學生獲得心理安康的初步學問,促進學生人格的健全開展。

通過心理安康教育,不斷轉變老師的教學理念,改良教育、教學方法,改良班主任方法,提高德育工作的針對性,學科性和實效性,為學校實施素養(yǎng)教育營造良好的心理氣氛。

二、詳細目標

1、注意學生心理輔導,做好學生心理詢問工作。

2、重視心理詢問室的常規(guī)建立,努力發(fā)揮心理輔導室的作用,進一步在全校做好傳播、發(fā)動、普及、教育等工作。

3、做好班級保健的培訓工作。

4、不斷豐富老師的教學策略,有效提高教育教學水平

5、重視心理輔導試點班的實踐探究工作,以點帶面開展探究活動。

6、謹慎開展心理安康教育試點班的課程活動。

7、做好家長學校的心理安康學問講座。

8、充分利用班隊會加強對學生的心理安康教育。

三、主要工作

(一)加強老師隊伍建立,提高自身素養(yǎng)

1、組織老師學習有關懷理安康教育資料,進一步提高相識,充溢自我,駕馭根本的心理輔導學問、方法、形式等,并提倡全體老師在自己的工作實踐中運專心理學問及教育方法,不斷豐富自己的教學策略,提高教育教學水平。

2、接著通過家委會、家長會組織學習學校心理安康教育的有關內容,使家長逐步相識到對學生開展心理安康教育的重要性,不斷地提高家長對學生進展心理安康教育的素養(yǎng)。

(二)重視試點探究,增加科研意識

1、試點班教師要善學、勤學,階段性地進展調查探究和分析,并在班主任例會中進展溝通,協(xié)助他們不斷提高相識、開拓思路、更新方法。

2、試點班進展心理安康教育課展示。

3、試點班要重視調查分析、探究,并進展個案分析,不斷地積累資料,逐步在校內進展推廣。

(三)謹慎做好學生心理輔導及心理詢問工作。

1、加強心理詢問室的常規(guī)建立,做好學生心理詢問工作,并能有所側重地進展跟蹤調查,建立心理檔案。

詢問途徑：

(1)學生自愿前往詢問(2)班主任教師引薦(3)輔導教師訪談

2、開通“心語熱線”,進展電話詢問輔導。

3、在學校傳播窗設立“心靈播送”欄目。

4、對全校學生進展心理輔導學問講座。

5、在家教指導活動中,舉辦專題講座,讓心理安康教育走進千家萬戶,使家校教育形成合力,