人教一上第四單元 野蜂飛舞 教案＋教學(xué)設(shè)計＋素材

人教一上第四單元野蜂飛舞教案＋教學(xué)設(shè)計＋素材學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課是人教版一年級上冊第四單元《野蜂飛舞》的教學(xué)。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)《野蜂飛舞》這篇課文，掌握生字詞，理解課文大意，體會作者對大自然的熱愛之情。同時，通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，運用生動有趣的教學(xué)方法，如圖片展示、視頻播放、游戲互動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時，我會注重學(xué)生的個性化發(fā)展，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的小故事，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、思維能力、審美能力和文化意識四個方面展開。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《野蜂飛舞》這篇課文，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解生字詞，流利地朗讀課文，提高他們的語音語調(diào)準(zhǔn)確性。同時，通過課堂互動和小組討論，學(xué)生能夠運用課文中的詞匯和句型進行交流，提高他們的語言表達(dá)能力。

2.思維能力：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察力和想象力，理解作者對大自然的描繪和贊美之情。同時，通過解決問題和參與討論，學(xué)生能夠發(fā)展自己的邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美能力：通過欣賞《野蜂飛舞》這篇課文，學(xué)生能夠培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美情趣，理解文學(xué)語言的美感和情感表達(dá)。同時，學(xué)生能夠通過創(chuàng)作自己的小故事，發(fā)揮想象，提高自己的審美創(chuàng)造能力。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)《野蜂飛舞》這篇課文，學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中對大自然的敬畏和贊美之情，培養(yǎng)自己對文化傳統(tǒng)的認(rèn)識和尊重。同時，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)其他相關(guān)文學(xué)作品，拓寬自己的文化視野，增強自己的文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞較多，如“野蜂”、“飛舞”、“花朵”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的讀音和書寫。

（2）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解課文《野蜂飛舞》的大意，體會作者對大自然的熱愛之情。

（3）朗讀與表達(dá)：學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，并在理解課文的基礎(chǔ)上，運用課文中的詞匯和句型進行表達(dá)。

（4）創(chuàng)作小故事：學(xué)生能夠仿照課文的內(nèi)容，發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的小故事。

2.教學(xué)難點：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對于一些容易混淆的字，如“蜂”、“舞”、“花”等，學(xué)生可能會出現(xiàn)讀音和書寫上的錯誤。

（2）課文長句的理解：課文中有些句子較長，學(xué)生可能會感到難以理解。

（3）朗讀與表達(dá)：學(xué)生在對課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，可能存在朗讀不流暢、表達(dá)不準(zhǔn)確的問題。

（4）創(chuàng)作小故事：學(xué)生可能存在想象力不夠豐富、語言組織能力不強等問題，導(dǎo)致創(chuàng)作的小故事內(nèi)容單一、表達(dá)不準(zhǔn)確。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的讀音和書寫生字詞，通過圖片、視頻等直觀教具幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高朗讀和表達(dá)能力。同時，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、小組合作等，幫助學(xué)生突破難點，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機等。

-學(xué)生使用的課本《野蜂飛舞》和相關(guān)閱讀材料。

-白板和記號筆，用于板書和重點標(biāo)注。

-學(xué)生使用的文具，如筆記本、彩筆等。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-互聯(lián)網(wǎng)資源，如相關(guān)教育網(wǎng)站和在線閱讀材料。

3.信息化資源：

-與課文相關(guān)的圖片和視頻資料，用于輔助教學(xué)。

-在線詞典或翻譯工具，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)應(yīng)用程序，如互動游戲和閱讀理解練習(xí)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分小組進行討論，促進合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演：學(xué)生可以扮演課文中的角色，增強理解和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

-互動游戲：通過教學(xué)游戲，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《野蜂飛舞》，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文大意。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文《野蜂飛舞》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文《野蜂飛舞》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的生字詞和難點句子，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀和表達(dá)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀和表達(dá)的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀和表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文《野蜂飛舞》，掌握閱讀和表達(dá)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《野蜂飛舞》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和閱讀技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要分為以下幾個方面：

1.生字詞學(xué)習(xí)：

-掌握生字詞的讀音和書寫，如“野蜂”、“飛舞”、“花朵”等。

-理解生字詞在課文中的含義和用法。

2.課文內(nèi)容理解：

-理解課文《野蜂飛舞》的大意，體會作者對大自然的熱愛之情。

-分析課文中的描述和描繪，理解作者對野蜂飛舞場景的描繪。

3.朗讀與表達(dá)：

-正確流利地朗讀課文，注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

-運用課文中的詞匯和句型進行表達(dá)，如描述事物的動作、外貌等。

4.創(chuàng)作小故事：

-仿照課文的內(nèi)容，發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的小故事。

-運用課文中的詞匯和句型，豐富故事的內(nèi)容和表達(dá)。

5.自然環(huán)境的認(rèn)知：

-了解課文中所描述的自然環(huán)境，如野蜂的生活習(xí)性、花朵的種類等。

-培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和認(rèn)知能力。

6.審美情感的培養(yǎng)：

-欣賞課文中的文學(xué)語言和表達(dá)方式，培養(yǎng)審美情感。

-通過創(chuàng)作小故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

7.文化意識的培養(yǎng)：

-了解中國傳統(tǒng)文化中對大自然的敬畏和贊美之情。

-通過學(xué)習(xí)其他相關(guān)文學(xué)作品，拓寬學(xué)生的文化視野，增強文化自信。板書設(shè)計①生字詞學(xué)習(xí)：

-板書列出本節(jié)課的生字詞，如“野蜂”、“飛舞”、“花朵”等。

-用彩色粉筆標(biāo)注每個生字詞的拼音和簡單釋義。

-生字詞之間用線條連接，形成一個生字詞網(wǎng)絡(luò)。

②課文內(nèi)容理解：

-板書課文《野蜂飛舞》的主要內(nèi)容，用關(guān)鍵詞句概括。

-用不同顏色標(biāo)注課文中重要的句子和段落。

-用圖表或思維導(dǎo)圖的形式展示課文的主要情節(jié)和情感變化。

③朗讀與表達(dá)：

-板書課文中的重點詞匯和句型，如描述事物的動作、外貌等。

-用彩色粉筆標(biāo)注朗讀和表達(dá)的重點要求，如語音語調(diào)、流暢性等。

-設(shè)計朗讀和表達(dá)的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課堂上進行實際操作。

④創(chuàng)作小故事：

-板書創(chuàng)作小故事的步驟和要點，如故事情節(jié)、角色設(shè)定、情感表達(dá)等。

-用圖文結(jié)合的方式展示故事創(chuàng)作的過程，如角色圖畫、情節(jié)框架等。

-設(shè)計故事創(chuàng)作的小游戲，讓學(xué)生在課堂上進行實際創(chuàng)作。

⑤自然環(huán)境的認(rèn)知：

-板書自然環(huán)境的主要特征，如野蜂的生活習(xí)性、花朵的種類等。

-用圖片或?qū)嵨镎故咀匀画h(huán)境中的具體事物，如實物花朵、昆蟲模型等。

-設(shè)計自然觀察的小活動，讓學(xué)生在課堂上進行實際觀察和討論。

⑥審美情感的培養(yǎng)：

-板書文學(xué)語言的審美特點，如優(yōu)美詞句、生動描繪等。

-用藝術(shù)作品或經(jīng)典詩句展示文學(xué)語言的美感，如繪畫作品、詩歌朗誦等。

-設(shè)計文學(xué)欣賞的小游戲，讓學(xué)生在課堂上進行實際欣賞和討論。

⑦文化意識的培養(yǎng)：

-板書中國傳統(tǒng)文化中對大自然的敬畏和贊美之情，如詩句、成語等。

-用文化故事或歷史事件展示文化意識的重要性，如傳統(tǒng)節(jié)日、歷史故事等。

-設(shè)計文化體驗的小活動，讓學(xué)生在課堂上進行實際體驗和文化分享。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與課文《野蜂飛舞》相關(guān)的自然觀察、生態(tài)保護和文學(xué)創(chuàng)作等閱讀材料。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與課文《野蜂飛舞》相關(guān)的自然紀(jì)錄片、文學(xué)作品解讀和創(chuàng)作技巧等視頻資源。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)和拓展：鼓勵學(xué)生在課后時間自主選擇閱讀材料或視頻資源進行學(xué)習(xí)和拓展。

-完成拓展作業(yè)：根據(jù)閱讀材料或視頻資源，完成課后拓展作業(yè)，如寫讀后感、繪制故事插圖、創(chuàng)作小故事等。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在班級微信群或在線學(xué)習(xí)平臺上交流閱讀材料或視頻資源的感悟和拓展作業(yè)的成果，分享學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗。

-提問和解答：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可以向教師提問，教師會及時解答和提供必要的指導(dǎo)和幫助。

拓展內(nèi)容示例：

-閱讀材料：

-《昆蟲記》——法布爾

-《大自然的啟示》——愛默生

-《野蜂的故事》——約翰·巴勒斯

-視頻資源：

-《野蜂飛舞》紀(jì)錄片

-《大自然的奇跡》系列紀(jì)錄片

-《文學(xué)創(chuàng)作技巧》視頻教程

拓展要求示例：

-完成拓展作業(yè)：

-閱讀材料：寫讀后感，分享對自然觀察、生態(tài)保護和文學(xué)創(chuàng)作的感悟。

-視頻資源：繪制故事插圖，創(chuàng)作小故事，體現(xiàn)對自然環(huán)境的理解和創(chuàng)作技巧的應(yīng)用。

-交流分享：

-在班級微信群或在線學(xué)習(xí)平臺上分享閱讀材料或視頻資源的感悟和拓展作業(yè)的成果。

-參與班級討論，分享學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-提問和解答：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可以向教師提問，教師會及時解答和提供必要的指導(dǎo)和幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行回顧和總結(jié)，強調(diào)重點知識點和技能。

-通過提問的方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得和感悟，促進學(xué)生之間的交流和互動。

2.當(dāng)堂檢測：

-設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題目，檢查學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

-包括選擇題、填空題、簡答題等不同形式的題目，全面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生獨立完成當(dāng)堂檢測，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

練習(xí)題目示例：

-選擇題：

-課文《野蜂飛舞》的作者是誰？

-課文中描述了哪些生字詞？

-課文中描繪了哪些自然環(huán)境？

-填空題：

-請用課文中的生字詞填空，描述野蜂飛舞的場