九年級化學下冊 第九單元 金屬 第三節(jié) 鋼鐵的銹蝕與防護教案 （新版）魯教版

九年級化學下冊第九單元金屬第三節(jié)鋼鐵的銹蝕與防護教案（新版）魯教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：鋼鐵的銹蝕與防護

2.教學年級和班級：九年級化學

3.授課時間：2課時

4.教學時數：90分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.理解鋼鐵銹蝕的原理，掌握鐵銹的主要成分及其對金屬的影響。

2.掌握防止鋼鐵銹蝕的方法，提高學生的實際應用能力。

3.培養(yǎng)學生的實驗操作能力，通過實驗觀察鋼鐵的銹蝕過程，加深對知識的理解。

4.培養(yǎng)學生的團隊協作能力，通過小組合作完成實驗和討論，提高溝通與協作能力。

5.培養(yǎng)學生的問題解決能力，引導學生運用所學知識解決實際問題，如鋼鐵防銹方法的設計與應用。

6.培養(yǎng)學生對化學學科的興趣和好奇心，激發(fā)學生對科學探索的熱情。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）鋼鐵銹蝕的原理：學生需要理解鋼鐵在與水和氧氣并存時易生銹，掌握鐵銹的主要成分是氧化鐵，了解鋼鐵銹蝕是一種氧化還原反應。

（2）防止鋼鐵銹蝕的方法：學生需要掌握常用的防銹方法，如涂油、鍍鋅、烤藍等，以及這些方法的原理和應用場景。

（3）金屬的防護策略：學生需要了解金屬腐蝕的原因，掌握金屬防護的基本方法，如陰極保護、涂層保護等。

（4）實驗操作：學生需要掌握鐵釘銹蝕實驗、鋼鐵防護方法實驗等基本操作，能夠獨立完成實驗并觀察實驗現象。

2.教學難點：

（1）鋼鐵銹蝕機理的理解：學生難以理解鋼鐵銹蝕是一種電化學腐蝕過程，難以掌握腐蝕電池的概念以及腐蝕過程中的陰陽極反應。

（2）防止鋼鐵銹蝕方法的選擇與應用：學生難以理解不同防銹方法的適用場景和優(yōu)缺點，難以將理論知識應用到實際問題中。

（3）實驗操作技能的掌握：學生在進行實驗操作時，可能出現操作不規(guī)范、觀察不仔細等問題，需要教師進行針對性的指導和糾正。

（4）金屬防護策略的綜合運用：學生難以將不同防護方法進行綜合運用，需要教師引導學生進行思考和討論，提高學生的實際應用能力。四、教學資源1.軟硬件資源：

-實驗室用具：鐵釘、試管、燒杯、滴定管等。

-實驗材料：鐵銹、鋼鐵樣品等。

-教學設備：投影儀、計算機、音響設備等。

2.課程平臺：

-教學課件：涵蓋鋼鐵銹蝕與防護的知識點。

-實驗指導書：詳細介紹實驗步驟和注意事項。

3.信息化資源：

-相關學術論文：了解鋼鐵銹蝕與防護的最新研究進展。

-網絡資源：圖片、視頻等輔助教學材料。

4.教學手段：

-講授法：講解鋼鐵銹蝕的原理和防護方法。

-實驗法：通過實驗操作讓學生直觀地觀察鋼鐵的銹蝕過程。

-小組討論法：分組討論防銹方法的選擇和應用。

-問題驅動法：引導學生提出問題，自主探究和學習。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解鋼鐵的銹蝕與防護的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習鋼鐵的銹蝕與防護內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確鋼鐵的銹蝕與防護教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習鋼鐵的銹蝕與防護的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的鋼鐵的銹蝕內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解鋼鐵的銹蝕與防護知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞鋼鐵的銹蝕與防護問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與鋼鐵的銹蝕與防護內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的鋼鐵的銹蝕與防護內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的鋼鐵的銹蝕與防護內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.理解并掌握鋼鐵銹蝕的原理和條件，能夠說明鐵銹的主要成分及其對金屬的影響。

2.能夠運用所學知識分析鋼鐵銹蝕的實例，提出防止鋼鐵銹蝕的合理措施。

3.掌握實驗操作技能，能夠安全、準確地完成鋼鐵銹蝕實驗和防護方法實驗。

4.能夠與他人合作，進行實驗觀察和討論，提高團隊協作能力。

5.培養(yǎng)問題解決能力，能夠將所學知識應用到實際問題中，如設計鋼鐵防銹方案。

6.增強對化學學科的興趣和好奇心，激發(fā)對科學探索的熱情。

7.培養(yǎng)學生的實驗操作能力，通過實驗觀察鋼鐵的銹蝕過程，加深對知識的理解。

8.培養(yǎng)學生的團隊協作能力，通過小組合作完成實驗和討論，提高溝通與協作能力。

9.培養(yǎng)學生的問題解決能力，引導學生運用所學知識解決實際問題，如鋼鐵防銹方法的設計與應用。

10.培養(yǎng)學生對化學學科的興趣和好奇心，激發(fā)學生對科學探索的熱情。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)包括理論題目和實踐題目，以檢驗學生對鋼鐵的銹蝕與防護知識的理解和應用能力。

（2）理論題目要求學生復習課堂所學的知識點，如鋼鐵銹蝕的原理、防止鋼鐵銹蝕的方法等。通過理論題目，鞏固學生對知識的理解和記憶。

（3）實踐題目要求學生運用所學知識解決實際問題，如設計一個鋼鐵防銹方案、分析某種鋼鐵產品的防銹效果等。通過實踐題目，提高學生知識的實際應用能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

（2）在批改作業(yè)時，注意學生的解題思路、方法和創(chuàng)新點，給予肯定和鼓勵，提高學生的自信心。

（3）針對學生作業(yè)中普遍存在的問題，進行集中講解和輔導，幫助學生理解和掌握知識點。

（4）鼓勵學生相互交流和討論，共同解決問題，提高學生的溝通和協作能力。

（5）根據學生的作業(yè)表現，調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。八、課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀關于鋼鐵腐蝕與防護的學術論文、科普文章或書籍，以深入了解該領域的最新研究進展和實際應用。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與鋼鐵腐蝕與防護相關的紀錄片、實驗視頻或講座，以更直觀地了解實驗過程和專業(yè)知識。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對鋼鐵腐蝕與防護知識的理解和應用。

（2）學生在閱讀材料和觀看視頻時，要求做好筆記，記錄下關鍵信息和自己的思考。

（3）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（4）學生應在課后拓展學習后，撰寫一篇讀后感或觀后感，表達對所學內容的認識和體會。

（5）鼓勵學生積極參與課后拓展活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。

（6）教師應及時批改和反饋學生的讀后感或觀后感，給予肯定和鼓勵，并提出改進建議。內容邏輯關系①鐵與水和氧氣反應生成鐵銹。

②鐵銹的主要成分是氧化鐵。

③鋼鐵銹蝕是一種氧化還原反應。

2.防止鋼鐵銹蝕的方法：

①涂油：在鋼鐵表面涂抹油性物質，形成隔離層，阻止水和氧氣的接觸。

②鍍鋅：在鋼鐵表面鍍上一層鋅，鋅與水和氧氣反應生成致密的氧化鋅層，保護鋼鐵內部不受腐蝕。

③烤藍：在鋼鐵表面涂上一層藍色涂料，形成保護膜，阻止水和氧氣的接觸。

④陰極保護：通過外部電源，使鋼鐵表面成為陰極，防止腐蝕反應的發(fā)生。

3.實驗操作：

①鐵釘銹蝕實驗：觀察鐵釘在水和氧氣存在下的銹蝕過程，理解鋼鐵銹蝕的原理。

②鋼鐵防護方法實驗：通過實驗，驗證不同防護方法的效果，掌握鋼鐵防銹的方法。

板書設計：

1.鋼鐵的銹蝕原理：

-鐵與水和氧氣反應生成鐵銹

-鐵銹的主要成分是氧化鐵

-鋼鐵銹蝕是一種氧化還原反應

2.防止鋼鐵銹蝕的方法：

-涂油：在鋼鐵表面涂抹油性物質，形成隔離層，阻止水和氧氣的接觸。

-鍍鋅：在鋼鐵表面鍍上一層鋅