Module 3Unit 2 Writing-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit2Writing-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的Module3Unit2Writing部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何寫一封關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的邀請(qǐng)信。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握邀請(qǐng)信的格式和常用表達(dá)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫一封邀請(qǐng)信。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫邀請(qǐng)信，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；了解西方文化中關(guān)于邀請(qǐng)信的書寫習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析、模仿和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提升思維品質(zhì)；通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定的詞匯量，對(duì)英語(yǔ)有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們表現(xiàn)出對(duì)新鮮事物的探究欲望，善于模仿和創(chuàng)造，具備一定的合作意識(shí)和溝通能力。

然而，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面還存在一些問(wèn)題。首先，他們的英語(yǔ)寫作能力相對(duì)較弱，尤其在書信格式和表達(dá)方面。其次，部分學(xué)生對(duì)西方文化了解不足，這可能導(dǎo)致他們?cè)跁鴮懷?qǐng)信時(shí)出現(xiàn)文化偏差。此外，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易受到母語(yǔ)干擾，影響英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，這一現(xiàn)象可能會(huì)影響他們對(duì)知識(shí)的吸收和運(yùn)用。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的寫作能力，教師應(yīng)從基礎(chǔ)入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握邀請(qǐng)信的格式和常用表達(dá)。通過(guò)講解、示范和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫邀請(qǐng)信。

2.針對(duì)學(xué)生對(duì)西方文化的了解不足，教師應(yīng)融入相關(guān)文化背景知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解西方邀請(qǐng)信的書寫習(xí)慣，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

3.針對(duì)學(xué)生容易受到母語(yǔ)干擾的問(wèn)題，教師應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.針對(duì)學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

5.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地掌握知識(shí)，提高素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Module3Unit2Writing部分。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課文譯文、練習(xí)題等。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)邀請(qǐng)信的格式和表達(dá)，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的圖片，讓學(xué)生在寫作過(guò)程中進(jìn)行參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論和合作中學(xué)習(xí)；如果需要，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過(guò)程中所需的教學(xué)工具齊全，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等，以便有效地使用多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.教學(xué)PPT：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)、例句、練習(xí)題等，以便于學(xué)生更好地理解和掌握。

7.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)作業(yè)，以便在課堂結(jié)束后布置給學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。作業(yè)應(yīng)包括對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，以及對(duì)邀請(qǐng)信寫作技巧的練習(xí)。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法和標(biāo)準(zhǔn)，包括對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及邀請(qǐng)信寫作方面的評(píng)估。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)邀請(qǐng)信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道邀請(qǐng)信是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受邀請(qǐng)信的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹邀請(qǐng)信的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.邀請(qǐng)信基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解邀請(qǐng)信的基本概念、組成部分和寫作原則。

過(guò)程：

講解邀請(qǐng)信的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹邀請(qǐng)信的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.邀請(qǐng)信案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解邀請(qǐng)信的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的邀請(qǐng)信案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解邀請(qǐng)信的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用邀請(qǐng)信解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與邀請(qǐng)信相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)邀請(qǐng)信的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)邀請(qǐng)信的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括邀請(qǐng)信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)邀請(qǐng)信在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用邀請(qǐng)信。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的邀請(qǐng)信，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括邀請(qǐng)信的基本概念、組成部分、寫作原則以及具體案例分析。以下是詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.邀請(qǐng)信的基本概念：

-邀請(qǐng)信的定義：邀請(qǐng)信是一種正式的書信，用于邀請(qǐng)他人參加某個(gè)活動(dòng)或儀式。

-邀請(qǐng)信的目的：邀請(qǐng)信的主要目的是告知收信人有關(guān)活動(dòng)的信息，并邀請(qǐng)他們參加活動(dòng)。

2.邀請(qǐng)信的組成部分：

-信頭：包括發(fā)信人的姓名、地址和日期。

-稱呼：用于稱呼收信人的姓名或職務(wù)。

-引言：簡(jiǎn)短介紹寫信的目的和活動(dòng)的基本信息。

-活動(dòng)詳情：詳細(xì)介紹活動(dòng)的日期、時(shí)間、地點(diǎn)、主題等內(nèi)容。

-邀請(qǐng)理由：說(shuō)明為什么邀請(qǐng)收信人參加活動(dòng)，以及參加活動(dòng)的重要性。

-結(jié)尾：表達(dá)希望收信人能夠參加活動(dòng)的期望，并表示感謝。

-結(jié)束語(yǔ)：禮貌地結(jié)束信件，包括祝福語(yǔ)和簽名。

3.邀請(qǐng)信的寫作原則：

-正式禮貌：邀請(qǐng)信需要用正式的語(yǔ)言表達(dá)，同時(shí)要禮貌得體。

-清晰明確：活動(dòng)的信息需要清晰明確地表達(dá)，避免產(chǎn)生誤解。

-簡(jiǎn)潔明了：邀請(qǐng)信應(yīng)該盡量簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的敘述。

-重點(diǎn)突出：對(duì)于重要的信息，如活動(dòng)日期和時(shí)間，應(yīng)該突出顯示，以便收信人注意到。

4.邀請(qǐng)信案例分析：

-案例一：分析一封學(xué)校舉辦的文化節(jié)邀請(qǐng)信。通過(guò)分析信中的活動(dòng)詳情、邀請(qǐng)理由等要素，讓學(xué)生了解邀請(qǐng)信的寫作結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

-案例二：分析一封同學(xué)聚會(huì)邀請(qǐng)信。通過(guò)對(duì)比案例一，讓學(xué)生了解不同場(chǎng)合下邀請(qǐng)信的特點(diǎn)和差異。

-案例三：分析一封線上活動(dòng)邀請(qǐng)信。針對(duì)當(dāng)前疫情背景下的線上活動(dòng)，讓學(xué)生了解如何在邀請(qǐng)信中表達(dá)活動(dòng)的形式和參與方式。板書設(shè)計(jì)1.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含邀請(qǐng)信的基本概念、組成部分和寫作原則三個(gè)部分。首先，用大標(biāo)題列出這三個(gè)部分，然后分別用小標(biāo)題和關(guān)鍵詞細(xì)化每個(gè)部分的內(nèi)容。例如：

①邀請(qǐng)信的基本概念

-定義

-目的

②邀請(qǐng)信的組成部分

-信頭

-稱呼

-引言

-活動(dòng)詳情

-邀請(qǐng)理由

-結(jié)尾

-結(jié)束語(yǔ)

③邀請(qǐng)信的寫作原則

-正式禮貌

-清晰明確

-簡(jiǎn)潔明了

-重點(diǎn)突出

2.重點(diǎn)突出：在板書設(shè)計(jì)中，對(duì)于每個(gè)部分的重要知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型，要用不同顏色的粉筆或特殊的標(biāo)記進(jìn)行突出。例如，可以用粗體字或下劃線標(biāo)出關(guān)鍵詞，用紅色粉筆標(biāo)出重點(diǎn)句子。

3.藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)可以采用一些藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，可以用可愛(ài)的圖標(biāo)或圖案來(lái)表示不同的部分，或者用有趣的句子來(lái)概括每個(gè)部分的內(nèi)容。此外，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書的制作，或者用游戲的方式來(lái)進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

為了讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高寫作能力，布置以下作業(yè)：

（1）根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，撰寫一封邀請(qǐng)信?？梢赃x擇一個(gè)你感興趣的活動(dòng)，邀請(qǐng)你的朋友或家人參加。

（2）在寫作過(guò)程中，注意遵循邀請(qǐng)信的格式和寫作原則，確保語(yǔ)言正式、禮貌、清晰。

（3）作業(yè)完成后，請(qǐng)將邀請(qǐng)信交給老師批改。

2.作業(yè)反饋：

老師會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并提供以下反饋：

（1）指出學(xué)生在寫作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

（2）針對(duì)學(xué)生在寫作中出現(xiàn)