五年級科學下冊課后托管服務拓展課程：潛望鏡（教案）

五年級科學下冊課后托管服務拓展課程：潛望鏡（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級科學下冊課后托管服務拓展課程：潛望鏡（教案）課程基本信息1.課程名稱：五年級科學下冊課后托管服務拓展課程：潛望鏡

2.教學年級和班級：五年級科學課堂

3.授課時間：2023年3月29日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.科學探究能力：學生能夠通過觀察、實驗、分析等方法，探究潛望鏡的工作原理，提高科學探究能力。

2.創(chuàng)新思維：學生能夠運用已學的光學知識，設計并制作一個簡單的潛望鏡，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。

3.團隊協(xié)作：學生在小組合作中，能夠積極參與，分工合作，完成潛望鏡的制作，提高團隊協(xié)作能力。

4.科學素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生將加深對光學知識的理解，提高科學素養(yǎng)，為今后的學習打下堅實的基礎。學情分析五年級的學生已經具備了一定的科學知識基礎，對光學原理有一定的了解。他們具備觀察、實驗的能力，能夠通過實踐活動來探究問題。在學習過程中，他們善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并能夠主動參與課堂討論。

在能力方面，學生們具備一定的動手能力，能夠制作簡單的科學實驗裝置。他們善于觀察現(xiàn)象，并通過觀察得出結論。此外，他們還能夠進行小組合作，具備良好的團隊協(xié)作能力。

在素質方面，學生們具備較好的學習態(tài)度，對科學課程充滿興趣。他們好奇心強，喜歡探索未知世界，并能夠積極思考問題。學生們具備良好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。

然而，在學習行為習慣方面，部分學生可能存在一些問題。部分學生可能對科學知識的掌握程度不夠深入，需要老師在教學過程中進行針對性的引導和幫助。此外，部分學生在小組合作中可能存在依賴他人的情況，需要老師進行引導，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

對于本節(jié)課的學習，學生們的知識基礎和對光學原理的了解將對學習效果產生影響。老師需要根據(jù)學生的實際情況，調整教學內容和教學方法，以滿足不同層次學生的學習需求。同時，老師需要關注學生的學習行為習慣，引導他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《五年級科學下冊》教材，以及與潛望鏡相關的學習資料，如課文附件、課后習題等。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括潛望鏡的原理圖、實際應用場景圖片、制作步驟視頻等，以便于學生更直觀地理解潛望鏡的工作原理和制作過程。

3.實驗器材：準備以下實驗器材，并確保其完整性和安全性：

-平面鏡

-直角拐彎鏡

-光線演示器

-制作潛望鏡所需的材料，如木板、塑料管、膠帶等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備一張實驗操作臺，以便于學生進行小組合作和實驗操作。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便于展示多媒體資源和進行課堂講解。

6.安全措施：在實驗過程中，提醒學生注意安全操作，避免發(fā)生意外。如有必要，準備急救藥品和器材，以應對突發(fā)情況。

7.教學PPT：制作教學PPT，包括課程導入、潛望鏡原理講解、制作步驟演示、課堂練習等內容，以便于課堂講解和引導學生學習。

8.學習任務單：為學生準備學習任務單，包括課堂討論問題、實驗操作步驟、課后作業(yè)等，以便于學生跟隨課堂進度，鞏固所學知識。

9.評價量表：準備小組合作評價量表，以便于對學生在小組合作中的表現(xiàn)進行評價。

10.教學反饋表：為學生準備教學反饋表，以便于收集學生對課堂教學的意見和建議，以便于課后改進教學方法和內容。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解潛望鏡的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習潛望鏡內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確潛望鏡教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保潛望鏡教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習潛望鏡的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入潛望鏡學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的光學知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為潛望鏡新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解潛望鏡的工作原理，結合實例幫助學生理解。

突出潛望鏡重點，強調光學原理難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞潛望鏡的制作方法和原理展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗光學知識的應用，提高實踐能力。

在潛望鏡新課呈現(xiàn)結束后，對光學知識進行梳理和總結。

強調潛望鏡的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對光學知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決潛望鏡問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與潛望鏡相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合潛望鏡內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習潛望鏡的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的潛望鏡內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的潛望鏡內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如關于潛望鏡的歷史發(fā)展、不同類型的潛望鏡介紹、潛望鏡在現(xiàn)代科技中的應用等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如嘗試制作一個簡單的潛望鏡模型，觀察并分析其工作原理；了解光學在其他領域中的應用，如光纖通信、激光技術等。

3.引導學生思考光學知識在生活中的實際應用，如如何利用光學原理解決實際問題，提高生活質量等。

4.鼓勵學生參加科學競賽、科技創(chuàng)新活動，將所學的光學知識應用于實際項目中，提升自己的實踐能力和創(chuàng)新意識。

5.建議學生在網(wǎng)絡上查找與潛望鏡相關的科學實驗和教育視頻，如制作潛望鏡的步驟演示、光學原理的解釋等，以便更好地理解和掌握相關知識。

6.鼓勵學生閱讀科學雜志、科普書籍，關注科學新聞和科研成果，了解光學領域的前沿動態(tài)，拓寬自己的知識視野。

7.建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)的科學講座、科普活動，與專業(yè)人士交流，深入探討光學知識，提高自己的學術水平。

8.鼓勵學生進行團隊合作，共同研究光學問題，如探討潛望鏡的改進方法，提出創(chuàng)新的設計方案等。

9.引導學生關注光學知識在解決環(huán)保、能源等問題中的作用，提高學生的社會責任感。

10.鼓勵學生進行科學實驗和探究，如設計實驗驗證光學原理，解決實際問題等，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究精神。課后作業(yè)1.請學生運用所學的光學知識，設計一個簡單的潛望鏡模型，并觀察其工作原理。

2.根據(jù)課堂學習的潛望鏡制作步驟，學生獨立完成一個潛望鏡的制作，并總結制作過程中的心得體會。

3.請學生思考并回答：潛望鏡在現(xiàn)代科技中的應用有哪些？它們的工作原理是什么？

4.學生通過查閱資料，了解光學在其他領域中的應用，如光纖通信、激光技術等，并撰寫一份簡要的報告。

5.請學生探討如何利用光學原理解決實際問題，提高生活質量，并將想法撰寫成一篇短文。內容邏輯關系本文重點詞句：潛望鏡是一種通過反射原理觀察目標的裝置，利用兩個平面鏡的反射作用，使觀察者能夠從鏡面反射中看到目標。

2.制作方法和步驟：如何制作一個簡單的潛望鏡。

本文重點詞句：制作潛望鏡需要準備平面鏡、直角拐彎鏡和光線演示器等實驗器材，按照一定的步驟進行組裝。

3.應用和意義：潛望鏡在軍事、航海、建筑等領域中的應用和意義。

本文重點詞句：潛望鏡在軍事領域中用于觀察敵情，在航海領域中用于觀察海面情況，在建筑領域中用于觀察建筑內部結構。教學反思與改進本節(jié)課的主題是潛望鏡的制作與原理，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，以及一些值得繼續(xù)堅持的教學策略。

首先，我在課堂上引入了相關的圖片和視頻，幫助學生更好地理解潛望鏡的原理和制作過程。這種方法引起了學生的興趣，讓他們更愿意參與到課堂討論中來。我將繼續(xù)使用多媒體資源，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

其次，我在課堂上安排了一些小組討論和實踐活動，讓學生通過親自動手制作潛望鏡，加深對知識的理解。這種方法有助于培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。我將繼續(xù)鼓勵學生進行實踐操作，以提高他們的動手能力和團隊合作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我需要更加關注那些學習進度較慢的學生，給予他們更多的指導和幫助。我將在未來的教學中，