七年級語文下冊 第三單元 第10課《護鐘》教案1 冀教版

七年級語文下冊第三單元第10課《護鐘》教案1冀教版主備人備課成員教學內容七年級語文下冊第三單元第10課《護鐘》教案1，本節(jié)課主要以冀教版教材為基礎，教學內容如下：

1.閱讀課文《護鐘》，理解課文大意，掌握生詞、短語和重點句子。

2.分析課文結構，了解作者通過記敘護鐘事件所表達的愛國情懷。

3.學習文章中的修辭手法，如對比、排比等，體會其表達效果。

4.領悟課文所傳達的珍惜文物、愛護國家財產的意義。

5.結合實際生活，學會關愛身邊的人和事，培養(yǎng)愛國情操。

本節(jié)課內容與課本緊密關聯，旨在提高學生的閱讀理解能力、文學鑒賞能力和思想道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.提高學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)對文本的深度理解和感受能力，通過分析《護鐘》的人物形象和事件發(fā)展，提升審美鑒賞能力。

2.增強學生的文化意識，通過對課文中歷史背景的了解，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，培養(yǎng)文物保護意識。

3.培養(yǎng)學生的思維品質，通過探討課文中的主題思想，鍛煉批判性和創(chuàng)造性思維，提升問題分析和解決能力。

4.加強學生的社會責任感，引導學生從課文中汲取愛國精神，聯系現實生活，培養(yǎng)關愛社會、服務社會的價值觀。

5.提升學生的語言表達能力，通過學習課文中的修辭手法，提高寫作水平，增強語言感染力。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：七年級學生在此之前已經學習了一些記敘文的閱讀與分析方法，掌握了基本的詞匯、語法知識，能夠理解并運用一些常見的修辭手法。此外，他們對中國近代歷史背景有一定了解，為學習《護鐘》打下基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對歷史故事和愛國主題較感興趣，這有助于激發(fā)他們對本課文的閱讀興趣。學生在小組合作、討論交流中表現出較強的學習能力，他們喜歡通過具體事例和實際操作來學習。此外，學生的思維活躍，具有較好的觀察力和想象力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分析課文結構、理解作者意圖方面，學生可能存在一定的難度，尤其是對文章深層含義的挖掘。此外，對課文中所運用的修辭手法，如對比、排比等，學生在實際應用時可能會感到困惑。在聯系現實生活，培養(yǎng)愛國情操方面，學生可能難以將所學知識內化為自己的行動指南。

針對以上分析，教師應采取適當的教學策略，引導學生克服困難，提高他們的學習興趣和能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：

-投影儀

-計算機

-白板

-紙質教材

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-相關歷史背景資料

-課文分析PPT

-修辭手法示例

3.課程平臺：

-教室多媒體教學系統(tǒng)

-學校學習管理系統(tǒng)（用于發(fā)布學習任務和資料）

4.信息化資源：

-電子版的課文

-課文相關的圖片和視頻資料

-在線互動學習平臺（用于小組討論和作業(yè)提交）

5.教學手段：

-課堂講授

-小組合作學習

-課堂討論

-課后作業(yè)

-情景模擬

-視頻播放

-朗讀和角色扮演教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《護鐘》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否曾經聽說過或見到過保護文物的重要性？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的課文密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《護鐘》中所傳遞的愛國情懷。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文《護鐘》的背景和基本情節(jié)。這是一篇記敘文，講述了抗日戰(zhàn)爭時期，我國人民為保護國寶而不懈努力的故事。這篇文章體現了民族精神的重要性。

2.案例分析：接下來，我們通過分析課文中的具體情節(jié)，了解主人公們如何克服困難，保護國寶。這個案例展示了愛國精神在實際中的應用，以及它如何激勵我們面對困難。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調文章中的對比和排比修辭手法，以及它們在表達愛國情感中的作用。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與愛國精神相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動，再現課文中的關鍵場景。這個活動將讓學生更直觀地感受主人公的愛國情懷。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在生活中體現愛國精神”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《護鐘》這篇課文的基本情節(jié)、人物形象和愛國主題。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對愛國精神的理解。我希望大家能夠將這些精神內化為自己的行動指南，并在日常生活中體現出來。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關文學作品：推薦學生閱讀其他記敘類文學作品，如《黃河頌》、《紅巖》等，以加深對記敘文的理解和鑒賞。

-歷史資料：鼓勵學生查閱抗日戰(zhàn)爭時期的歷史資料，了解當時的社會背景，加深對課文《護鐘》歷史背景的認識。

-愛國主義教育視頻：觀看愛國主義教育視頻，如《英雄兒女》、《建黨偉業(yè)》等，激發(fā)學生的愛國情懷。

-文物保護知識：介紹有關文物保護的知識，如文物的價值、保護方法等，提高學生對文物保護的意識。

-名人傳記：閱讀有關名人愛國事跡的傳記，如《錢學森傳》、《魯迅傳》等，學習他們的高尚品質。

2.拓展建議：

-開展課外閱讀：鼓勵學生利用課余時間閱讀相關文學作品和歷史資料，提高文學素養(yǎng)和歷史知識儲備。

-組織實地參觀：組織學生參觀博物館、紀念館等地，親身感受文物的魅力，了解文物保護的重要性。

-開展主題活動：舉辦以愛國為主題的班會、演講比賽等活動，讓學生在參與中深入體會愛國情懷。

-撰寫心得體會：學生在閱讀和學習過程中，可以撰寫心得體會，分享自己的感悟和成長。

-小組合作研究：學生可以組成小組，選擇一個感興趣的拓展資源進行深入研究，并將研究成果在課堂上分享。板書設計1.中心主題：《護鐘》

-愛國情懷

-文物保護

2.主要人物與事件：

-主人公：XXX

-護鐘行動：起因、經過、結果

3.重點修辭手法：

-對比

-排比

4.知識點概括：

-記敘文閱讀與分析

-愛國主題理解

-文物保護意識

5.結構設計：

-采用線性結構，以時間為主線，展示故事發(fā)展。

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分人物、事件、修辭手法等關鍵信息。

6.藝術性與趣味性：

-運用簡筆畫，描繪主人公形象，增強視覺效果。

-結合故事情節(jié)，設置互動環(huán)節(jié)，讓學生參與板書設計，提高學習興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀作業(yè)：要求學生閱讀課文《護鐘》，總結文章的主要內容和思想，并用自己的話撰寫一篇讀后感。

-分析作業(yè)：讓學生從課文中找出并分析至少三個對比和排比的修辭手法，解釋它們在文中的作用。

-研究作業(yè)：鼓勵學生選擇一個感興趣的抗日戰(zhàn)爭時期的文物，調查其歷史背景和保護現狀，撰寫一份簡短的研究報告。

-創(chuàng)作作業(yè)：基于《護鐘》的故事情節(jié)，設計一個對話場景，要求包含至少兩名角色，展現他們的愛國情懷。

-實踐作業(yè)：組織學生參與一次學?；蛏鐓^(qū)的保護文物活動，記錄活動過程和心得體會。

2.作業(yè)反饋：

-閱讀作業(yè)：批改學生的讀后感，關注其對課文內容的理解和感悟，指出語言表達上的優(yōu)點和不足，給出提高建議。

-分析作業(yè)：檢查學生對修辭手法的識別和分析是否準確，指導學生如何運用這些手法提升自己的寫作能力。

-研究作業(yè)：評價學生的研究報告，強調對歷史事實的準確性和文物保護意識的重要性，提供進一步研究和學習的方向。

-創(chuàng)作作業(yè)：評價學生的對話創(chuàng)作，關注角色刻畫和情節(jié)設計的合理性，給出創(chuàng)作上的建議和改進意見。

-實踐作業(yè)：評估學生的參與度和對活動的理解，鼓勵學生在實踐中學習愛國精神和文物保護的責任感。

在反饋作業(yè)時，教師應注重以下幾點：

-鼓勵性評價：對學生取得的進步給