四年級上冊語文教案 -《7 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》 人教部編版

7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

商河縣玉皇廟鎮(zhèn)楊莊鋪小學(xué)王榮峰

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識12個生字，會寫等15個生字。正確讀寫“技術(shù)、

騰云駕霧、幻想”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，理解一些含義深刻的句子，體會

語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點，能聯(lián)系生活實際，說出自

己的閱讀感受。

3.了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化,產(chǎn)生熱

愛科學(xué)的情感及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

教學(xué)重點：

1,理解一些含義深刻的句子。

2.了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。

教學(xué)難點：

思考交流，梳理出指向于文章內(nèi)容、目的深層次問題。

教學(xué)過程：

第一課時

一、情景導(dǎo)入

1.看到“呼風(fēng)喚雨”這個詞你想到誰？為什么？

預(yù)設(shè)：一些神話人物。

今天老師也給大家?guī)砹艘粋€能呼風(fēng)喚雨的人物（播放

視頻：西游記一龍王呼風(fēng)喚雨）。

原來是我們的龍王。

你還能舉出一些其他人物嗎？

預(yù)設(shè)：孫悟空、道士、神仙……

呼風(fēng)喚雨：使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比

喻能夠支配自然或左右某種局面。

2.有人稱20世紀(jì)是一個“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”你前么看

法？今天我們就來學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這篇課文。

（板書課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)）

3.你讀了課題，有什么疑問？

預(yù)設(shè)：

（1）什么是呼風(fēng)喚雨？

（2）是詵呼風(fēng)喚雨?

（3）為什么能呼風(fēng)喚雨？

（4）呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是指哪個世紀(jì)？

（5）呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是什么樣的？

（6）為什么這個世紀(jì)能夠呼風(fēng)喚雨？……

4.要想解決這些難題，讓我們到課文中尋找答案吧！

二、初讀感知

（一）了解作者。

交流一下你搜集到的關(guān)于作者的資料。

預(yù)設(shè):路甬祥：中國科學(xué)院院長，2004年2月,獲得維

大利總統(tǒng)科學(xué)與文化金質(zhì)獎?wù)隆焙汀皩W(xué)校、文化和藝術(shù)功勛證

書”。主編了《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?。。個瞬間》一書，書中

介紹了20世紀(jì)世界上最偉大的科學(xué)發(fā)明和技術(shù)發(fā)明。

聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出你覺

得有趣的地方。

（二）認(rèn)讀生字。

1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀得很熟了。課文中的生字新詞，你

認(rèn)識它們嗎？

出示生字，指讀。

喚技獲賴潛億索奧舶質(zhì)哲蘭

注音領(lǐng)讀，去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。

提出要求：一板一眼，字正腔圓。

2,圖文識字。出乎意料騰云駕霧潛水

(三)了解大意。

1.再讀課文，想一想課文主要講了什么內(nèi)容？

(1)自由朗讀課文，把課文讀正確、流利。

(2)小組之間比賽誦讀。

(3)交流自己的心得體會。

2.小組之間根據(jù)提示想一想：課文主要講了什么內(nèi)容？

預(yù)設(shè)：本文按照“總計分述一總結(jié)”結(jié)構(gòu)方式向我們展示

了20世紀(jì)這個不同于以往的任何一個時代，因為在20世紀(jì),

科學(xué)技術(shù)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展。它不僅改變了人類的生活，

更推動了一個時代的發(fā)展。其中分述是課文的重點。

第一部分（第1自然段）：總體概括20世紀(jì)是一個呼風(fēng)

喚雨的世紀(jì)；

第二部分（第2自然段）：指明是科學(xué)技術(shù)造就了這個

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)；

第三部分（第3?4自然段）：采用對比和舉例的方法，

具體闡述20世紀(jì)科技發(fā)展的新成就；

第四部分（第5自然段）：科學(xué)技術(shù)使人類的生活日益

美好。

三、朗讀品味

同學(xué)們，科技的發(fā)展給人類的生活帶來了巨大的變化，

許多不敢想、甚至無法想的事情在科技的推動下都變成了現(xiàn)

實。今天我們所享受的各種便捷都是科技的功勞，讓我們一

起在朗讀中體味這些變化吧。

1,讓我們在朗讀中感受這個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)一一20世

紀(jì)。

（1）20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

朗讀提示：語速要慢，用肯定、自豪的語氣去讀。

（2）2世紀(jì)的成菰真可以用“忽如一夜春風(fēng)來,千樹

萬樹梨花開”來形容。

朗讀提示：讀這句話時語調(diào)要昂揚(yáng)向上，語速較快，語

氣明快驚喜，體現(xiàn)出對科技進(jìn)步之快、之大的驚喜。

（3）在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個

個奇跡，不斷改善我們的生活。

朗讀提示讀這句話時重讀“必將”，體現(xiàn)對人類更美好未

來的期望。

2搜集2。世紀(jì)改變?nèi)祟惿畹闹卮蟀l(fā)現(xiàn)與發(fā)明與同學(xué)

們交流、分享。

預(yù)設(shè)：電視：電視的誕生，是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)

明之一。各種型號、各種功能的電視迅速地、奇跡般地改變

了人們的生活，形形色色的電視把人們帶進(jìn)了一個五光十色

的奇妙世界。

飛機(jī)：萊特兄弟在1903年制造出了第一架依靠自身動

力進(jìn)行載人飛行的飛機(jī)一“飛行者一號”，并且試飛獲得成

功。這是人類在飛機(jī)發(fā)展史上取得的巨大成功。他們因此于

1909年獲得美國國會榮譽(yù)獎。同年，他們創(chuàng)辦了“萊特飛機(jī)

公可…

四、學(xué)寫生字

課文同學(xué)們讀得真美?，F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字！相

信你也可以寫得很好。

1.課件出示：

會寫的字：喚紀(jì)技改程超億核奧益聯(lián)質(zhì)哲

任善

注音領(lǐng)讀，去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說自己是從什么

渠道或通過什么方法認(rèn)識的。寫字要頭正、身直、背挺，字

體要規(guī)范、端正、整潔。

2.打開“優(yōu)教學(xué)生字”,逐個學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空,

注意筆順。

3.重點講解:嗖字“口”偏上,右下部撇與捺對稱,撇尖

略高,捺角略低；"億”字左窄右寬,橫折彎鉤的彎盡量向左;

噗"字下岫次'橫要長，托住上部,抵搟幅質(zhì)'字第

一筆和第二筆都是撇,不要寫成“廠'。

4.學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。

5.鞏固生字:抄寫今天學(xué)的15個生字。展示書寫，跟課

本上范例比較一下，看誰寫得好。

6小組評選最美書寫，教師投影展示。

五、鞏固練習(xí)

打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，一起來闖關(guān)吧！

第二課時

一、游戲?qū)?/p>

1.同學(xué)們，看看誰能又快又準(zhǔn)確地認(rèn)字組詞？

出示生字：喚紀(jì)技改程超億核奧益聯(lián)質(zhì)哲

任善

2.讓我們一起來聽寫詞語。

呼喚紀(jì)念技術(shù)改變路程超人億萬奧運(yùn)益處聯(lián)

系質(zhì)問哲學(xué)任何善良

二、課文賞析

（一）學(xué)會質(zhì)疑。

愛因斯坦說過「提出一個問題往往比解決一個問題更重

要。,

默讀課文，提出自己的問題，再把問題歸類。

小組內(nèi)交流：選出你認(rèn)為最值得思考的三個問題，并試

著解決。

序號問題段落分類

幫助理解課文內(nèi)容

的

引發(fā)我們深入思考

的

不影響對課文內(nèi)容

理解的

（二）拋成引玉。

1.我們一起來看一看：一位同學(xué)提出了他認(rèn)為最值得思

考的三個問題。

（1）岬風(fēng)喚雨的世紀(jì)”指的是哪個世紀(jì)?

（2）為什么說是“呼風(fēng)喚雨的世紂?

（3）“呼風(fēng)蛹的世紀(jì)”是怎樣的?

看了這個同學(xué)的問題，你有什么啟發(fā)？

2.讓我們在問題的解決中，體會科技的神奇，感受這個

“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。（開篇點題-具體分述-總結(jié)全文）

（三）課文鑒賞。

1.思考一下：這句話在全文中起到了什么作用？

20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

預(yù)設(shè)：開篇點題,統(tǒng)領(lǐng)全文，“呼風(fēng)喚雨”運(yùn)用了打比方的

說明方法，形象地寫出了20世紀(jì)人類在利用自然方面取得

了重大的成就。

2.下面這幾句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？

是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？

靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

預(yù)設(shè)：這幾句話運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，引起讀者的注

意和思考，引出下文。肯定了人類在利用科學(xué)技術(shù)方面取得

的成就，使得神話傳說中的“呼風(fēng)映r成為現(xiàn)實,

3.讀下面這句話，和同學(xué)交流你的收獲。

在20世紀(jì)100年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲

得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

⑴啜現(xiàn)”與“發(fā)r有什么區(qū)別？

預(yù)設(shè)：發(fā)現(xiàn)是指原來有，被找到了。（原先存在的）

發(fā)明是指原來沒有，被制造出來。（原先不存在）

“發(fā)現(xiàn)”和"發(fā)明；從字面看，二者很相近，但仔細(xì)推敲,

卻有不同?！鞍l(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)M,經(jīng)過研究探

索,看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律;“發(fā)明”則是

指創(chuàng)造出新事物或新方法。“發(fā)現(xiàn)”的是本來存在的但我們不

了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”的是本來不存在的事物,是新的創(chuàng)

造。

（2）填一填。

愛迪生（）金屬絲通電后會發(fā)出強(qiáng)烈的白光，于是

他（）了電燈。

科學(xué)家（）蝙蝠能發(fā)出超聲波，于是（）了雷達(dá)。

4.這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明產(chǎn)生了什么樣的影響呢？

正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變

的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。

這句話運(yùn)用了什么說明方法？有什么好處？

預(yù)設(shè)：這句話運(yùn)用了作比較的說明方法，概括說明了科

學(xué)技術(shù)對人類生活的巨大影響。

“改觀”與“改變”有什么區(qū)別？

5.20世紀(jì)以前的上百萬年的時間里，人類社會是什么樣

的？

(1)找出文中描寫20世紀(jì)以前的上百萬年的時間里人

類社會樣子的句子。

預(yù)設(shè)：慢吞吞、靜悄悄、夜里黑暗無光；

沒有……沒有……沒有……也沒有……

千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧的神仙。

(2)怎樣理解這些句子？(小組之間可以討論)

“慢吞吞、靜悄悄、夜里黑暗無光”具體寫出了人類上百

萬年歷史中的生活狀態(tài)；“沒有……沒有……沒有……也沒

有……”這句話中運(yùn)用了排出的除手法,連用幾個“沒

有……”表現(xiàn)了人類過去的生活和現(xiàn)代社會生活的巨大差距；

人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙,來

寄托自己的美好愿望。

6.結(jié)合圖片或影像資料感受20世紀(jì)以前的人類社會的

狀態(tài)。

（出示圖片）人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一

個依賴自然的農(nóng)耕社會。

7.在20世紀(jì)人們把這些美好愿望變成了怎樣的現(xiàn)實？

預(yù)設(shè)：古時候的“順風(fēng)耳，現(xiàn)在有了,那就是程控電話，

它可以讓兩個相距很遠(yuǎn)的人很快聽到對方的聲音。還有手

機(jī)、錄音機(jī)都是神話中的“順風(fēng)耳”;阡里馬”也有了。有了高

速火車、飛機(jī)，想到哪里都很方便；古代的人想騰云駕霧，

沒能實現(xiàn)，只能靠幻想，而現(xiàn)在我們可以騰云駕霧了。你只

要坐上飛機(jī)就可以了；以前的人想著飛到月亮上去看看，就

有了“嫦娥奔月”的故事。現(xiàn)在我們的飛船已經(jīng)登陸月球，做

了很多實驗。

8.默讀第四自然段，具體感受20世紀(jì)的“呼風(fēng)喚雨”

(1)用^”畫出屬于發(fā)現(xiàn)的句子。

預(yù)設(shè)：20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光

年外的天體，探索原子核世界的奧秘。

(2)用“”畫出屬于發(fā)明的句子。

預(yù)設(shè)：20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、

高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊

密的“地球村”

9.小組匯總：能舉出哪些科技成就方面的例子？

預(yù)設(shè)：汽車的發(fā)明，給人們出行帶來了方便；手機(jī)的發(fā)

明，為人們通訊帶來了方便；電腦的發(fā)明，為人們工作帶來

了方便……從古到今，科技的發(fā)展都是十分必要的，它極大

地改變了人們的生活。以前從廣州到北京，坐馬車需要幾個

月，現(xiàn)在有了飛機(jī)，只需要幾個鐘頭。以前遇到不懂的問題，

還要翻箱倒柜地尋找書籍解決，現(xiàn)在只需要上網(wǎng)查找，既方

便又快捷……

(1)20世紀(jì)取得的這些成就可以用哪句詩來形容?

預(yù)設(shè)：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

這句話運(yùn)用了什么說明方法？有什么好處？

預(yù)設(shè)：這句話的引用,用“春風(fēng)”表示“科技帶來的人類生

活的美好春天；用“梨花”說明無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造,表現(xiàn)了科學(xué)

技術(shù)帶來的成就變化之快，變化之大，是人們始料未及的，

給人們帶來了意想不到的驚喜。

（2）這一切都是誰的功勞?

預(yù)設(shè)：科學(xué)技術(shù)。

10.英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)