學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)課程教學(xué)大綱

學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)課程教學(xué)大綱（ScienceofPreschoolDevelopment）一、課程概況課程代碼：2402006學(xué)分：2學(xué)時：32（其中：講授26學(xué)時，實(shí)踐6學(xué)時）先修課程：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)適用專業(yè)：學(xué)前教育建議教材：《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》，洪秀敏，中國人民大學(xué)出版社，2022.課程歸口：師范學(xué)院課程的性質(zhì)與任務(wù)：學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是研究學(xué)前兒童心理系統(tǒng)發(fā)生發(fā)展的過程和個體心理與行為發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。從總體上看，自出生到學(xué)齡這一段時期是個體生長發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強(qiáng)的時期，也是心理學(xué)家、教育家最為關(guān)注的時期。該課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，認(rèn)識學(xué)前兒童心理的形成與發(fā)展規(guī)律，學(xué)會用發(fā)展心理學(xué)的知識去分析解決現(xiàn)實(shí)中的教育問題，為實(shí)施有針對性、實(shí)效性的教育提供心理學(xué)的依據(jù)。課程目標(biāo)（一）課程具體目標(biāo)目標(biāo)1.培養(yǎng)熱愛幼兒，對學(xué)前教育工作有濃厚興趣，進(jìn)而樹立熱愛學(xué)前教育事業(yè)的專業(yè)思想。目標(biāo)2.掌握從事學(xué)前教育工作所必需的心理學(xué)基本理論和基本知識。目標(biāo)3.聯(lián)系學(xué)前兒童心理活動和學(xué)前教育活動實(shí)際，掌握運(yùn)用學(xué)前心理學(xué)知識去分析和解決在教育幼兒過程中所遇到的實(shí)際問題的能力。目標(biāo)4.尊重學(xué)前兒童身心發(fā)展的差異性和不均衡性，爭取做到因材施教。（二）課程目標(biāo)與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)系課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1畢業(yè)要求2.教育情懷2-2：具有人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，熱愛幼兒獨(dú)特的生命，尊重幼兒人格，平等對待每一個幼兒。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求3.保教知識3-2：掌握學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前教育學(xué)等基本理論與原理，理解幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。課程目標(biāo)3畢業(yè)要求4.保教能力4-4：較為細(xì)致地觀察幼兒的日常表現(xiàn)，針對保教工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作。課程目標(biāo)4畢業(yè)要求6.綜合育人6-1：了解不同年齡、有特殊需要幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，并能理解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域的個體差異，初步掌握對應(yīng)的策略與方法。三、課程內(nèi)容及要求（一）緒論（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3）1.教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象和內(nèi)容（2）學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)的意義、方法2.基本要求（1）了解學(xué)前兒童的概念，掌握正確的學(xué)前兒童觀學(xué)前兒童心理學(xué)的研究體系（2）能了解兒童心理學(xué)的有關(guān)研究方法。3.課程思政育人目標(biāo)將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等馬克思主義中國化的最新理論成果融入課程內(nèi)容。師范生樹牢“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，堅(jiān)決做到“兩個維護(hù)”，形成教育情懷，堅(jiān)定教育信仰，立志發(fā)揮出學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)教育價值，肩負(fù)起民族復(fù)興的時代重任。教學(xué)重點(diǎn)：熟知學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)的意義、方法教學(xué)難點(diǎn)：掌握學(xué)前兒童心理學(xué)的研究體系和有關(guān)理論流派的代表人物及有關(guān)觀點(diǎn)（二）學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征概述（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3）1.教學(xué)內(nèi)容（1）兒童心理發(fā)展年齡特征（2）學(xué)前兒童心理發(fā)展各年齡階段的特征2.基本要求了解各年齡階段典型特征，能實(shí)施有效教育影響3.課程思政育人目標(biāo)堅(jiān)定政治方向，全面貫徹國家教育方針；自覺愛國守法，依法履行教師職責(zé)權(quán)利；將社會主義核心價值觀內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行動。具有優(yōu)良的愛國主義情懷和以愛為魂的高尚師德，“以幼兒為本”，根據(jù)學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，提出適宜的教育活動目標(biāo)，做嬰幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展各年齡階段的特征教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用各年齡階段典型特征來實(shí)施有效教育影響（三）學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)3、課程目標(biāo)4）1.教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)前兒童心理發(fā)展的過程（2）影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素2.基本要求（1）了解影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要因素和人文生態(tài)環(huán)境（2）掌握影響因素中的生物性因素和社會因素（3）學(xué)會簡要剖析影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的人文生態(tài)環(huán)境的構(gòu)造和特點(diǎn)3.課程思政育人目標(biāo)在了解學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)內(nèi)容過程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的文化認(rèn)同感和民族自豪感。具有為了中華民族的復(fù)興，為了培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人投身學(xué)前教育事業(yè)的職業(yè)理想。具有人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，形成師范生的職業(yè)認(rèn)同感和教育情懷，堅(jiān)定教育信仰，愿意成為能服務(wù)于“讓人民群眾滿意的學(xué)前教育”的優(yōu)秀師資。教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的過程及影響因素教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用影響因素剖析影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的人文生態(tài)環(huán)境的構(gòu)造和特點(diǎn)（四）學(xué)前兒童認(rèn)知的發(fā)展（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3、）1.教學(xué)內(nèi)容（1）感覺和知覺在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用（2）學(xué)前兒童感知覺發(fā)展的主要階段（3）感知覺規(guī)律在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用（4）學(xué)前兒童注意發(fā)展的趨勢（5）各年齡階段學(xué)前兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)（6）學(xué)前兒童想象的特點(diǎn)與想象力的培養(yǎng)（7）思維在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用（8）學(xué)前兒童思維的發(fā)生、發(fā)展（9）學(xué)前兒童語音、詞匯、語法的發(fā)展2.基本要求（1）了解幼兒的思維、記憶、智力、創(chuàng)造力和言語等認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)（2）掌握智力理論及智力與創(chuàng)造力的關(guān)系（3）能提出提高智力和創(chuàng)造力的策略和方法（4）能對幼兒第二語言的學(xué)習(xí)提出相應(yīng)的建議3.課程思政育人目標(biāo)在掌握學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)基本方法和組織形式基礎(chǔ)上，能夠不斷創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)與實(shí)施幼兒園科學(xué)教育，成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的幼兒園好老師。教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展認(rèn)知發(fā)展的基本內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用智力理論及智力與創(chuàng)造力的關(guān)系對幼兒第二語言的學(xué)習(xí)提出指導(dǎo)（五）學(xué)前兒童情緒的發(fā)展（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)2、課程目標(biāo)3）1.教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)前兒童情緒發(fā)展的一般趨勢（2）學(xué)前兒童情緒的培養(yǎng)2.基本要求：（1）了解學(xué)前兒童情緒發(fā)展的基本特點(diǎn)（2）學(xué)會運(yùn)用學(xué)前兒童情緒發(fā)展的基本理論和知識分析學(xué)前兒童的情緒情感表現(xiàn)（3）學(xué)習(xí)促進(jìn)情緒發(fā)展的策略3.課程思政育人目標(biāo)形成熱愛學(xué)前教育事業(yè)和關(guān)愛嬰幼兒的情感，增強(qiáng)從事學(xué)前教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感。能夠與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持滿足人民群眾公平而有質(zhì)量的學(xué)前教育需求，辦“人民滿意的學(xué)前教育”；堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)相關(guān)理論知識，做嬰幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展認(rèn)知發(fā)展的基本內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用智力理論及智力與創(chuàng)造力的關(guān)系對幼兒第二語言的學(xué)習(xí)提出指導(dǎo)（六）學(xué)前兒童動作和意志行動的發(fā)展（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)2、3）1.教學(xué)內(nèi)容（1）意志動作的發(fā)展和作用（2）影響意志動作發(fā)展的因素2.基本要求（1）初步學(xué)會運(yùn)用基本理論分析學(xué)前兒童意志行動的表現(xiàn)（2）學(xué)會促進(jìn)學(xué)前兒童意志行動發(fā)展的策略3.課程思政育人目標(biāo)通過對學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)的學(xué)習(xí)逐漸樹牢唯物主義世界觀、科學(xué)發(fā)展觀、社會主義核心價值觀和正確的兒童觀和教育觀，加強(qiáng)社會責(zé)任意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握意志動作的發(fā)展作用及影響因素教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用理論分析學(xué)前兒童意志行動的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)前兒童意志行動發(fā)展（七）學(xué)前兒童個性的發(fā)展（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)2）1.教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)前兒童自我意識的發(fā)展（2）個性傾向性的發(fā)展2.基本要求：（1）了解學(xué)前兒童個性形成和發(fā)展的基本特點(diǎn)（2）學(xué)會運(yùn)用理論分析兒童個性表現(xiàn)，學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)前兒童個性形成和發(fā)展的策略3.課程思政育人目標(biāo)產(chǎn)生熱愛學(xué)前教育事業(yè)和嬰幼兒的情感，增強(qiáng)從事學(xué)前教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感；具有“以幼兒為本”的專業(yè)信念，以主人翁精神積極參與幼兒園課程游戲化改革；樹立從教光榮、立志從教的職業(yè)理想和信念，具有幼兒園課程游戲化的創(chuàng)新意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)前兒童自我意識和個性傾向性的發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用理論分析兒童個性表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)前兒童良好的個性形成和發(fā)展（八）學(xué)前兒童社會性的發(fā)展（本模塊各知識點(diǎn)的講授與學(xué)習(xí)，可以支撐課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)3、課程目標(biāo)4）1.教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)前兒童親子關(guān)系、同伴關(guān)系的發(fā)展（2）學(xué)前兒童親社會性行為的發(fā)展（3）學(xué)前兒童攻擊性行為的發(fā)展2.基本要求：（1）了解幼兒期兒童情緒和社會認(rèn)知能力的發(fā)展（2）能運(yùn)用有關(guān)理論發(fā)展幼兒的親社會行為，控制攻擊性行為3.課程思政育人目標(biāo)熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值觀，履行幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和恒心。增強(qiáng)對課程設(shè)計(jì)多樣性的認(rèn)識，不斷創(chuàng)新思維，在課程內(nèi)容的整合中引領(lǐng)嬰幼兒健康成長。教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)前兒童社會性發(fā)展的表現(xiàn)和內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用相關(guān)理論發(fā)展幼兒的親社會行為，控制攻擊性行為教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系及學(xué)時分配如表所示：序號教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)講授學(xué)時實(shí)驗(yàn)學(xué)時1緒論目標(biāo)1、2、32-2、3-2、4-4222學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特征概述目標(biāo)1、2、3、2-2、3-2、4-423學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論目標(biāo)3、4、4-4、6-124學(xué)前兒童認(rèn)知的發(fā)展目標(biāo)2、3、3-2、4-41025學(xué)前兒童情緒的發(fā)展目標(biāo)2、33-2、4-426學(xué)前兒童動作和意志行動的發(fā)展目標(biāo)2、3、3-2、4-427學(xué)前兒童個性的發(fā)展目標(biāo)23-248學(xué)前兒童社會性的發(fā)展目標(biāo)1、3、42-2、3-2、6-122合計(jì)266四、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求學(xué)時對畢業(yè)要求的支撐類型備注1觀察幼兒的情緒實(shí)踐內(nèi)容：赴幼兒園觀摩一節(jié)教育活動。小組選擇一個被觀察年齡段，進(jìn)行比對分析。實(shí)踐要求：每人提交一份觀察報(bào)告33-2、4-4、6-1綜合性、必做2幼兒社會性發(fā)展實(shí)踐內(nèi)容：赴幼兒園觀摩一節(jié)教育活動。小組選擇一個被觀察年齡段，進(jìn)行比對分析。實(shí)踐要求：每人提交一份觀察報(bào)告33-2、4-4、6-1綜合性必做五、課程實(shí)施1．積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，采用講授法、案例教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法等進(jìn)行教學(xué)。充分利用視頻等教學(xué)手段輔助教學(xué)，縮短課堂理論教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用的距離，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。2．加強(qiáng)課程實(shí)踐教學(xué)，組織學(xué)生深入幼兒園進(jìn)行觀察，加深學(xué)生對講授內(nèi)容的理解，鍛煉學(xué)生的觀察分析幼兒行為的能力。3．緊密結(jié)合課程建設(shè)的最新研究成果，及時調(diào)整和補(bǔ)充學(xué)科前沿知識。加強(qiáng)對學(xué)生綜合人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求如表所示：主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課（1）掌握本課程教學(xué)大綱內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的組織。（2）熟悉教材各章節(jié)，借助專業(yè)書籍資料，并依據(jù)教學(xué)大綱編寫授課計(jì)劃，編寫每次授課的教案。教案內(nèi)容包括章節(jié)標(biāo)題、教學(xué)目的、教法設(shè)計(jì)、課堂類型、時間分配、授課內(nèi)容、課后作業(yè)、教學(xué)效果分析等方面。（3）根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)思授課思路、技巧，選擇合適的教學(xué)方法。2講授（1）采用講授法、案例教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法等進(jìn)行教學(xué)。（2）充分利用視頻等教學(xué)手段輔助教學(xué)，縮短課堂理論教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用的距離，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。（3）表達(dá)方式應(yīng)能便于學(xué)生理解、接受，力求形象生動，使學(xué)生在掌握知識的過程中，保持較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達(dá)到以下基本要求：（1）按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）書寫規(guī)范、清晰。（3）解題方法和步驟正確。教師批改和講評作業(yè)要求如下：（1）學(xué)生的作業(yè)要按時全部批改，并及時進(jìn)行講評。（2）教師批改和講評作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致，按百分制評定成績并寫明日期。（3）學(xué)生作業(yè)的平均成績應(yīng)作為本課程總評成績中平時成績的重要組成部分。4課外答疑為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)其獨(dú)立思考問題的能力，任課教師需每周安排一定時間進(jìn)行課外答疑與輔導(dǎo)。5成績考核本課程考核的方式為開卷筆試?？荚嚥扇〗炭挤蛛x，監(jiān)考由學(xué)院統(tǒng)一安排。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達(dá)1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達(dá)本學(xué)期總授課學(xué)時的1/3以上者。六、課程考核（一）（二）課程成績=平時成績×30%期末考試成績×70%。具體內(nèi)容和比例如表所示。具體內(nèi)容和比例如表所示：成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價細(xì)則課程目標(biāo)考核內(nèi)容對應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)平時成績課堂考勤及平時作業(yè)30%其中課堂考勤占20%，平時作業(yè)占80%。課堂考勤：病假和事假一次扣5分，無故缺席一次扣10分，無故缺席累積達(dá)5次以上（不含5次）取消課程成績。平時作業(yè)：課后完成3次作業(yè)，主要考核學(xué)生對每節(jié)課知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理解和掌握程度，計(jì)算全部作業(yè)的平均成績。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2研究學(xué)前兒童心理系統(tǒng)發(fā)生發(fā)展的過程和個體心理與行為發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。2-2、3-2實(shí)踐成績課程實(shí)踐20%完成3個實(shí)踐活動，主要考核學(xué)生應(yīng)用學(xué)前兒童心理發(fā)展年齡特基本理論進(jìn)行活動設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)能力，并對模擬教學(xué)進(jìn)行分析與評價能力。每個實(shí)踐作業(yè)按百分制分別給出成績。3個實(shí)踐成績平均后得到實(shí)踐總評成績并按20%計(jì)入課程總成績。課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4了解學(xué)前兒童心理的形成與發(fā)展規(guī)律，學(xué)會用發(fā)展心理學(xué)的知識去分析解決現(xiàn)實(shí)中的教育問題，為實(shí)施有針對性、實(shí)效性的教育提供心理學(xué)的依據(jù)。3-2、4-46-1期末考試期末考試卷面成績50%開卷題型包括填空題、簡答題、判斷題、材料分析題