大班幼兒識字教案5篇

大班幼兒識字教案5篇大班幼兒識字教案篇1

目的：

1、復習有關漢字；

2、鍛煉幼兒的彈跳力。

準備：

將要復習的漢字字卡若干。

玩法：

將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。

提示：

1、如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達到認讀的效果即可。

2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。

2、點兵點將目的：復習已經(jīng)學過的字詞。

準備：

字卡、小筐。

玩法：

兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負，勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將，誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡，點一個字讀一個字音，當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀，認對了，字卡放到自己跟前，認錯了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。

3、飛行試驗目的：復習所學過的字卡準備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地，開始，總指揮宣布飛行試驗開始，隨即飛機到達第一實驗廠，如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行實驗，如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續(xù)飛行，最后到達目的后一起歡呼跳躍。

4、翻翻棋目的：

1、復習有關漢字；

2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

準備：

1、棋盤一張。2、25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

玩法：

1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。

2、幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。

提示：

1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。

2、根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是“***”即詞語。

6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊”（隊名是學生們自己取的），每組學生輪流認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。

7、擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備：字卡玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？

8、海底探寶目的：復習學過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

注意事項：

游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。

游戲規(guī)則：

必須念完兒歌，才能往下跳。

大班幼兒識字教案篇2

游戲適用范圍：

本游戲適用于期末復習階段，用以檢測課外識字情況。

活動目標：

1、喜歡參與游戲，體驗。

2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

游戲準備：

布置教室，將桌椅按照班內小組數(shù)分為對應的若干組，分別排列在教室的各個角落。學生們各自準備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標牌、自制的生字卡等等識字內容以四人小組為單位進行匯總（去掉重復內容），并將這些識字內容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導員”（即能正確快速認讀所有生字、詞語內容的同學當選）。

游戲操作過程：

導語：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們去每個柜臺逛一逛吧。生齊：“小大人逛超市，比比誰的收獲多?！保ㄅ氖郑?/p>

1、學生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學生能正確朗讀桌上的識字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞）。此時，“超市引導員”就進行認真地評判。

2、若三位學生互幫互助能夠將這些識字內容都讀正確，“超市引導員”獎勵給該小隊三張獎券（每人一張），然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進行游戲認讀。

3、若三位學生對其中的某些識字內容感到困難，不能認讀，“超市引導員”就及時地帶領他們正確認讀三遍，并扣除一張獎券（即得兩張獎券），碰到一處困難扣一張獎券。以此類推，若困難達到三處或以上，即不得獎券。

4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給老師。

5、最后老師將票數(shù)匯總，評選出一、二、三等獎各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學習認字的情況，又能使學生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學習的樂趣與強烈的集體意識。

活動反思：

“我們去購物咯！”一聲歡呼表達了孩子們多少興奮的心情。一個爸爸，一個媽媽，還有一個是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢，邊走邊討論著購物計劃。“今天只能買兩元錢的東西。”媽媽說。“我們有六元錢，只要不超過就行了?！卑职终f?！拔覀儼彦X正好用光，好嗎？”孩子也有自己的主意。“不行，錢要省著點用?！眿寢尯芄?jié)約。爸爸和孩子都不說話了，看來這個媽媽還挺有威力的。

來到了超市里，有的小家庭忙著看標價，有的忙著找自己喜歡的食物，還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會兒就解決了問題，每人一樣東西，很公平，有的還在爭論到底買什么，有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。

漸漸地大家都集中到了收銀臺前，排著隊。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因為他們買了酸奶。錢算得正好，沒有超出預算，還有幾毛錢的零找。這個家庭還算成功。

咦？怎么回事，有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了，錢不夠了，阿姨要重新算?！笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問。“是爸爸這個東西也要，那個東西也要，不肯放掉，偏要拿?！眿寢尭鏍盍?。“那為什么爸爸不簽名，還要孩子簽？”“這個爸爸不合格。”“這樣做爸爸怎么行？”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭?？磥懋敯职忠膊缓卯敯　?/p>

回園的路上，有個孩子興奮地跳來跳去。“伊伊，好好走路。”媽媽大聲說?！熬褪前。氵@個孩子怎么那么不聽話？”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實實地走路了。看得一旁的老師竊笑。

大班幼兒識字教案篇3

目標:

1、通過游戲的形式讓幼兒園正確識認“花”。

2、讓幼兒初步學習組詞。

準備：

教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張；

學具字卡；花若干；

圖一幅。

過程：

一、出示“春天”“媽媽”引入

1、讓幼兒念出“春天媽媽”；

師：小朋友，當“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時，我們怎么念呀？

2、將“春天”對折，引導幼兒念出“春媽媽”。

（1）將“春天”對折，請幼兒說分別是哪個字寶寶。

（2）將“春”和“媽媽”排在一起，請幼兒念一念。

二、出示圖，引出字卡“花”

師：瞧，春媽媽來了，她還帶來了誰呀？

幼：花。

師；今天我們就來認一認“花”字是什么樣子的，好不好？

三、識認字卡“花”

1、教念，個別念。

2、傳字卡游戲：

老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時，幼兒停止傳遞，此時字卡在誰手上，就請誰告訴大家這個字是誰。

四、組詞

1、先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請一個小朋友上來拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請小朋友將兩個字卡組合在一起變成一個新詞，并請幼兒讀出新詞。

“找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里”

2、引導

幼兒用其它的朋友組成新詞。

（1）師：小朋友你們見過什么樣的花呢？

（2）師：小朋友你們見過什么花呢？

大班幼兒識字教案篇4

活動目標：

1、在動一動、說一說、找一找中感知“扌”的漢字。

2、發(fā)現(xiàn)部首與漢字的關系，鍛煉觀察、分析、歸類的能力。

3、感受漢字部首的豐富性，萌發(fā)對文字符號的興趣。

活動準備：

幻燈片、花形卡片、操作圖片與表格、一塊黑板、16本圖書和椅子書套。

活動過程：

一、律動導入，感知手部動作

我們一起聽著音樂來做游戲吧！玩的時候想一想我們用手做了哪些動作？

剛剛我們用手做了哪些動作？幼兒說說演演。

二、在動動、說說、找找中感知提手旁

1、感知提手旁

老師帶來了這些動作的漢字，它們有什么相同的地方？

手除了可以做“抱、拍、握”的動作，還可以做哪些動作？（幼兒說，教師記錄）

是不是所有和手有關的漢字都有提手旁呢？

老師來讀一讀漢字，你們做出相應的動作好嗎？

2、尋找提手旁

幼兒找書里帶有“扌”的漢字，并圈出來。

看一看大家找的對不對，有沒有不一樣的？

三、猜測、操作，感受部首的豐富性

1、看動作猜測。

教師演示動作，幼兒猜測動作特點以及漢字的共同點。（帶有“足”的漢字可能和腳有關。）

2、圖片分類，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

請小朋友把這些打亂的圖片分成三類，想想你按什么理由分的？

看看他們的漢字，發(fā)現(xiàn)了什么？（和嘴巴有關的三個字，都有“口”；和水有關的三個字有“氵”；和樹木有關的三個字都帶有“木”。）

四、觀看視頻，萌發(fā)對文字符號的興趣老師這里還有部首兒歌呢，一起欣賞一下！

漢字的秘密還有很多，下次我們再一起去發(fā)現(xiàn)吧！

大班幼兒識字教案篇5

活動目標：

1、學習兒歌，學認字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用“雙”組詞。

2、通過學習培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。

活動構思：

小朋友馬上要上小學了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？同時為豐富幼兒的詞匯而設計了此活動。

活動準備：

大范例（要學的新字詞用紅色的筆寫）字卡以及字義圖片、錄音機、磁帶、幼兒用書及人手一支鉛筆、自制神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）

活動過程：

一、開始部分

復習已學過的字詞（游戲神秘袋）

師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？

幼：要

（老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達到復習已學的字詞目的）

二、基本部分

1、欣賞兒歌，引入課題。

提問：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過冬）

它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單）

小朋友怎樣幫助它的？（變成一只天鵝跟它作伴）

那你怎么樣幫助天鵝呢？

小朋友討論，個別回答，老師小結。

2、出示大范例，學習兒歌。

3、學習字詞

引導幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字