八年級(jí)月考質(zhì)量分析

20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期第一次月檢測(cè)質(zhì)量分析八年級(jí)組在學(xué)校統(tǒng)一組織安排下，我校于第六周星期一、星期二進(jìn)行了本學(xué)期第一次月檢測(cè)考試。這次考試既是對(duì)本學(xué)期重新分班后學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反映，對(duì)各位老師前一階段教學(xué)成果的檢測(cè)，通過考試成績(jī)發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，也是為下一階段的教學(xué)工作的改進(jìn)提供真實(shí)依據(jù)，更是老師認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生的直接手段。下面將本次八年級(jí)月考成績(jī)及近期教育教學(xué)工作做簡(jiǎn)要分析：一、月考成績(jī)分析1.考試組織情況：根據(jù)學(xué)校教務(wù)處安排，本次考試八年級(jí)采取單人單桌單行的方式，共設(shè)6個(gè)考場(chǎng)，座位以S型排列，每班考試人數(shù)約為33人。考試前各科任老師也非常重視，對(duì)課程做了充分的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，班主任也強(qiáng)調(diào)了考試的嚴(yán)肅性和重要性?？紙?chǎng)布置，監(jiān)考等工作也嚴(yán)格有序，從而保證了考試的順利進(jìn)行。2．試卷分析：從與部分老師的交流來看，本次試題難易適中，主要突出教學(xué)重點(diǎn)，注重基礎(chǔ)，重在考查學(xué)生升入八年級(jí)后的理解水平和思維能力，同時(shí)也暴露出部分學(xué)生的驕傲心理，對(duì)學(xué)習(xí)缺少耐心和毅力。3.各科成績(jī)分析：（1）年級(jí)綜合合格人數(shù)統(tǒng)計(jì)： 全級(jí)四科合格人數(shù)50人，合格率占全年級(jí)總?cè)藬?shù)25.51%。全科合格人數(shù)43人，占年級(jí)總?cè)藬?shù)的21.94%。下面為各科及格和優(yōu)秀情況統(tǒng)計(jì)：科科目項(xiàng)目語文數(shù)學(xué)英語物理政治歷史生物地理參考人數(shù)196196196196196196196196及格人數(shù)1655414010218411617093及格率84.1827.5571.4352.0493.8859.1886.7347.45優(yōu)秀人數(shù)48265537504610144優(yōu)秀率24.4913.2728.0618.8825.5123.4751.5322.45平均成績(jī)85.5356.1779.8559.2936.3030.6937.6627.92（2）各班整體成績(jī)對(duì)比分析：類類別班級(jí)四科合格人數(shù)四科合格率全科合格人數(shù)全科合格率一科不合格人數(shù)影響合格的科目八一1333.33%1025.64%62數(shù)3地1物八二1230.77%923.08%52數(shù)3地八三1025.64%923.08%76數(shù)1地八四717.95%717.95%88數(shù)八五820%820%88數(shù)其中主要影響科目為數(shù)學(xué)和地理，一科不合格人數(shù)共有34人，數(shù)學(xué)占26人。進(jìn)入全級(jí)前30名的學(xué)生，一班6人，二班8人，三班6人，四班3人，五班7人，進(jìn)入全級(jí)前100名的學(xué)生，一班20人，二班20人，三班19人，四班18人，五班23人。(3)具體科目成績(jī)對(duì)比分析見附表。通過成績(jī)比較發(fā)現(xiàn)，同級(jí)同科成績(jī)發(fā)展不平衡，同科班級(jí)之間差距較大。各分?jǐn)?shù)段成績(jī)分布不均勻，且相差較大，各班后進(jìn)學(xué)生居多，優(yōu)秀生成績(jī)較上學(xué)期期末考試有明顯退步，且波動(dòng)很大。從成績(jī)可直接看出學(xué)生最近的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，普遍心理浮躁，對(duì)本學(xué)年的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不清，缺乏奮斗的目標(biāo)，甚至有一大部分學(xué)生整天忙于應(yīng)付，課堂精神不佳，聽課狀態(tài)較差，注意力不集中，課后作業(yè)拖欠或遲交，復(fù)習(xí)過程盲目無頭緒；部分學(xué)生課間大吵大嚷，影響整個(gè)班級(jí)秩序。思想動(dòng)態(tài)是八年級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，但是在前階段的適應(yīng)過程中，難以看到他們思想的變化，這也是影響成績(jī)的關(guān)鍵。二、近期教育教學(xué)中暴露的問題：1、班級(jí)出現(xiàn)的問題：（1）班主任盯班不緊，該發(fā)現(xiàn)的問題發(fā)現(xiàn)不了，該立即解決的問題解決不了。課間不能觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，是不是又在追逐打鬧，是不是又躲在廁所，又是誰來晚了；午自習(xí)有些班紀(jì)律不好，遲到的、出出進(jìn)進(jìn)的，前后探討問題的，借機(jī)說話的太多，難以保證學(xué)習(xí)效率；打掃衛(wèi)生拖拉，出工不出力，不會(huì)干，不想干，你推我讓，不合理，不協(xié)調(diào)。（2）老師對(duì)學(xué)生缺乏思想教育。學(xué)生之間缺少競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)上被動(dòng)應(yīng)付，缺乏合理的計(jì)劃，目的性不明確。（3）部分學(xué)生對(duì)個(gè)別科目興趣不濃，課堂重視程度不夠。個(gè)別人紀(jì)律性較差，無視校級(jí)班規(guī)，屢次犯錯(cuò)，且認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不誠(chéng)懇。（4）學(xué)生憂患意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)自己缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，缺乏追求的目標(biāo)和理想，做事急功近利，只圖眼前。2、教學(xué)出現(xiàn)的問題：（1）年級(jí)組缺乏團(tuán)隊(duì)精神。各教師對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作不能積極配合，辦事效率低，速度上拖拉，做事不夠干練，拖泥帶水。（2）班級(jí)工作中，班主任相互探討經(jīng)驗(yàn)的次數(shù)較少，其余任課教師對(duì)班級(jí)管理漠不關(guān)心，導(dǎo)致個(gè)別課堂混亂，問題較多，班級(jí)管理難度加大。（3）課前準(zhǔn)備不充分。課前5分鐘組織不好，學(xué)生吵吵鬧鬧，課堂教學(xué)模式?jīng)]有創(chuàng)新，死氣沉沉，學(xué)生聽得昏昏欲睡；課堂訓(xùn)練鞏固差，甚至沒有鞏固，做不到“堂堂清”，一節(jié)課下來，學(xué)生不明白的問題一大堆，老師也不知道講了些啥？（4）作業(yè)批改只應(yīng)付。任何事情只要是應(yīng)付，就肯定做不好?；A(chǔ)知識(shí)不落實(shí)不檢查或者基本不檢查，有檢查也不能面向中下游學(xué)生，沒有暴露出問題；針對(duì)邊緣生做不到面對(duì)面詳批，或者是單獨(dú)布置作業(yè)，更沒有計(jì)劃，做不到對(duì)邊緣生特殊照顧。（5）集體備課不扎實(shí)。這個(gè)我首先要承擔(dān)責(zé)任，但是每個(gè)備課組長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任。等，靠，這樣思想一直在作怪，好像是這個(gè)活要指望別人。平時(shí)做不好，直到檢查時(shí)才匆忙補(bǔ)上幾個(gè)。同組的人坐不到一塊，有些教材重難點(diǎn)達(dá)不成共識(shí)，疑惑的知識(shí)點(diǎn)得不到真正解決，備課環(huán)節(jié)不全，對(duì)學(xué)情了解不夠，作業(yè)安排分層沒有體現(xiàn)，如何訓(xùn)練沒有體現(xiàn)，對(duì)教材不熟，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，如何激發(fā)學(xué)生全員參與，不能進(jìn)行二次備課。三、今后教學(xué)中的幾點(diǎn)要求：1．模范帶頭作用。，年級(jí)組管理看班主任的，大家看我的。每個(gè)人都要給學(xué)生給其他老師起個(gè)模范帶頭作用。優(yōu)秀教師要帶頭，年輕教師給要給自己帶個(gè)頭給學(xué)生帶個(gè)頭，備課組長(zhǎng)要帶頭，班主任要帶頭，我們大家都要給學(xué)生帶個(gè)頭。2．“勤”字當(dāng)頭，不懈怠，不懶惰。凡是學(xué)校要求的，班主任首當(dāng)其沖。學(xué)生做不到的班主任首先做到，要在學(xué)生上課前到達(dá)班級(jí)，檢查衛(wèi)生打掃和到班情況，只有一個(gè)勤快的班主任才會(huì)帶出一個(gè)勤快的班級(jí)，也只有一個(gè)干凈利索的老師，才不會(huì)讓自己的學(xué)生寫作業(yè)拖拖拉拉。3．關(guān)注細(xì)節(jié)，在點(diǎn)滴中和學(xué)生一起成長(zhǎng)。走進(jìn)學(xué)生的生活和心理，把握青春期孩子教育的規(guī)律和特點(diǎn)，從他們?cè)趺慈ド险n，課堂上應(yīng)該怎么做才能學(xué)得更好，到作業(yè)如何去完成，如何去補(bǔ)救弱科，如何去整理衛(wèi)生，如何去整理自己的內(nèi)務(wù)，如何與人交流溝通，如何尊敬家長(zhǎng)老師。4．各備課組要求履行好學(xué)校和各項(xiàng)要求，執(zhí)行好集體備課和教研，把教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)提前解決掉，把任務(wù)分配到人，將工作細(xì)化，把每堂課的環(huán)節(jié)研究好，尤其是新分教師要謙虛，向老教師學(xué)習(xí)，多聽課，先聽后教，先學(xué)后教。5.年級(jí)組加大巡查力度，培養(yǎng)得力的班干部隊(duì)伍，使他們確實(shí)做好班主任助手。及時(shí)了解各班級(jí)情況，做到多看、多聽、多思。6.加強(qiáng)各班主任之間的交流溝通，多探討管理經(jīng)驗(yàn)，尤其針對(duì)問題學(xué)生多商量，共同謀求突破之路。希望全體教