《敕勒歌》課件公開課91462范例

《敕勒歌》課件公開課91462一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《敕勒歌》，這是我國北朝時期流傳下來的一首長篇敘事詩，位于教材第三章《古代詩歌欣賞》第二節(jié)。詳細內(nèi)容包括詩的背景、作者、詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意境以及所蘊含的歷史和文化意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解《敕勒歌》的創(chuàng)作背景和作者，體會其歷史價值。2.通過對詩歌的朗讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生對古代詩歌的欣賞能力和審美情趣。3.引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)涵，激發(fā)他們對民族歷史和文化的興趣。三、教學(xué)難點與重點難點：對《敕勒歌》的韻律、意境的理解。重點：把握詩歌的主題思想，體會其藝術(shù)魅力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：《敕勒歌》課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一幅北朝時期的壁畫，引入本節(jié)課的主題《敕勒歌》。2.朗讀：讓學(xué)生齊讀《敕勒歌》，感受其韻律美。3.背景介紹：講解《敕勒歌》的創(chuàng)作背景和作者，引導(dǎo)學(xué)生了解其歷史價值。4.詩歌分析：逐句分析詩歌的意境和表達技巧，讓學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容。5.例題講解：以一首類似的古代詩歌為例，講解欣賞和分析詩歌的方法。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生模仿例題，對《敕勒歌》進行自主分析。六、板書設(shè)計1.《敕勒歌》2.內(nèi)容：作者：北朝民歌背景：北朝時期，敕勒族與漢族的交融結(jié)構(gòu)：七言古詩，共四句意境：描繪敕勒草原的壯麗景色，展現(xiàn)民族英雄氣概七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請運用本節(jié)課所學(xué)的分析方法，對《敕勒歌》進行深入分析，并寫出自己的心得體會。2.答案：要求學(xué)生結(jié)合詩歌的背景、作者、結(jié)構(gòu)、意境等方面進行解答。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果，以及學(xué)生的掌握程度。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于北朝時期的歷史和文化資料，加深對《敕勒歌》的理解和感悟。同時，推薦學(xué)生參加學(xué)校組織的詩歌朗誦活動，將所學(xué)知識運用到實際中。重點和難點解析1.詩歌的背景和作者2.詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意境3.教學(xué)過程中的例題講解和隨堂練習(xí)4.作業(yè)設(shè)計5.課后反思及拓展延伸一、詩歌的背景和作者《敕勒歌》作為北朝時期的民歌，反映了敕勒族與漢族的文化交融。在講解背景時，應(yīng)強調(diào)北朝時期的民族關(guān)系、地理環(huán)境以及敕勒族的歷史地位。介紹作者時，要突出其民間性質(zhì)，強調(diào)這首詩歌是集體創(chuàng)作，代表了整個敕勒民族的心聲。二、詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意境《敕勒歌》采用了七言古詩的形式，每句七個字，共四句，形成了一種雄渾激昂的韻律。在講解詩歌結(jié)構(gòu)時，要詳細分析每句的意義和作用，以及四句之間的內(nèi)在聯(lián)系。對于意境的解讀，應(yīng)關(guān)注詩中對自然景觀的描繪和民族英雄氣概的展現(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生深入體會詩歌的壯麗畫面和豪邁情感。三、教學(xué)過程中的例題講解和隨堂練習(xí)例題講解是幫助學(xué)生掌握分析方法的重要環(huán)節(jié)。在此過程中，教師應(yīng)選擇一首在韻律、意境上與《敕勒歌》有相似之處的古代詩歌，通過對比分析，讓學(xué)生掌握如何從韻律、詞匯、意象等方面去欣賞和分析詩歌。隨堂練習(xí)則要設(shè)計具有針對性的題目，讓學(xué)生運用所學(xué)方法，自主分析《敕勒歌》，加深對詩歌的理解。四、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。在題目中，要明確要求學(xué)生運用課堂所學(xué)分析方法，對《敕勒歌》進行深入分析。同時，鼓勵學(xué)生在答案中表達自己的心得體會，促使他們將知識內(nèi)化為個人的審美體驗。五、課后反思及拓展延伸課后反思是教師了解教學(xué)效果、改進教學(xué)方法的重要途徑。在此環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生對詩歌背景、結(jié)構(gòu)、意境等方面的掌握程度，以及他們在分析、表達等方面的進步。拓展延伸部分，推薦學(xué)生閱讀相關(guān)歷史和文化資料，加深對北朝時期民族交融背景的理解，同時鼓勵他們參加詩歌朗誦活動，將所學(xué)知識付諸實踐。這些重點細節(jié)的把握和深入講解，有助于提高學(xué)生對《敕勒歌》的理解和欣賞能力，培養(yǎng)他們的審美情趣，同時也有助于提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生對古代詩歌的熱愛。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們獨立思考，從而更好地傳承和弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解時語言要清晰、準(zhǔn)確，語調(diào)要抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。2.在朗讀詩歌時，要注意語氣和情感的把握，讓學(xué)生感受到詩歌的韻律美。二、時間分配1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)不超過5分鐘，快速引入主題。2.詩歌背景和作者介紹控制在10分鐘內(nèi)，簡潔明了。3.詩歌分析、例題講解和隨堂練習(xí)共占25分鐘，確保學(xué)生充分理解和實踐。三、課堂提問1.提問要具有針對性，引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)鍵問題。2.鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的思考能力。3.對學(xué)生的回答給予積極評價，增強他們的自信心。四、情景導(dǎo)入1.利用北朝時期壁畫等教具，創(chuàng)造生動的歷史場景，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.結(jié)合現(xiàn)實生活中的例子，讓學(xué)生感受到詩歌與生活的聯(lián)系。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容是否充實、有趣，能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否有助于學(xué)生對詩歌的理解和欣賞。3.課堂時間分配是否合理，是否保證了