八年級英語上冊Unit9-教案新版人教新目標版

晨鳥教育Earlybird自主學習方案1.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預習課本，找出重點短語和句子。（見學案自學導練內容）3.讀記后完成自學導練內容。 課堂導學方案Step1情景導入（2分鐘）教師通過師生自由交流，導入本節(jié)課的話題。T：Hi,class,Iwillhaveapartyathometomorrow.Canyoucometomybirthdayparty?S1:Sure,I’dloveto.S2:Sorry,Ican’t.Ihaveto…(學生列舉原因)如：IhavetoprepareformyEnglishexam.Ihavetohelpmyparentswithhousework.Ihavetolookaftermybabysister.Ihavetomeetmyfriendatthestation.Iamill.Ihavetheflu.…環(huán)節(jié)說明：由過生日邀請學生參加生日聚會引出將要學習的新句型，過渡自然，簡潔明了。Step2完成教材1a—1c的任務1.教師通過讀音規(guī)則和構詞法，引導學生記憶詞匯的音、形、意。（學生領讀）（3分鐘）如：preparefor=getreadyfor,exam=examination,flu=cold,available=free2.學生聽1b的錄音，完成1b任務。（3分鐘）3.核對答案。（單獨提問與集體回答相結合）（2分鐘）4.教師讓學生根據1c提供的信息編寫對話，練習新的目標句型“Canyoucometomyparty?”及肯定回答和否定回答。（利用1a的短語）（5分鐘）5.小結訓練。（3分鐘）（D）（1）IusuallywatchTVwithparents_____Sundayevening.A.inB.atC.forD.on(C)（2）—Whatisyourmotherdoing?—Sheispreparing____dinnerforus.A.inB.atC.forD.to(B)（3）—Canyoucometomybirthdayparty?—____________.A.Yes,IdoB.Sorry,Ican’tC.No,I’dlovetoD.Sorry,Idon’t（4）他得流感了，不得不去看醫(yī)生。Hehasafluandhastogotoseeadoctor.環(huán)節(jié)說明：聽說結合，第一時間向學生傳達語言目標，通過結對對話練習和小結訓練，使語言目標得以強化。Step3完成教材2a—2c的任務1.學生聽2a的錄音，完成2a任務。（2分鐘）2.再聽一遍，完成2b任務。（3分鐘）3.核對答案。（單獨提問與集體回答相結合）（3分鐘）4.跟讀錄音，糾正語音語調。（1分鐘）5.教師讓學生根據2c提供的信息編寫對話，必要的情況可以列舉更多的原因，以更廣泛地培養(yǎng)學生的英語口頭表達能力和實際生活能力。（5分鐘）6.小結訓練。（2分鐘）（C）（1）—Thankyouverymuchfor___metoyourbirthdayparty.—Youarewelcome.A.askB.toaskC.askingD.asked(C)（2）Idon’tlikethedress.Couldyoupleaseshowme____one?A.otherB.theotherC.anotherD.others環(huán)節(jié)說明：通過讀、寫、聽、說學習訓練讓學生了解掌握了本課時的語言目標，學生的口語表達能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step4問題探究1.—CanyoucometoourEnglishparty?—Sure,I’dloveto（非常想）.2.Myfatherispreparingfor(正在準備)themeeting.3.Thanksforhelpingme(幫我).4.I’mhungry,Iwantanotheregg(還要一個雞蛋).課堂資料包Step1重難點解析1.haveto不得不haveto強調客觀上的原因，有人稱和數(shù)的變化；must強調主觀上的義務和必要。如：Itrainedyesterday.Ihadtostayathome.昨天下雨，我不得不待在家里。Wemustworkhardatschool.我們必須在校努力學習。2.preparev.使做好準備；把……準備好prepare后面接準備的對象，謂語動作直接體現(xiàn)在賓語上；preparefor意為“為……做準備”，后面接名詞作賓語，若接動詞，用v.-ing形式，for后的賓語為準備的目的。如：Mymotherispreparingdinner.我媽媽正在準備晚餐。Thestudentsarepreparingfortheexam.學生們正在準備考試。3.anotheradj.又一的；再一的［辨析］another與theotheranother指三者或更多事物中的另一個；theother指兩者中的另一個。如：Iamverybusytoday.Pleasecomeanothertime.我今天很忙，請另找時間來吧。Thecoinisn’tinthishand.It’sintheotherhand.這枚硬幣不在這只手里，在另一只手里。4.—CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon？星期六下午你能來參加我的聚會嗎？—Sure.I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihavetoprepareforanexam.當然可以，我很愿意。/對不起，我不能。我得備考。（1）Canyoudo…？意為“你能做……嗎？”情態(tài)動詞can在此句中表示請求或邀請。（2）“Canyoudo…”表示邀請時的肯定回答一般是“Sure，I’dloveto.”，否定回答為“I’msorry,Ican’t.”，并列舉原因。［拓展］表示邀請的句子還有：Wouldyouliketo…？Willyoucometo…？Doyouwantto…？Howabout…？5.Thanksforasking.謝謝邀請。Thanksfordoingsth.意為“感謝做了某事”。for是介詞，后跟名詞、代詞或v.-ing形式。Step2小結訓練（C）Teachersthinkstudentsneedn’tdosomuchhomework,butthey_____maketheirstudentsdoalotinthepast.A.havetoB.mustC.hadtoD.shouldStep3問題探究（C）—Thankyousomuchforthepresentyousentme.—________.A.Pleasedon’tsaysoB.It’snotsogood,IthinkC.I’mgladyoulikeitD.Notatall【解析】當別人表示感謝時，一般回答自己很開心聽別人那么說。C項意為“我很高興你喜歡它”，故選C。Step4家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學案p·57）。教學反思本課時以聚會為話題開始，通過邀請學生參加聚會，讓學生學會邀請別人、接受邀請和拒絕邀請的英語表達方式。通過結對對話練習的形式，使語言目標得以強化，更加廣泛地培養(yǎng)了學生的英語口頭表達能力和實際生活能力。自主學習方案1.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預習課本，找出重點短語和句子。（見學案自學導練內容）3.讀記后完成自學導練內容。課堂導學方案Step1復習（5分鐘）1.檢查上課時的家庭作業(yè)。2.問與答（檢查上節(jié)課知識掌握情況）。T：Canyoucometomyparty?S1:Yes,I’dloveto.T:Canyoucometomyparty?S2:Sorry,Ihavetolookaftermylittlebrother.拓展對話：如：Canyougotomoviewithmetonight?Canshegotothetennisgame?3.對話練習要求學生模仿剛才的師生對話，兩人一組編練對話，并邀請幾組學生示范表演。Step2完成教材2d的任務1.學生自讀對話，回答下面的問題。（5分鐘）(1)Whydoesn’tNickgotoJeff’shouse?(2)WhenisSamleaving?(3)WhatwillJeffdoonMondaynight?環(huán)節(jié)說明：將對話問題化，既能鍛煉學生的思維能力又能加深對課文的理解。2.大聲朗讀2d對話，讀熟后與同伴結對練習，分角色表演對話。（3分鐘）3.邀請三組學生表演對話。（3分鐘）4.小結訓練。（3分鐘）（B）（1）Hewon’tgohomeuntilhe________hishomework.A.finishB.finishesC.willfinishD.isfinishing(D)（2）TomorrowisSaturday.Ihavenothingtodo.Whatabout_____?A.hangoutB.tohangoutC.hangsoutD.hangingout（3）Canyougotothemovieswithme?(肯定回答)Sure,I’dloveto.Step3完成Grammar—3c1.參考學案第61頁單元語法透析的語法精講精練部分，并完成精練作業(yè)。（5分鐘）2.完成3a的任務。（3分鐘）3.兩人一組朗讀3a中的對話。（3分鐘）4.完成3b中的句子，學生交流，教師點評。（3分鐘）5.完成3c的表格，仿照3c的對話形式來邀請你的同學參加你的聚會。（3分）Step4問題探究1.謝謝你邀請我到你家。Thanksforinvitingmetoyourhome.2.他可能不得不呆在家。Hemighthavetostayathome.3.我父親昨晚11點才回家。Myfatherdidn’tcomebackuntil11:00p.m.Step5家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學案p·58）。教學反思本課時以師生對話形式開始，然后讓學生結對編練對話，并邀請學生表演對話，既鍛煉了學生的思維能力，又加深了學生對課文的理解。自主學習方案1.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預習課本，找出重點短語和句子。（見學案自學導練內容）3.讀記后完成自學導練內容。課堂導學方案Step1復習（2分鐘）1.檢查上課時的家庭作業(yè)。2.請幾組學生表演一下關于邀請別人、接受邀請和拒絕邀請的對話。Step2情景導入（1分鐘）教師通過師生自由交流，導入本節(jié)課的話題。T：What’sthedatetoday?S:It’sWednesday,theDecember5th.T:What’sthedatetomorrow/thedayaftertomorrow？Whatwasthedateyesterday/thedaybeforeyesterday?環(huán)節(jié)說明：由學過的詢問日期和星期的句型入手，既復習了學過的知識又為本節(jié)課的學習做好準備。Step3完成教材1a—1f的任務1.在1a表格中填寫這周的日期。（2分鐘）2.用1b的單詞或詞組相互提問。（3分鐘）3.用1a中的日期仿照1c的對話形式來做問答練習，并展示對話。（5分鐘）4.學生聽1d的錄音，回答問題。（3分鐘）5.讓學生再聽一遍，完成1d的填空任務。（3分鐘）6.跟讀錄音，糾正語音語調。（2分鐘）7.仿照1f，編練新對話。（2分鐘）8.小結訓練。（2分鐘）（1）ItwasJanuary21styesterday.（對畫線部分提問）Whatwasthedateyesterday？（2）ItisSundaythe12th.（對畫線部分提問）What’stoday？(B)（3）—Whatwillyoudothedayaftertomorrow?—I_____mylittlesisterbecausemymotherhastowork.A.lookafterB.willlookafterC.lookingforD.lookingover環(huán)節(jié)說明：聽說讀寫相結合，全方位訓練學生的能力，使學生牢固掌握語言目標。Step4完成教材2a—2b的任務1.檢查學生預習單詞情況。（2分鐘）2.讓學生快速閱讀2b文章，初步理解文章內容。（3分鐘）3.回答問題。（2分鐘）（1）Whydidthepeoplewritethem?Matchthereasonwitheachmessage.(1,3，2)（2）Whomaretheygoingtohaveapartyfor?(Ms.Steen.)（3）CanJakecometotheparty?(No,hecan’t.)Step5問題探究—What’stoday?—It’sThursdaythe12th.Step6家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學案p·59）。教學反思本課時從學過的詢問日期和星期的句型入手，既復習了學過的知識，又為本節(jié)課的學習做好準備。聽說讀寫相結合，全方位訓練學生的能力，使學生牢固掌握語言目標。自主學習方案1.自學生詞，并記住拼讀及拼寫。2.預習課本，找出重點短語和句子。（見學案自學導練內容）3.讀記后完成自學導練內容。課堂導學方案Step1復習（2分鐘）1.檢查上課時的家庭作業(yè)。2.讓學生一起大聲朗讀上課時2b的文章。Step2分層次閱讀，完成相應任務1.回答2c的問題。（2分鐘）2.完成2d中的邀請。（3分鐘）3.想象你最喜歡的一位老師要離開，為他/她策劃一個晚會，兩人一組進行討論，并回答2e中的問題。（5分鐘）4.小結訓練。（3分鐘）（C）（1）_____beautifulgirlsheis!A.WhatB.HowC.WhataD.Howa(C)（2）ReadingEnglishaloudisagoodway_____English.A.learnB.learningC.tolearnD.learned(C)（3）Didyou_____hisinvitationyesterday?A.turnonB.turnupC.turndownD.turnoff(C)（4）I’mlookingforwardto________toPariswithyou.A.goB.togoC.goingD.went環(huán)節(jié)說明：本環(huán)節(jié)的學習不僅鍛煉了學生的閱讀能力，而