2024年九年級語文上冊 第10課《曹劌論戰(zhàn)》教案 長春版

2024年九年級語文上冊第10課《曹劌論戰(zhàn)》教案長春版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年九年級語文上冊第10課《曹劌論戰(zhàn)》教案長春版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為長春版2024年九年級語文上冊第10課《曹劌論戰(zhàn)》。通過對課文的深入解讀，使學(xué)生理解并掌握課文中的重要詞語、句式和修辭手法，以及作者通過對話形式表現(xiàn)人物性格和心理活動的技巧。同時，引導(dǎo)學(xué)生了解課文背景，即春秋時期魯國與齊國的戰(zhàn)爭，以及曹劌在這場戰(zhàn)爭中的智謀和膽識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了文言文的基本閱讀方法，對春秋時期的歷史背景有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步提高學(xué)生的文言文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生分析人物性格、心理活動的能力，并激發(fā)學(xué)生對歷史事件的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》，學(xué)生能夠更好地理解和運用文言文語言，提升文言文閱讀能力；通過分析曹劌的言行，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；通過品味課文中的修辭手法和語言美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力；通過了解春秋時期的歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀技巧，能夠理解文言文的句式和詞匯。同時，學(xué)生應(yīng)該對春秋時期的歷史有一定的認(rèn)識，能夠理解課文中所涉及的歷史背景和人物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對歷史故事和人物傳記通常比較感興趣，尤其是那些能夠激發(fā)他們思考和想象力的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠進(jìn)行批判性思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏好通過視覺或動手操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣通過聽講和閱讀來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《曹劌論戰(zhàn)》的過程中，學(xué)生可能會遇到一些難以理解的文言文詞匯和句式，這需要教師通過講解和例子來幫助學(xué)生理解。此外，學(xué)生可能對課文所描繪的歷史背景不太熟悉，這需要教師在課堂上進(jìn)行補(bǔ)充講解。同時，分析曹劌的性格和心理活動對學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)卡片。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：與《曹劌論戰(zhàn)》相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、視頻資料、圖片等。

4.教學(xué)手段：討論、小組合作、角色扮演、案例分析、問答、寫作練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《曹劌論戰(zhàn)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《曹劌論戰(zhàn)》的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《曹劌論戰(zhàn)》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文言文閱讀技巧和春秋時期的歷史背景，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《曹劌論戰(zhàn)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《曹劌論戰(zhàn)》的故事情節(jié)，分析曹劌的性格和心理活動。

突出課文重點，強(qiáng)調(diào)文言文閱讀技巧和修辭手法的運用，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞曹劌的智謀和膽識展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《曹劌論戰(zhàn)》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《曹劌論戰(zhàn)》相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件與現(xiàn)實的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《曹劌論戰(zhàn)》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考勇敢和智慧在現(xiàn)實生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《曹劌論戰(zhàn)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文重點和文言文閱讀技巧。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《曹劌論戰(zhàn)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《曹劌論戰(zhàn)》是一篇經(jīng)典的文言文，本節(jié)課將對其進(jìn)行詳細(xì)的解讀和分析。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.課文內(nèi)容理解：通過閱讀和分析《曹劌論戰(zhàn)》，使學(xué)生了解魯國與齊國的戰(zhàn)爭背景，掌握曹劌在這場戰(zhàn)爭中的智謀和膽識，理解課文中的對話和心理活動。

2.文言文閱讀技巧：引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文的基本閱讀技巧，如判斷句、被動句、賓語前置等句式，以及一詞多義、詞類活用等詞匯現(xiàn)象。

3.修辭手法和語言美：分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人、對偶等，品味語言的美感和作者的表達(dá)技巧。

4.人物性格和心理活動分析：通過分析曹劌的語言和行為，理解其勇敢、智慧、謹(jǐn)慎的性格特點，以及其對國家、民族的忠誠和責(zé)任感。

5.歷史背景和文化傳承：了解春秋時期的歷史背景，理解課文中所體現(xiàn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如忠誠、勇敢、智慧等價值觀。

6.批判性思維和創(chuàng)造力培養(yǎng)：通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行批判性思考的能力，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

7.情感態(tài)度和價值觀教育：通過學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件與現(xiàn)實的聯(lián)系，培養(yǎng)其對國家、民族的熱愛和責(zé)任感，樹立正確的價值觀。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《左傳·僖公二十五年》、《僖公二十六年》、《僖公二十七年》

視頻資源：《曹劌論戰(zhàn)》電視劇片段、《曹劌論戰(zhàn)》動畫片段

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可選擇閱讀與《曹劌論戰(zhàn)》相關(guān)的《左傳》篇章，加深對春秋時期歷史背景的理解。同時，學(xué)生可觀看《曹劌論戰(zhàn)》的電視劇或動畫片段，通過視覺感官體驗進(jìn)一步提高對課文內(nèi)容的理解和記憶。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可為學(xué)生提供《左傳》的閱讀指導(dǎo)和解讀，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。此外，教師可針對學(xué)生觀看電視劇或動畫片段時遇到的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握課文中的重要信息。

學(xué)生完成拓展內(nèi)容后，可進(jìn)行自主總結(jié)和反思，撰寫一篇拓展心得體會，分享自己從拓展學(xué)習(xí)中收獲的知識和感悟。這將有助于提高學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和批判性思維。

教師可根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行評價和反饋。對學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中取得的成果給予肯定和鼓勵，對存在的問題提供指導(dǎo)和建議，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高。板書設(shè)計①《曹劌論戰(zhàn)》重點知識點：

-魯國與齊國的戰(zhàn)爭背景

-曹劌的智謀和膽識

-課文中的對話和心理活動

-文言文閱讀技巧（判斷句、被動句、賓語前置等）

-修辭手法和語言美（比喻、擬人、對偶等）

-人物性格和心理活動分析（曹劌的勇敢、智慧、謹(jǐn)慎）

-歷史背景和文化傳承（春秋時期、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化）

-批判性思維和創(chuàng)造力培養(yǎng)

-情感態(tài)度和價值觀教育

②《曹劌論戰(zhàn)》重點詞：

-魯、齊、曹劌、戰(zhàn)爭、智謀、膽識、對話、心理活動

-文言文句式（判斷句、被動句、賓語前置等）

-修辭手法（比喻、擬人