2024秋八年級道德與法治上冊 第四單元 承擔(dān)社會責(zé)任 第11課 勇于承擔(dān)責(zé)任 第2框 做負(fù)責(zé)任的人教學(xué)設(shè)計 北師大版

2024秋八年級道德與法治上冊第四單元承擔(dān)社會責(zé)任第11課勇于承擔(dān)責(zé)任第2框做負(fù)責(zé)任的人教學(xué)設(shè)計北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2024秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)設(shè)計

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生理解責(zé)任的概念和意義。

（2）培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任的意識。

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做負(fù)責(zé)任的人。

2.教學(xué)重點：

（1）責(zé)任的含義。

（2）如何做一個負(fù)責(zé)任的人。

3.教學(xué)難點：

（1）責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系。

（2）如何在不同情境下做出負(fù)責(zé)任的選擇。

4.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過分析典型案例，讓學(xué)生深入理解責(zé)任的意義。

（2）小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，提高表達(dá)能力。

（3）情景模擬法：設(shè)置不同情境，讓學(xué)生在模擬實踐中學(xué)會做出負(fù)責(zé)任的選擇。

5.教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考責(zé)任的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）案例分析：分享典型案例，讓學(xué)生了解責(zé)任的重要性和做負(fù)責(zé)任的人的好處。

（3）小組討論：讓學(xué)生分組討論，分析案例中人物如何做到負(fù)責(zé)任，并分享自己的看法。

（4）情景模擬：設(shè)置情境，讓學(xué)生在模擬實踐中學(xué)會做出負(fù)責(zé)任的選擇。

（5）總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)做負(fù)責(zé)任的人的重要性。

（6）布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，思考如何做一個負(fù)責(zé)任的人，并撰寫心得體會。

三、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，以及在生活中實踐負(fù)責(zé)任的行為。

3.小組討論表現(xiàn)：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括表達(dá)能力、合作精神等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解責(zé)任的意義，認(rèn)識到作為社會成員和公民應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

2.批判性思維和問題解決能力：通過案例分析和小組討論，學(xué)生能夠運用批判性思維分析問題，提出解決方案，提高問題解決能力。

3.自我認(rèn)知和自我提升：通過情景模擬和反思作業(yè)，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的行為對他人和社會的影響，學(xué)會自我管理，提高自我認(rèn)知和自我提升的能力。學(xué)情分析八年級的學(xué)生正處于青春期，這個階段的學(xué)生思維活躍，好奇心強，善于接受新事物，但同時他們也存在一些問題。首先，他們在道德和法律方面的知識基礎(chǔ)相對薄弱，對于責(zé)任的認(rèn)識和理解不夠深入。其次，他們的批判性思維和問題解決能力還有待提高，往往在面對復(fù)雜問題時，缺乏深入分析和解決問題的能力。此外，他們的自我認(rèn)知和自我管理能力也相對較弱，容易受到外界因素的影響。

針對這些情況，我在教學(xué)中需要采取一些針對性的措施。首先，我需要通過豐富的教學(xué)資源和教學(xué)手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。其次，我需要通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。最后，我需要引導(dǎo)他們進(jìn)行自我反思，提高他們的自我認(rèn)知和自我管理能力。

在道德與法治這門學(xué)科中，學(xué)生需要掌握的知識點較為繁雜，包括道德規(guī)范、法律法規(guī)、社會責(zé)任等等。對于這些知識，學(xué)生需要不僅僅是簡單的記憶，更重要的是理解和運用。因此，在教學(xué)過程中，我會盡量將知識點與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用道德與法治的知識分析問題和解決問題。

在學(xué)生的行為習(xí)慣方面，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，積極參與討論，但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿意表達(dá)自己的觀點。對于這種情況，我會積極營造一個輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵每個學(xué)生都能自由表達(dá)自己的觀點，提高他們的表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將運用講授法，系統(tǒng)地傳授道德與法治的相關(guān)理論知識，為學(xué)生提供扎實的知識基礎(chǔ)。

（2）案例研究法：通過分析典型案例，讓學(xué)生深入理解責(zé)任的意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

（3）小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，提高表達(dá)能力，鍛煉批判性思維和問題解決能力。

（4）情景模擬法：設(shè)置不同情境，讓學(xué)生在模擬實踐中學(xué)會做出負(fù)責(zé)任的選擇，提高自我認(rèn)知和自我管理能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）案例分析：分享典型案例，讓學(xué)生了解責(zé)任的重要性和做負(fù)責(zé)任的人的好處。

（2）小組討論：讓學(xué)生分組討論，分析案例中人物如何做到負(fù)責(zé)任，并分享自己的看法。

（3）情景模擬：設(shè)置情境，讓學(xué)生在模擬實踐中學(xué)會做出負(fù)責(zé)任的選擇。

（4）心得分享：邀請學(xué)生分享自己在生活中實踐負(fù)責(zé)任的行為，以及所獲得的收獲和感悟。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將運用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示典型案例、理論知識等，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放相關(guān)視頻資料，為學(xué)生提供直觀的視覺感受，增強課堂趣味性。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生實時互動、交流心得。

（4）教材和輔導(dǎo)資料：提供豐富的教材和輔導(dǎo)資料，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《做負(fù)責(zé)任的人》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要承擔(dān)責(zé)任的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索承擔(dān)責(zé)任的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解責(zé)任的基本概念。責(zé)任是指在社會關(guān)系中的相互承諾，它是人們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了承擔(dān)責(zé)任在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系和如何在不同情境下做出負(fù)責(zé)任的選擇這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與承擔(dān)責(zé)任相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示承擔(dān)責(zé)任的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“承擔(dān)責(zé)任在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了責(zé)任的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對承擔(dān)責(zé)任的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深刻理解責(zé)任的基本概念，明確責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系，掌握在不同的社會關(guān)系中如何做出負(fù)責(zé)任的選擇。他們將能夠列舉出承擔(dān)責(zé)任的好處和意義，以及不承擔(dān)責(zé)任的后果。

2.能力提升：通過案例分析和小組討論，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力將得到鍛煉和提升。他們將學(xué)會如何分析問題、提出解決方案，并在實際情境中做出負(fù)責(zé)任的決定。

3.態(tài)度與價值觀：學(xué)生將培養(yǎng)出勇于承擔(dān)責(zé)任的意識，明白作為社會成員和公民應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。他們將學(xué)會尊重他人，關(guān)心社會，形成良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣：通過實踐活動和小組討論，學(xué)生將形成積極參與、合作交流的行為習(xí)慣。他們將能夠在日常生活中主動承擔(dān)責(zé)任，解決問題，并影響周圍的人積極履行社會責(zé)任。

5.自我提升：學(xué)生將提高自我認(rèn)知和自我管理能力，學(xué)會自我反思，明確自己的行為對他人和社會的影響。他們將能夠在面對誘惑和困難時，堅持自己的原則，做出正確的選擇。

6.社會適應(yīng)：學(xué)生將提高社會適應(yīng)能力，學(xué)會如何在不同的社會環(huán)境中履行自己的責(zé)任。他們將能夠更好地與他人合作，參與社會活動，為社會的和諧與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識框架：

-責(zé)任的概念與意義

-責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系

-不同社會關(guān)系中的責(zé)任承擔(dān)

-承擔(dān)責(zé)任的好處與不承擔(dān)責(zé)任的后果

②教學(xué)線索：

-通過提問引起學(xué)生對責(zé)任的思考

-分析典型案例，展示責(zé)任在實際中的應(yīng)用

-分組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會做出負(fù)責(zé)任的選擇

-總結(jié)回顧，強調(diào)做負(fù)責(zé)任的人的重要性

③教學(xué)重點與難點：

-重點：責(zé)任的基本概念、重要性和應(yīng)用

-難點：責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系、在不同情境下做出負(fù)責(zé)任的選擇課后作業(yè)1.請結(jié)合自己的生活實際，舉例說明你在日常生活中是如何承擔(dān)責(zé)任的。

答案：例如，在家庭中，我承擔(dān)起照顧弟弟妹妹的責(zé)任，幫助他們完成作業(yè)，陪伴他們玩耍；在學(xué)校中，我承擔(dān)起學(xué)習(xí)責(zé)任，認(rèn)真聽講，積極完成作業(yè)，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)問題；在社會中，我承擔(dān)起環(huán)保責(zé)任，不亂扔垃圾，節(jié)約用水用電。

2.請分析以下案例，說明案例中的人物是如何承擔(dān)責(zé)任的。

答案：例如，案例中的人物小明在公交車上看到一位老人上車，他主動站起來給老人讓座，這體現(xiàn)了小明在公共場所承擔(dān)起尊老愛幼的責(zé)任。

3.請思考在以下情境中，你會如何做出負(fù)責(zé)任的選擇。

答案：例如，情境是你在學(xué)校食堂吃飯時，發(fā)現(xiàn)有剩菜剩飯，你會選擇打包帶走，節(jié)約糧食，承擔(dān)起節(jié)約資源的責(zé)任。

4.請解釋責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系，并舉例說明。

答案：責(zé)任與權(quán)利是相輔相成的，一個人擁有權(quán)利的同時，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，我們有受教育的權(quán)利，同時也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起學(xué)習(xí)責(zé)任，認(rèn)真聽講，完成作業(yè)。

5.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勀闳绾纬蔀橐粋€負(fù)責(zé)任的人。

答案：成為一個負(fù)責(zé)任的人，首先要明確自己的責(zé)任，認(rèn)真對待自己的學(xué)習(xí)和日常生活，自覺遵守法律法規(guī)，尊重他人，關(guān)心社會，積極參與社會活動，為社會的和諧與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學(xué)生的參與度。重點關(guān)注學(xué)生對責(zé)任的認(rèn)識和理解，以及他們在案例分析和小組討論中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括表達(dá)能力、合作精神等。同時，對小組討論的成果進(jìn)行評價，看學(xué)生是否能夠深入理解責(zé)任的意義，并提出有見地的觀點。

3.隨堂測試：設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測試題目，如選擇題、簡答題等，以檢驗學(xué)生對責(zé)任的掌握程度。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生對知識的掌握情況，以及是否存在理解上的盲點。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，以及在生活中實踐負(fù)責(zé)任的行為。通過檢查學(xué)生的作業(yè)，了解他們對責(zé)任的認(rèn)知，以及能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生積極的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。對于存在不足的學(xué)生，指出他們的不足之處，并提出改進(jìn)建議，幫助他們提高。同時，鼓勵學(xué)生主動提問和交流，及時解答他們的疑惑，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我嘗試運用了講授法、案例研究法、小組討論法和情景模擬法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動性。通過觀察和評估，我發(fā)現(xiàn)這些方法在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是案例研究法和小組討論法，能夠讓學(xué)生在實際情境中深入理解和應(yīng)用知識，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)管理上還有待提高。在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于內(nèi)向，不愿意表達(dá)自己的觀點。為了改善這種情況，我需要在今后的教學(xué)中更加注重營造一個輕松