一年級上冊數(shù)學(xué)教案-3-8可愛的企鵝（8、9加減法綜合練習(xí)）｜北師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案快樂的家園北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教案38可愛的企鵝（8、9加減法綜合練習(xí)）一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握8、9的加減法運算，并能熟練運用。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生的交流能力。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的情感。二、教學(xué)內(nèi)容1.8、9的加減法運算。2.利用8、9的加減法解決實際問題。3.學(xué)習(xí)策略和方法的指導(dǎo)。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握8、9的加減法運算，并能熟練運用。2.教學(xué)難點：理解8、9的加減法運算的規(guī)律，并能靈活運用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、黑板、計算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示快樂的家園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。2.新課：講解8、9的加減法運算，讓學(xué)生通過實例理解運算規(guī)律。3.練習(xí)：讓學(xué)生進行8、9的加減法運算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生利用8、9的加減法解決實際問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。6.作業(yè)布置：布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.板書快樂的家園——8、9的加減法2.板書內(nèi)容：8、9的加減法運算規(guī)律、實例、練習(xí)題。七、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)題：8、9的加減法運算題。2.提高題：利用8、9的加減法解決實際問題。3.拓展題：研究10以內(nèi)的加減法運算規(guī)律。八、課后反思1.本節(jié)課學(xué)生的參與度高，學(xué)習(xí)氛圍良好。2.學(xué)生對8、9的加減法運算掌握較好，但部分學(xué)生對運算規(guī)律的理解還需加強。3.課后作業(yè)設(shè)計合理，能有效地鞏固所學(xué)知識。4.在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。五、教學(xué)過程（詳細補充）1.導(dǎo)入利用PPT展示快樂的家園圖片，圖片中包含各種與8、9相關(guān)的數(shù)學(xué)元素，如8個氣球、9只小鳥等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。提問學(xué)生：“你們在圖片中看到了什么？能找到哪些數(shù)字？這些數(shù)字能幫助我們解決什么問題？”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。2.新課通過簡單的實例，如“小明有8個蘋果，他又得到了1個蘋果，現(xiàn)在有多少個蘋果？”來講解8、9的加法運算。使用類似的方法，引入減法運算，如“小明有9個橙子，他吃掉了2個，還剩下多少個橙子？”在講解過程中，強調(diào)加法和減法的關(guān)系，以及如何使用數(shù)線來幫助理解加減法。3.練習(xí)分組進行課堂練習(xí)，每組學(xué)生輪流完成一道8、9的加減法題目，并在黑板上展示解題過程。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，并給予鼓勵和反饋。通過這種合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生可以在實踐中加深對加減法的理解，并學(xué)會與他人交流思想。4.應(yīng)用設(shè)計一些與生活緊密相關(guān)的實際問題，如“超市里的蘋果每斤8元，小明買了2斤，需要支付多少錢？”讓學(xué)生嘗試獨立解決這些問題，鼓勵他們使用加減法運算，并分享解題思路。通過這樣的應(yīng)用練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，增強數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。5.小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括8、9的加減法運算規(guī)則、解題技巧等。讓學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法，以促進相互學(xué)習(xí)和交流。通過小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識點，并形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。6.作業(yè)布置根據(jù)學(xué)生的掌握情況，布置不同難度的作業(yè)，包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題。基礎(chǔ)題旨在鞏固加減法運算，提高題要求學(xué)生解決實際問題，拓展題則鼓勵學(xué)生進行探索性學(xué)習(xí)。通過作業(yè)的完成情況，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。在詳細補充教學(xué)過程的基礎(chǔ)上，我們還需要對其他幾個關(guān)鍵部分進行補充，以確保整個教案的完整性和實用性。四、教具與學(xué)具準備（補充）除了PPT、黑板和計算器這些基本教具外，教師還可以準備一些實體物品，如蘋果、橙子等，用于實際操作和演示加減法概念。學(xué)具方面，可以讓學(xué)生自帶一些小物品，如小石子、計數(shù)棒等，用于小組活動中的計數(shù)和操作，這樣既能增加學(xué)生的參與感，也能提高他們對數(shù)學(xué)概念的理解。六、板書設(shè)計（補充）板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點。除了基本的運算規(guī)律和實例，還可以畫出一個簡單的數(shù)線，幫助學(xué)生直觀地理解加減法。在板書的右側(cè)，可以預(yù)留一塊區(qū)域，用于記錄學(xué)生在課堂上的提問和發(fā)現(xiàn)，以及教師對學(xué)生的評價和反饋。七、作業(yè)設(shè)計（補充）作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重個體差異，既要有鞏固基礎(chǔ)的必做題，也要有挑戰(zhàn)性的選做題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于基礎(chǔ)題，可以設(shè)計一些簡單的填空題和計算題，讓學(xué)生在家練習(xí)，家長簽字確認。提高題可以設(shè)計一些應(yīng)用題，讓學(xué)生嘗試將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如計算購物時的總價、找零等。拓展題可以是一些開放性問題，鼓勵學(xué)生進行探索和創(chuàng)造，如設(shè)計一個使用8、9加減法的小游戲，或者寫一篇關(guān)于數(shù)學(xué)在日常生活中應(yīng)用的短文。八、課后反思（補充）課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)認真記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、理解程度和作業(yè)完成情況。教師還需要反思自己的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及如何改進教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。教師應(yīng)定期與家長溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)