7猴王出世 教學(xué)設(shè)計

7猴王出世教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文《7猴王出世》教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)二年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《7猴王出世》，使學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵信息，掌握故事的主要情節(jié)，能夠運用課文中的詞語和句式進行表達和交流。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，能夠從不同的角度思考問題，形成自己的見解和思考。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)《7猴王出世》，使學(xué)生了解中國古代文化和傳統(tǒng)價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

4.審美情感：通過分析課文中的人物形象和情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，使學(xué)生能夠欣賞和理解文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和理解課文的能力，能夠運用學(xué)習(xí)策略進行有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是小學(xué)二年級（1）班的學(xué)生，他們年齡在7-8歲之間，活潑好動，好奇心強。在這個年齡段，學(xué)生對故事情節(jié)充滿了興趣，對動畫和圖片有較高的吸引力。他們已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀和寫作技巧，能夠理解和表達簡單的句子。同時，他們也具備了一定的思維能力和創(chuàng)造力，能夠分析和想象故事中的情節(jié)和人物。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些漢字和詞語，能夠認讀和理解簡單的句子。他們對中國古代文化和傳統(tǒng)價值觀有一定的了解，但還需要進一步的培養(yǎng)和提高。在能力方面，學(xué)生具備了一定的閱讀和寫作能力，能夠理解和表達故事情節(jié)。他們也具備了一定的思維能力和創(chuàng)造力，能夠分析和想象故事中的情節(jié)和人物。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的審美情感，能夠欣賞和理解文學(xué)作品的魅力。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在一些問題。首先，部分學(xué)生對漢字和詞語的理解還不夠深入，需要通過圖片和動畫等輔助材料來幫助理解。其次，部分學(xué)生的閱讀速度較慢，需要通過閱讀指導(dǎo)和激勵來提高閱讀興趣和速度。此外，部分學(xué)生的寫作能力較弱，需要通過寫作指導(dǎo)和練習(xí)來提高寫作水平。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，我認為在教學(xué)過程中應(yīng)該注重以下幾點：

1.結(jié)合學(xué)生的興趣和特點，采用多媒體教學(xué)手段，如圖片、動畫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.通過分組討論、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

3.對于閱讀速度較慢的學(xué)生，給予個別關(guān)注和指導(dǎo)，提高他們的閱讀興趣和速度。

4.對于寫作能力較弱的學(xué)生，通過寫作指導(dǎo)和練習(xí)，提高他們的寫作水平。

5.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，使他們能夠欣賞和理解文學(xué)作品的魅力。

6.結(jié)合學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度，確保教學(xué)的實際性和針對性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生每人一臺計算機，用于信息化資源的查看和互動。

-白板和記號筆，用于板書和重點信息的標(biāo)注。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-電子書包平臺，用于學(xué)生的學(xué)習(xí)資料的下載和閱讀。

3.信息化資源：

-與《7猴王出世》相關(guān)的電子圖書和多媒體故事動畫。

-教學(xué)PPT，包含課文內(nèi)容、重點詞匯和例句。

-在線詞典和語言學(xué)習(xí)工具，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查詢。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)和分享觀點。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬故事情節(jié)中的角色，增強語言實踐。

-任務(wù)型教學(xué)，通過完成具體任務(wù)來提高學(xué)生的語言運用能力。

-互動式提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達，活躍課堂氣氛。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《7猴王出世》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道孫悟空是如何出生的嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索孫悟空的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《西游記》的基本概念。它是中國古代四大名著之一，描繪了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的歷程。孫悟空作為主要角色之一，以其神通廣大和機智勇敢而著稱。

2.案例分析：接下來，我們來看《7猴王出世》這個章節(jié)。它展示了孫悟空的出生背景和他在故事中的重要作用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)孫悟空的出生神話和他與師傅唐僧的關(guān)系這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與孫悟空相關(guān)的實際問題，如他的神通如何體現(xiàn)等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。學(xué)生將扮演孫悟空或其他《西游記》中的角色，進行情景模擬。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的情況。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“孫悟空在《西游記》中的角色和影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如孫悟空的角色如何影響了故事的發(fā)展等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《7猴王出世》的基本概念、孫悟空的角色和故事情節(jié)。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對孫悟空的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握《7猴王出世》的故事情節(jié)，理解孫悟空的出生背景和他在故事中的重要作用。他們還能夠了解中國古代文化和傳統(tǒng)價值觀在故事中的體現(xiàn)。

2.語言能力：學(xué)生將能夠運用課文中的關(guān)鍵信息和詞語進行表達和交流。通過角色扮演和小組討論，他們的口語表達能力和聽力理解能力將得到提升。

3.思維品質(zhì)：通過分析問題和參與小組討論，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到鍛煉。他們能夠從不同的角度思考問題，形成自己的見解和思考。

4.文化意識：學(xué)生將加深對中國古代文化和傳統(tǒng)價值觀的了解，增強自己的文化意識和跨文化交際能力。他們能夠欣賞和理解文學(xué)作品的魅力，并能夠運用所學(xué)知識進行文化交流。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠自主閱讀和理解課文，運用學(xué)習(xí)策略進行有效學(xué)習(xí)。他們能夠獨立思考問題，提出自己的觀點，并能夠與他人進行合作學(xué)習(xí)。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將對《7猴王出世》的故事情節(jié)和孫悟空的角色產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們對文學(xué)作品的熱愛和對學(xué)習(xí)的熱情。通過實踐活動和小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)合作精神和團隊意識，增強自信心和自尊心。

7.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。他們能夠按時完成作業(yè)和任務(wù)，積極參與課堂活動，展現(xiàn)出良好的自律和責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：《西游記》的全篇原著，以及其他關(guān)于孫悟空的傳說和故事。

-視頻資源：電視劇《西游記》的相關(guān)片段，動畫片《孫悟空》系列，以及關(guān)于孫悟空的紀(jì)錄片。

-線上論壇：參與關(guān)于《西游記》和孫悟空的線上論壇討論，分享自己的觀點和感受。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的孫悟空故事或繪畫作品，可以是短篇故事、漫畫或插圖。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進行深入學(xué)習(xí)和理解。

-對于閱讀材料，學(xué)生應(yīng)該撰寫讀后感或讀書筆記，不少于300字，用以表達自己的理解和感悟。

-對于視頻資源，學(xué)生應(yīng)該觀看后撰寫觀后感，不少于200字，用以分享自己的看法和體會。

-參與線上論壇時，學(xué)生需要注冊賬號，并以實名制參與討論，注意語言文明和尊重他人意見。

-創(chuàng)作活動要求學(xué)生提交自己的作品，可以是電子文檔或?qū)嵨?，教師將組織評選并給予獎勵。

-學(xué)生應(yīng)在課后一周內(nèi)完成拓展任務(wù)，并將成果提交給教師進行評價。

3.拓展指導(dǎo)：

-教師應(yīng)為學(xué)生提供必要的拓展資源列表，并指導(dǎo)學(xué)生如何查找和使用這些資源。

-對于閱讀材料，教師可以提供閱讀指南，幫助學(xué)生理解難點和重點。

-對于視頻資源，教師可以提供觀看建議，指導(dǎo)學(xué)生如何提取關(guān)鍵信息和理解劇情。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與線上論壇，并引導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的網(wǎng)絡(luò)交流。

-對于創(chuàng)作活動，教師應(yīng)該提供創(chuàng)作靈感和建議，幫助學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.拓展評價：

-教師將對學(xué)生的拓展成果進行評價，評價標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的深度、觀點的獨到性和創(chuàng)作的創(chuàng)新性。

-評價結(jié)果將作為學(xué)生平時成績的一部分，計入最終的課程評分。

-教師將提供積極的反饋和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的水平。板書設(shè)計-重點知識點：孫悟空的出生背景、他的神通廣大和機智勇敢。

-關(guān)鍵詞匯：猴王、石猴、水簾洞、金箍棒、七十二變。

-關(guān)鍵句式：孫悟空如何通過自己的努力和智慧成為猴王的領(lǐng)袖。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-藝術(shù)性：可以通過繪畫或設(shè)計圖形來展現(xiàn)孫