11白樺 教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

11白樺教學(xué)設(shè)計(jì)+練習(xí)+學(xué)習(xí)單-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版，教學(xué)內(nèi)容為“白樺”。本節(jié)課主要圍繞白樺樹的特點(diǎn)和象征意義展開，通過閱讀課文，讓學(xué)生了解白樺樹的外形特點(diǎn)和生長習(xí)性，進(jìn)一步感受白樺樹在我國傳統(tǒng)文化中的象征意義。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.課文閱讀：通過閱讀課文，讓學(xué)生了解白樺樹的外形特點(diǎn)和生長習(xí)性。

2.思考討論：引導(dǎo)學(xué)生思考白樺樹在我國傳統(tǒng)文化中的象征意義，以及作者為何如此喜愛白樺樹。

3.寫作練習(xí)：讓學(xué)生以白樺樹為題材，進(jìn)行寫作練習(xí)，表達(dá)自己對白樺樹的喜愛之情。

4.學(xué)習(xí)單：提供一份學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)能力：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的生詞和句型，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.文化理解能力：通過了解白樺樹在我國傳統(tǒng)文化中的象征意義，學(xué)生能夠加深對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

3.審美鑒賞能力：通過感受白樺樹的美，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，學(xué)會欣賞自然之美。

4.創(chuàng)新實(shí)踐能力：通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個性的作品，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解白樺樹的外形特點(diǎn)和生長習(xí)性：通過閱讀課文，學(xué)生需要掌握白樺樹的外形特點(diǎn)和生長習(xí)性，如白樺樹的樹皮、樹干、樹葉等。

（2）感受白樺樹在我國傳統(tǒng)文化中的象征意義：學(xué)生需要理解白樺樹在我國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如白樺樹代表純潔、堅(jiān)強(qiáng)等。

（3）運(yùn)用課文中的生詞和句型：學(xué)生需要學(xué)會運(yùn)用課文中的生詞和句型，提高自己的語言表達(dá)能力。

（4）通過寫作練習(xí)，表達(dá)自己對白樺樹的喜愛之情：學(xué)生需要通過寫作練習(xí)，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個性的作品，表達(dá)自己對白樺樹的喜愛之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解白樺樹的外形特點(diǎn)和生長習(xí)性：對于一些學(xué)生來說，可能對植物的生長習(xí)性不夠了解，需要通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

（2）感受白樺樹在我國傳統(tǒng)文化中的象征意義：對于一些學(xué)生來說，可能對我國傳統(tǒng)文化不夠了解，需要通過舉例、講解等教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和感受。

（3）運(yùn)用課文中的生詞和句型：對于一些學(xué)生來說，可能對課文中的生詞和句型不夠熟悉，需要通過反復(fù)閱讀、練習(xí)等教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

（4）通過寫作練習(xí)，表達(dá)自己對白樺樹的喜愛之情：對于一些學(xué)生來說，可能對寫作練習(xí)不夠自信，需要通過鼓勵、指導(dǎo)等教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個性的作品。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

（1）白樺樹的圖片和視頻資料。

（2）多媒體投影儀和投影幕。

（3）白樺樹的實(shí)物模型。

2.課程平臺：

（1）在線教育平臺，如“學(xué)習(xí)通”、“智慧樹”等。

（2）語文課程相關(guān)的在線教學(xué)資源。

3.信息化資源：

（1）課文電子文本。

（2）生詞和句型的電子練習(xí)題。

（3）寫作練習(xí)的在線提交和批改系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：

（1）小組討論。

（2）角色扮演。

（3）寫作練習(xí)。

（4）提問回答。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解白樺樹的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)白樺樹的外形特點(diǎn)和生長習(xí)性等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確白樺樹教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保白樺樹教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)白樺樹知識點(diǎn)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入白樺樹學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為白樺樹新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解白樺樹的外形特點(diǎn)和生長習(xí)性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出白樺樹重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)白樺樹難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞白樺樹問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)白樺樹知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在白樺樹新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對白樺樹知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)白樺樹的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對白樺樹知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決白樺樹問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與白樺樹內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合白樺樹內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)白樺樹的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的白樺樹內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白樺樹的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的白樺樹內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版，教學(xué)內(nèi)容為“白樺”。本節(jié)課主要圍繞白樺樹的特點(diǎn)和象征意義展開，通過閱讀課文，讓學(xué)生了解白樺樹的外形特點(diǎn)和生長習(xí)性，進(jìn)一步感受白樺樹在我國傳統(tǒng)文化中的象征意義。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言表達(dá)能力：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的生詞和句型，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.文化理解能力：通過了解白樺樹在我國傳統(tǒng)文化中的象征意義，學(xué)生能夠加深對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

3.審美鑒賞能力：通過感受白樺樹的美，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，學(xué)會欣賞自然之美。

4.創(chuàng)新實(shí)踐能力：通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個性的作品，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解白樺樹的外形特點(diǎn)和生長習(xí)性：通過閱讀課文，學(xué)生需要掌握白樺樹的外形特點(diǎn)和生長習(xí)性，如白樺樹的樹皮、樹干、樹葉等。

（2）感受白樺樹在我國傳統(tǒng)文化中的象征意義：學(xué)生需要理解白樺樹在我國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如白樺樹代表純潔、堅(jiān)強(qiáng)等。

（3）運(yùn)用課文中的生詞和句型：學(xué)生需要學(xué)會運(yùn)用課文中的生詞和句型，提高自己的語言表達(dá)能力。

（4）通過寫作練習(xí)，表達(dá)自己對白樺樹的喜愛之情：學(xué)生需要通過寫作練習(xí)，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個性的作品，表達(dá)自己對白樺樹的喜愛之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解白樺樹的外形特點(diǎn)和生長習(xí)性：對于一些學(xué)生來說，可能對植物的生長習(xí)性不夠了解，需要通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

（2）感受白樺樹在我國傳統(tǒng)文化中的象征意義：對于一些學(xué)生來說，可能對我國傳統(tǒng)文化不夠了解，需要通過舉例、講解等教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和感受。

（3）運(yùn)用課文中的生詞和句型：對于一些學(xué)生來說，可能對課文中的生詞和句型不夠熟悉，需要通過反復(fù)閱讀、練習(xí)等教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

（4）通過寫作練習(xí)，表達(dá)自己對白樺樹的喜愛之情：對于一些學(xué)生來說，可能對寫作練習(xí)不夠自信，需要通過鼓勵、指導(dǎo)等教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個性的作品。

四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

（1）白樺樹的圖片和視頻資料。

（2）多媒體投影儀和投影幕。

（3）白樺樹的實(shí)物模型。

2.課程平臺：

（1）在線教育平臺，如“學(xué)習(xí)通”、“智慧樹”等。

（2）語文課程相關(guān)的在線教學(xué)資源。

3.信息化資源：

（1）課文電子文本。

（2）生詞和句型的電子練習(xí)題。

（3）寫作練習(xí)的在線提交和批改系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：

（1）小組討論。

（2）角色扮演。

（3）寫作練習(xí)。

（4）提問回答。

五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解白樺的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)白樺內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確白樺教學(xué)目標(biāo)和白樺重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保白樺教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)白樺的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入白樺學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的白樺內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為白樺新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解白樺知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出白樺重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)白樺難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞白樺問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)白樺知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在白樺新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對白樺知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)白樺的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對白樺知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決白樺問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的白樺錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與白樺內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合白樺內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)白樺的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白樺的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

鼓勵學(xué)生提問，解答學(xué)生的疑問。

布置課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入白樺樹的實(shí)物模型，讓學(xué)生更直觀地了解白樺樹的外形特點(diǎn)和生長習(xí)性。

2.通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)白樺樹在我國傳統(tǒng)文化中的象征意義，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力。

3.運(yùn)用多媒體資源，展示白樺樹的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

（二）存在主要問題

1.在講解白樺樹的外形特點(diǎn)和生長習(xí)性時，部分學(xué)生表現(xiàn)出不感興趣，需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要提高學(xué)生的參與度和合作精神。

3.在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出不自信，需要鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，提高寫作能力。

（三）改進(jìn)措施

1.在講解白樺樹的外形特點(diǎn)和生長習(xí)性時，可以通過互動提問、小組討論等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，可以通過設(shè)置具體的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的合作精神。

3.在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，可以通過提供寫作指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生互相評價等方式，提高學(xué)生的寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.白樺樹的外形特點(diǎn)和生長習(xí)性：樹皮、樹干、樹葉等。

2.白樺樹在我國傳統(tǒng)文化中的象征意義：純潔、堅(jiān)強(qiáng)等。

3.生詞