【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 6 How many PA Lets talk 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit6HowmanyPALetstalk教案主備人備課成員教材分析《Unit6HowmanyPALetstalk》是小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的一課，圍繞數(shù)字和簡(jiǎn)單的物品計(jì)數(shù)展開，旨在幫助學(xué)生掌握數(shù)字0-10的英文表達(dá)，以及使用“Howmany”句型進(jìn)行物品數(shù)量的詢問和回答。本單元教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過趣味性的對(duì)話和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其基本的口語(yǔ)交際能力。教材中的Let'stalk部分以情景會(huì)話形式，提供了豐富的語(yǔ)言實(shí)踐場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit6HowmanyPALetstalk》的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用數(shù)字及相關(guān)詞匯進(jìn)行有效溝通，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過問題解決和創(chuàng)造性思維活動(dòng)，如設(shè)計(jì)自己的物品計(jì)數(shù)場(chǎng)景，發(fā)展邏輯思維和發(fā)散思維。文化意識(shí)方面，課程將引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下數(shù)字使用的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。此外，學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略，如通過互動(dòng)游戲和小組討論，提高自我管理和協(xié)作能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握基礎(chǔ)的數(shù)字和計(jì)數(shù)知識(shí)，而且在不同情境中形成積極的語(yǔ)言學(xué)習(xí)態(tài)度，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本章節(jié)的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面已具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但語(yǔ)言運(yùn)用能力尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力參差不齊。在知識(shí)層面，大部分學(xué)生已掌握0-10的英文數(shù)字表達(dá)，但對(duì)于如何在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行物品計(jì)數(shù)，仍需進(jìn)一步引導(dǎo)和練習(xí)。能力方面，學(xué)生在聽說能力上存在差異，部分學(xué)生敢于開口表達(dá)，而另一部分學(xué)生則較為羞澀，課堂參與度有待提高。

在素質(zhì)方面，三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，他們喜歡新穎有趣的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于互動(dòng)性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)表現(xiàn)出較高的興趣。然而，在自我約束能力、合作意識(shí)及學(xué)習(xí)策略方面，部分學(xué)生尚需加強(qiáng)。以下詳細(xì)分析學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的具體情況：

1.知識(shí)層面：

-數(shù)字與詞匯：大部分學(xué)生能熟練掌握0-10的英文數(shù)字，但對(duì)于數(shù)字相關(guān)的詞匯，如“cat”、“dog”等簡(jiǎn)單物品單詞，掌握程度不一。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生對(duì)“Howmany”句型的理解尚淺，需要通過大量的實(shí)踐練習(xí)來鞏固。

2.能力層面：

-聽力：學(xué)生在聽力理解方面總體表現(xiàn)良好，但對(duì)于語(yǔ)速較快的對(duì)話，部分學(xué)生存在理解困難。

-口語(yǔ)：學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力存在較大差異，部分學(xué)生能積極參與課堂討論，而另一部分學(xué)生則表現(xiàn)出害羞、緊張的情緒。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其喜歡富有情境和游戲性的教學(xué)活動(dòng)。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生態(tài)度積極，愿意參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生存在依賴心理，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

-合作意識(shí)：學(xué)生在小組合作活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的合作意識(shí)，但組織協(xié)調(diào)能力有待提高。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本章節(jié)的教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)知識(shí)層面的差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.針對(duì)學(xué)生能力差異，采用分層教學(xué)策略，為每個(gè)層次的學(xué)生提供合適的任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)、互動(dòng)游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，提高學(xué)習(xí)效果。

4.關(guān)注學(xué)生心理，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。

5.教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為實(shí)現(xiàn)本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過簡(jiǎn)明扼要的講解，幫助學(xué)生掌握數(shù)字及相關(guān)詞匯，理解"Howmany"句型的用法。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诨?dòng)交流中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-案例研究：設(shè)計(jì)真實(shí)的物品計(jì)數(shù)場(chǎng)景，讓學(xué)生分析、討論案例，提高他們解決問題的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置小組項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)商店購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，模擬真實(shí)情境，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-游戲：設(shè)計(jì)數(shù)字接龍、猜數(shù)字等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固數(shù)字知識(shí)。

-競(jìng)賽：開展小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

-實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行物品計(jì)數(shù)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的課件，展示數(shù)字、物品圖片及相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

-視頻：播放與數(shù)字、物品計(jì)數(shù)相關(guān)的英文動(dòng)畫視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，提高聽力水平。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)途徑。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備數(shù)字卡片、物品模型等實(shí)物，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解數(shù)字和物品計(jì)數(shù)的英文表達(dá)，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你能用英文數(shù)到10嗎？”“你認(rèn)識(shí)哪些英文物品名稱？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如數(shù)字卡片、物品模型、PPT和視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和物品計(jì)數(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英文數(shù)字，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解"Howmany"句型的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何使用數(shù)字進(jìn)行物品計(jì)數(shù)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)數(shù)字和物品計(jì)數(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)數(shù)字和物品計(jì)數(shù)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與數(shù)字相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同文化背景下的數(shù)字使用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合數(shù)字和物品計(jì)數(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字和物品計(jì)數(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)家庭物品計(jì)數(shù)小調(diào)查，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《Unit6HowmanyPALetstalk》的核心知識(shí)點(diǎn)包括：

1.數(shù)字0-10的英文表達(dá)：

-零：zero

-一：one

-二：two

-三：three

-四：four

-五：five

-六：six

-七：seven

-八：eight

-九：nine

-十：ten

2.使用"Howmany"句型進(jìn)行物品數(shù)量的詢問和回答：

-詢問句：Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+doyouhave/doesshe/hehave?

-回答句：I/She/Hehas+數(shù)字+可數(shù)名詞復(fù)數(shù).

3.本課涉及到的物品詞匯：

-蘋果：apple

-橙子：orange

-雞：chicken

-雞蛋：egg

-牛奶：milk

-書：book

-筆：pen

-椅子：chair

-桌子：table

-狗：dog

-貓：cat

4.本課中的關(guān)鍵句型與表達(dá)：

-Let'scount!（我們一起來數(shù)數(shù)！）

-Lookatthese.（看這些。）

-Ihave...（我有...）

-Doyouhave...?（你有...嗎？）

-Howmany...doyouhave?（你有多少...？）

5.數(shù)字的使用規(guī)則：

-英語(yǔ)中，數(shù)字1-10的特殊表達(dá)方式，如"one"到"ten"。

-在20以內(nèi)的數(shù)字中，11-19的英文表達(dá)有其特殊性，例如"eleven"（十一）,"twelve"（十二）等。

-數(shù)字在句子中的使用，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等位置。

6.物品數(shù)量的表達(dá)：

-使用"Howmany"詢問物品數(shù)量。

-使用"has/have"回答物品數(shù)量的擁有情況。

-物品數(shù)量前的基數(shù)詞使用，如"onebook"（一本書）,"twoapples"（兩個(gè)蘋果）等。

7.本課的交際功能：

-通過詢問和回答物品數(shù)量，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

-在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)字和物品詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

8.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下數(shù)字的使用和物品命名的差異。

-增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，尊重不同文化。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一個(gè)家庭物品計(jì)數(shù)小調(diào)查，讓學(xué)生詢問家庭成員的物品數(shù)量，并用英文記錄下來。例如，詢問“媽媽有多少本書？”（HowmanybooksdoesMomhave?），記錄答案“媽媽有五本書。”（Momhasfivebooks.）。

2.讓學(xué)生畫一幅自己喜歡的物品計(jì)數(shù)圖畫，并用英文標(biāo)出物品的數(shù)量。例如，畫一幅有五只狗的圖畫，旁邊標(biāo)上“五”（five）。

3.讓學(xué)生編寫一段關(guān)于數(shù)字和物品的對(duì)話，要求使用"Howmany"句型。例如，一個(gè)學(xué)生扮演售貨員，另一個(gè)學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行購(gòu)買物品的對(duì)話。

4.讓學(xué)生選擇一種物品，用英文寫出從1到10的數(shù)量表達(dá)。例如，選擇蘋果，寫出“一個(gè)蘋果”（oneapple）到“十個(gè)蘋果”（tenapples）的表達(dá)。

5.讓學(xué)生用英文描述自己家里的物品數(shù)量，例如，“我家里有三只貓?！保↖havethreecatsathome.）。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit6HowmanyPALetstalk的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)跀?shù)字和物品計(jì)數(shù)的英文表達(dá)上有了明顯的進(jìn)步，他們能夠熟練地使用"Howmany"句型進(jìn)行詢問和回答。然而，我也注意到，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍顯得不夠自信，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)猶豫和錯(cuò)誤。

反思活動(dòng)中，我通過課堂觀察、學(xué)生作業(yè)和小組討論的情況，評(píng)估了教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

1.口語(yǔ)表達(dá)：盡管大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨課堂活動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，但仍有部分學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)較少，需要更多的鼓勵(lì)和支持。未來教學(xué)中，我將增加小組互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有更多的機(jī)會(huì)開口說英語(yǔ)。

2.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃提供更多個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)專門的口語(yǔ)練習(xí)，幫助他們提高自信。

3.教學(xué)方法多樣性：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但仍有改進(jìn)空間。未來，我將嘗試更多創(chuàng)新的教學(xué)策略，如情景模擬、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

針對(duì)上述反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增設(shè)課堂口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，如“每日一講”，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的物品計(jì)數(shù)經(jīng)歷，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)更多分層教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效提升。

3.教學(xué)中融入更多生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

4.定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)家校合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了數(shù)字0-10的英文表達(dá)，并掌握了使用"Howmany"句型進(jìn)行物品數(shù)量的詢問和回答。

2.我們了解了本課涉及到的物品詞匯，如蘋果(apple)、橙子(orange)、雞(chicken)等。

3.我們學(xué)會(huì)了關(guān)鍵句型與表達(dá)，如"Howmanyapplesdoyouhave?"和"Ihavefiveapples."等。

4.我們了解了數(shù)字的使用規(guī)則，以及物品數(shù)量的表達(dá)方式。

5.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)字和物品詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用英文寫出數(shù)字0-10的表達(dá)。

2.用"Howmany"句型詢問和回答以下物品的數(shù)量：

-蘋果：Howmanyapplesdoyouhave?

-書：Howmanybooksdoesshehave?

-狗：Howmanydogsdotheyhave?

3.用英文描述你家里的一種物品的數(shù)量。

4.編寫一段關(guān)于數(shù)字和物品的對(duì)話，要求使用"Howmany"句型。

答案：

1.數(shù)字0-10的英文表達(dá)：