人教PEP版 四上 Unit 6 繪本Amys family album 分課時教學(xué)設(shè)計

人教PEP版四上Unit6繪本Amy’sfamilyalbum分課時教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《人教PEP版四上Unit6繪本Amy’sfamilyalbum》分課時教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：第6單元第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)家庭成員詞匯：mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather等。

2.運用Thereis/are...句型介紹家庭成員。

3.能夠聽懂、會說、會讀、會寫有關(guān)家庭成員的單詞和句型。

4.通過繪本Amy’sfamilyalbum，了解外國文化中家庭成員的關(guān)系和稱呼。

教學(xué)過程：

1.熱身活動（5分鐘）：通過歌曲《FamilySong》引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的家庭成員詞匯。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：展示Amy’sfamilyalbum圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

3.課堂互動（15分鐘）：

a.小組合作：學(xué)生分組，用新學(xué)的詞匯和句型介紹自己的家庭成員。

b.角色扮演：學(xué)生扮演繪本中的角色，進行對話練習(xí)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）：

a.聽力練習(xí)：聽句子，判斷句意，選擇正確的家庭成員圖片。

b.口語練習(xí)：兩人一組，用Thereis/are...句型介紹家庭成員。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。

作業(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和句型。

2.家長協(xié)助孩子收集自己家庭的相冊，用英語介紹家庭成員。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握有關(guān)家庭成員的詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行實際交流的能力。

3.增進學(xué)生對外國文化的了解，拓寬視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《人教PEP版四上Unit6繪本Amy’sfamilyalbum》展開教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和Thereis/are句型，提高學(xué)生的詞匯量和句型運用能力，使他們在實際生活中能夠用英語介紹家庭成員，表達個人情感。

2.文化意識：通過繪本Amy’sfamilyalbum的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解外國文化中家庭成員的關(guān)系和稱呼，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識，拓寬國際視野。

3.思維品質(zhì)：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、分析、推理等思維方法，發(fā)現(xiàn)家庭成員之間的相互關(guān)系，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過小組合作、角色扮演等形式，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather等家庭成員詞匯。學(xué)生需要掌握這些詞匯的發(fā)音、拼寫和意義。

舉例：在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可通過圖片展示、例句講解等方法，幫助學(xué)生熟練掌握這些詞匯。

（2）句型：Thereis/are...句型的運用。學(xué)生需要學(xué)會使用這個句型來介紹家庭成員。

舉例：在課堂互動環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進行小組合作，用Thereis/are...句型介紹自己的家庭成員。

（3）繪本閱讀：理解Amy’sfamilyalbum的內(nèi)容，掌握家庭成員之間的關(guān)系。

舉例：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解繪本內(nèi)容。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯發(fā)音：部分家庭成員詞匯的發(fā)音對學(xué)生來說可能存在一定難度，如grandmother,grandfather等。

舉例：教師可通過拆分音節(jié)、領(lǐng)讀等方法，幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。

（2）句型運用：Thereis/are...句型的運用，學(xué)生可能難以掌握主謂一致和名詞復(fù)數(shù)形式。

舉例：教師可通過例句展示、錯誤分析等方式，幫助學(xué)生突破這個難點。

（3）跨文化交際：理解外國文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系，可能對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

舉例：教師可以結(jié)合繪本內(nèi)容，對比中外家庭成員的稱呼和關(guān)系，幫助學(xué)生了解并接納不同文化。

（4）自主學(xué)習(xí)能力：在課堂活動中，如何引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

舉例：教師可設(shè)計不同形式的課堂活動，如小組合作、角色扮演等，鼓勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動的語言、圖片展示等方式，為學(xué)生講解新詞匯和句型的含義、用法。

（2）討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生就繪本Amy’sfamilyalbum的內(nèi)容進行討論，幫助學(xué)生理解外國文化中家庭成員的關(guān)系。

（3）案例研究：以繪本中的家庭為例，分析家庭成員的稱呼和關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演繪本中的角色，進行家庭成員介紹和對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力。

（2）游戲：設(shè)計“家庭成員接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）小組合作：學(xué)生分組討論、練習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：利用PPT展示繪本圖片、詞匯和句型，便于學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新知識。

（2）視頻：播放與家庭成員相關(guān)的英語視頻，幫助學(xué)生感受真實的語言環(huán)境，提高聽力水平。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、翻譯工具等，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己家庭成員的英語怎么說嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于家庭成員的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭成員的溫馨和特點。

簡短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的基本詞匯和句型。

過程：

講解家庭成員詞匯的定義，包括mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather等。

詳細(xì)介紹Thereis/are...句型的用法，使用圖表或示例幫助學(xué)生理解。

3.繪本案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過繪本Amy’sfamilyalbum，讓學(xué)生深入了解家庭成員的特性和重要性。

過程：

分析繪本中的家庭成員關(guān)系，介紹背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考繪本中的家庭成員關(guān)系對實際生活的影響，以及如何用所學(xué)英語知識介紹自己的家庭。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭成員相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何用所學(xué)英語知識進行介紹。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭成員的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員詞匯和句型的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員詞匯、句型以及繪本案例分析等。

強調(diào)家庭成員在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭成員的英文短文或報告，鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）英語繪本：推薦學(xué)生閱讀其他與家庭主題相關(guān)的英語繪本，如《TheFamilyBook》、《LoveYourFamily》等，以加深對家庭成員的了解和認(rèn)識。

（2）英語歌曲：搜集一些關(guān)于家庭的英文歌曲，如《FamilyisNotanImportantThing.It'sEverything.》、《HappyFamily》等，幫助學(xué)生感受家庭溫馨氛圍，同時提高英語聽力水平。

（3）英語電影：觀看與家庭題材相關(guān)的英語電影或動畫片，如《TheIncredibles》、《FindingNemo》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，了解家庭成員間的相互關(guān)愛與支持。

2.拓展建議

（1）家庭作業(yè)：布置學(xué)生用英語描述自己家庭成員的特點和喜好，鼓勵他們運用所學(xué)詞匯和句型進行創(chuàng)作，提高寫作能力。

（2）課堂分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的家庭故事或家庭成員的趣事，增進同學(xué)們之間的了解，提高口語表達能力。

（3）實踐活動：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的親子活動，讓他們在實際生活中運用所學(xué)英語知識，與家人進行互動交流。

（4）研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生對中外家庭成員的稱呼、關(guān)系以及家庭文化進行比較研究，撰寫研究報告，提高學(xué)生的跨文化交際能力。七、教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型方面表現(xiàn)出較高的興趣。通過繪本Amy’sfamilyalbum的引入，學(xué)生們能夠更直觀地理解外國文化中家庭成員的關(guān)系和稱呼。以下是我對本次教學(xué)的幾點反思：

1.教學(xué)方法的有效性：采用講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動中掌握知識。從學(xué)生的反饋來看，這些方法較為有效，有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.課堂活動的設(shè)置：課堂活動的設(shè)計應(yīng)以學(xué)生的實際需求為出發(fā)點。在本次教學(xué)中，我注意到學(xué)生在小組合作、角色扮演等活動中表現(xiàn)出較高的參與度，這說明這些活動能夠滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)難點的突破：在講解詞匯發(fā)音和句型運用時，我盡量使用簡單易懂的語言和示例，幫助學(xué)生克服難點。但從學(xué)生的掌握情況來看，仍需在今后的教學(xué)中加強對這些知識點的鞏固。

4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在課堂教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中仍存在依賴心理，需要我在今后的教學(xué)中進一步關(guān)注和引導(dǎo)。

5.教學(xué)資源的拓展：在本節(jié)課的教學(xué)中，我向?qū)W生推薦了與家庭主題相關(guān)的繪本、歌曲和電影等資源。這些拓展資源有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高英語實際運用能力。

6.課堂氛圍的營造：在本次教學(xué)中，我努力營造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下學(xué)習(xí)。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，這一做法取得了較好的效果。

7.作業(yè)布置的合理性：課后作業(yè)的布置應(yīng)兼顧學(xué)生的興趣和實際需求。在本次教學(xué)中，我布置了關(guān)于家庭成員的英文短文寫作任務(wù)，希望學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。但從學(xué)生的完成情況來看，作業(yè)難度和量還需適當(dāng)調(diào)整。八、重點題型整理1.詞匯填空題

題目：請在下面的句子中填入適當(dāng)?shù)募彝コ蓡T詞匯。

（1）My_______isadoctorandmy_______isateacher.

（2）Ihavea_______anda_______.Theyarebothinprimaryschool.

答案：

（1）Mydadisadoctorandmymomisateacher.

（2）Ihaveabrotherandasister.Theyarebothinprimaryschool.

2.句型練習(xí)題

題目：使用Thereis/are...句型介紹你的家庭成員。

示例：Thereisonebrotherinmyfamily.Heistenyearsold.

請仿照示例，介紹你的家庭成員。

答案：

Therearethreepeopleinmyfamily.Theyaremydad,mymom,andme.

Thereisonesisterinmyfamily.Sheisahighschoolstudent.

Therearetwobrothersinmyfamily.Theybothlikeplayingsoccer.

3.對話填空題

題目：根據(jù)下面的對話情景，選擇合適的家庭成員詞匯填空。

A:Hi,Tom!Howmanypeoplearethereinyourfamily?

B:Thereare_______inmyfamily.Theyaremydad,mymom,mysisterandme.

A:Whatdoesyourdaddo?

B:Mydadisa_______.

答案：

A:Hi,Tom!Howmanypeoplearethereinyourfamily?

B:Therearefourpeopleinmyfamily.Theyaremydad,mymom,mysisterandme.

A:Whatdoesyourdaddo?

B:Mydadisaengineer.

4.讀寫綜合題

題目：請根據(jù)以下信息，用英文寫一段關(guān)于你家庭成員的介紹。

信息：

-家庭成員：爸爸、媽媽、姐姐、弟弟

-