Unit 5 Let's eat!Part A Letters and sounds（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5Let'seat!PartALettersandsounds（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程為人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit5Let'seat!PartALettersandsounds。本單元的主題為“吃”，主要通過(guò)介紹不同食物和它們的發(fā)音，讓學(xué)生掌握字母“a”的發(fā)音和單詞的拼寫。

在教學(xué)過(guò)程中，我將采用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合圖片、動(dòng)畫和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地了解食物和它們的發(fā)音。同時(shí)，通過(guò)有趣的游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在課程設(shè)計(jì)上，我會(huì)遵循由淺入深、由易到難的原則，先讓學(xué)生通過(guò)圖片和實(shí)物了解食物，然后通過(guò)發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生掌握字母“a”的發(fā)音。接著，我會(huì)通過(guò)單詞拼寫練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握字母“a”的發(fā)音和單詞的拼寫，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音并拼寫出單詞，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)Unit5Let'seat!PartALettersandsounds，培養(yǎng)學(xué)生以下方面的能力：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片、動(dòng)畫和實(shí)物，掌握字母“a”的發(fā)音，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞拼寫和對(duì)話交流。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)觀察、分析和歸納，能夠理解不同食物的名稱和發(fā)音，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同食物的發(fā)音和名稱，了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和游戲，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握字母“a”的發(fā)音。

2.能夠正確拼寫包含字母“a”的單詞。

難點(diǎn)：

1.區(qū)分字母“a”在不同單詞中的發(fā)音。

2.記憶包含字母“a”的單詞。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、動(dòng)畫和實(shí)物，幫助學(xué)生直觀地理解字母“a”的發(fā)音。

2.通過(guò)發(fā)音練習(xí)和單詞拼寫游戲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)包含字母“a”單詞的記憶。

3.通過(guò)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

5.對(duì)于記憶單詞有困難的學(xué)生，提供單詞卡片和記憶技巧，幫助他們鞏固記憶。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)教師的講解，讓學(xué)生了解字母“a”的發(fā)音和單詞的拼寫規(guī)則，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享他們對(duì)食物的喜好和不同的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作制作食物、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、動(dòng)畫和實(shí)物，幫助學(xué)生直觀地了解食物和它們的發(fā)音，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和單詞拼寫游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備一些實(shí)物，如水果、蔬菜等，讓學(xué)生觀察和觸摸，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)，加深對(duì)食物的認(rèn)識(shí)。

4.小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

5.課堂反饋：通過(guò)提問(wèn)、小組匯報(bào)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予積極的反饋和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5Let'seat!PartALettersandsounds的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)字母“a”的發(fā)音和單詞的拼寫做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit5Let'seat!PartALettersandsounds教學(xué)目標(biāo)和發(fā)音規(guī)則及單詞拼寫的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則和單詞拼寫的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的字母和單詞拼寫規(guī)則，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解字母“a”的發(fā)音規(guī)則和單詞的拼寫方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出發(fā)音規(guī)則和單詞拼寫的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音不準(zhǔn)確和單詞拼寫錯(cuò)誤的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞發(fā)音規(guī)則和單詞拼寫問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)單詞的拼寫，提高實(shí)踐能力。

在知識(shí)講解和技能訓(xùn)練結(jié)束后，對(duì)發(fā)音規(guī)則和單詞拼寫知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)發(fā)音規(guī)則和單詞拼寫的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)發(fā)音規(guī)則和單詞拼寫的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決拼寫問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的發(fā)音錯(cuò)誤和單詞拼寫錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與食物相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注食物與健康的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)。

情感升華：

結(jié)合食物和健康，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)食物和健康的體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物、發(fā)音規(guī)則和單詞拼寫的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)音規(guī)則和單詞拼寫的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物、發(fā)音規(guī)則和單詞拼寫的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）食物分類：介紹不同種類的食物，如水果、蔬菜、肉類、奶制品等，幫助學(xué)生了解食物的多樣性。

（2）食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：介紹不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，如富含維生素、礦物質(zhì)、膳食纖維等，幫助學(xué)生了解食物對(duì)身體健康的重要性。

（3）食物制作方法：介紹不同食物的烹飪方法，如煮、炒、烤、蒸等，幫助學(xué)生了解食物的加工過(guò)程。

（4）食物文化：介紹不同國(guó)家的食物文化，如中餐、西餐、日餐等，幫助學(xué)生了解食物與文化的關(guān)系。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行食物制作活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作自己喜歡的食物，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)食物的興趣。

（2）開(kāi)展食物營(yíng)養(yǎng)知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，提高學(xué)生的健康意識(shí)。

（3）組織學(xué)生參觀食品加工廠，讓學(xué)生了解食物的加工過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）開(kāi)展食物文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)不同國(guó)家的食物文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如食品網(wǎng)站、健康網(wǎng)站等，了解和學(xué)習(xí)更多關(guān)于食物的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。板書設(shè)計(jì)1.字母“a”的發(fā)音規(guī)則：

-字母“a”在單詞中的發(fā)音規(guī)則

-發(fā)音示例：apple,cat,bag

2.單詞拼寫：

-包含字母“a”的單詞拼寫

-單詞示例：apple,cat,bag

3.食物分類：

-水果：apple,banana,orange

-蔬菜：carrot,tomato,lettuce

-肉類：chicken,beef,pork

-奶制品：milk,cheese,yogurt

4.食物制作方法：

-煮：boiling,steaming,poaching

-炒：frying,stir-frying

-烤：roasting,grilling

-蒸：steaming

5.食物文化：

-中餐：rice,noodles,dumplings

-西餐：pizza,hamburger,pasta

-日餐：sushi,sashimi,ramen

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit5Let'seat!PartALettersandsounds的教學(xué)后，我認(rèn)為這次教學(xué)總體上是成功的，但也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在課堂導(dǎo)入部分使用了圖片和故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生似乎對(duì)這個(gè)話題并不感興趣。在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，以便更好地吸引他們的注意力。

其次，我在知識(shí)講解部分使用了講授法和討論法，但有些學(xué)生似乎沒(méi)有完全跟上。我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

此外，我在技能訓(xùn)練部分使用了實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，但有些學(xué)生似乎沒(méi)有完全理解如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。我應(yīng)該提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

最后，我在課堂小結(jié)部分強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)，但我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的理解程度，確保他們真正掌握了這些知識(shí)。我應(yīng)該提供更多的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固和深化所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生用英語(yǔ)寫出五種食物的名稱，并嘗試用“Ilike...”句型表達(dá)自己的喜好。

2.讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己喜歡的食物，包括食物的