2024-2025學年高中政治 第一單元 生活與消費 第三課 第一框 消費及其類型教案 新人教版必修1

2024-2025學年高中政治第一單元生活與消費第三課第一框消費及其類型教案新人教版必修1主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2024-2025學年高中政治第一單元“生活與消費”的第三課“消費及其類型”。本節(jié)課的主要內容是讓學生了解消費的基本概念、類型及其影響因素，從而培養(yǎng)學生正確的消費觀念和消費行為。

具體內容包括：

1.消費的基本概念：消費是指人們?yōu)闈M足自身需要而購買和使用商品和服務的行為。

2.消費的類型：消費可以分為錢貨兩清的消費、貸款消費和租賃消費三種類型。

3.消費的影響因素：影響消費的因素包括居民的收入水平、商品和服務的價格水平、消費觀念等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：政治認同、公共參與、法治意識、經濟生活四個方面。

1.政治認同：通過學習，使學生認同我國的基本經濟制度和分配制度，增強對我國社會主義市場經濟體制的認同感。

2.公共參與：培養(yǎng)學生參與公共事務的意識和能力，使學生在家庭、學校和社會生活中能夠自覺踐行正確的消費行為，成為理智的消費者。

3.法治意識：讓學生了解和掌握消費者權益保護法律知識，學會運用法律手段維護自己的合法權益。

4.經濟生活：培養(yǎng)學生運用經濟學知識分析問題和解決問題的能力，使學生能夠正確認識和處理消費與生產、消費與生活的關系，為未來的經濟生活打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）消費的基本概念：消費是指人們?yōu)闈M足自身需要而購買和使用商品和服務的行為。

舉例：生活中，人們購買衣物、食品、住房等行為都屬于消費。

（2）消費的類型：消費可以分為錢貨兩清的消費、貸款消費和租賃消費三種類型。

舉例：錢貨兩清的消費如在超市購買商品后立即付款；貸款消費如購買房屋、汽車時分期付款；租賃消費如租房、租車等。

（3）消費的影響因素：影響消費的因素包括居民的收入水平、商品和服務的價格水平、消費觀念等。

舉例：收入水平高的居民傾向于購買高價位商品；商品價格下降時，消費量通常會增加；正確的消費觀念有助于形成健康的消費行為。

2.教學難點

（1）消費類型的區(qū)分：錢貨兩清的消費、貸款消費和租賃消費在實際生活中的具體應用和區(qū)別。

舉例：通過分析不同消費場景，讓學生理解三種消費類型的特點和應用。

（2）消費影響因素的理解：如何將收入水平、商品價格、消費觀念等因素聯系起來，分析其對消費的影響。

舉例：通過實際案例，讓學生學會運用這些因素分析消費行為。

（3）消費與生產、生活的關系：理解消費對生產的反作用，以及消費與生活品質的關系。

舉例：分析消費對經濟增長的貢獻，以及合理消費對提高生活品質的重要性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節(jié)課的教學方法主要包括講授法、案例分析法、小組討論法和互動式教學法。

講授法：用于向學生傳授消費的基本概念、消費類型和影響因素等知識點。

案例分析法：通過分析具體消費案例，讓學生理解消費類型的特點和應用。

小組討論法：讓學生在小組內討論消費問題，培養(yǎng)學生的合作意識和問題解決能力。

互動式教學法：教師與學生互動，引導學生積極參與課堂，提高學生的思維能力和口頭表達能力。

2.設計具體的教學活動

（1）消費類型游戲：學生分組進行游戲，通過模擬不同消費場景，讓學生辨別和應用錢貨兩清、貸款消費和租賃消費。

（2）小組討論：學生分組討論影響消費的因素，如收入水平、商品價格、消費觀念等，并分享討論成果。

（3）案例分析：分析具體消費案例，如消費維權案例，讓學生了解消費者權益保護法律知識。

（4）角色扮演：學生分組扮演消費者、生產者和銷售者，模擬消費過程，體驗不同角色之間的互動。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：使用PPT呈現消費的基本概念、消費類型和影響因素等知識點，同時展示相關案例和圖片，增加學生興趣。

（2）視頻：播放消費維權案例的視頻，讓學生更直觀地了解消費者權益保護法律知識。

（3）在線工具：使用在線調查問卷，讓學生評估自己的消費類型和消費觀念，培養(yǎng)正確的消費行為。

（4）消費者權益保護法律法規(guī)資料：提供相關法律法規(guī)資料，方便學生自主學習和了解消費者權益保護知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“消費及其類型”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解消費的基本概念、消費類型和影響因素等知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“消費及其類型”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“消費及其類型”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解消費的基本概念、消費類型和影響因素等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握消費類型的識別和應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗消費類型的識別和應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解消費的基本概念、消費類型和影響因素等知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握消費類型的識別和應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解消費的基本概念、消費類型和影響因素等知識點，掌握消費類型的識別和應用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“消費及其類型”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“消費及其類型”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的消費的基本概念、消費類型和影響因素等知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《消費者權益保護法》：讓學生了解我國消費者權益保護的法律體系，提高消費者的法律意識。

-《理智消費，快樂生活》：一篇關于如何樹立正確消費觀念的文章，引導學生在生活中做出明智的消費決策。

-《消費心理學》：介紹消費行為背后的心理機制，幫助學生理解消費者的心理需求和消費行為。

-《可持續(xù)消費導論》：讓學生了解可持續(xù)消費的概念和意義，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和綠色消費觀念。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-調查身邊的消費行為：學生可以調查家人、朋友或同學的消費行為，分析其消費類型和影響因素，了解不同消費行為背后的經濟意義。

-分析消費熱點：學生可以關注當前社會上的消費熱點問題，如共享經濟、網絡購物等，通過查閱資料、撰寫短文等方式，分析這些消費現象背后的經濟原理和社會影響。

-探討消費政策：學生可以了解我國的相關消費政策，如刺激消費政策、消費券政策等，分析這些政策的目的、實施效果及其對經濟的影響。

-設計消費教育課程：學生可以為低年級學生設計一堂消費教育課程，通過案例分析、小組討論等方式，幫助他們了解正確的消費觀念和消費行為。教學反思與總結然而，我也發(fā)現了一些不足之處。例如，在講解消費影響因素時，我可能過于強調了收入水平和商品價格，而忽視了消費觀念對學生消費行為的影響。在今后的教學中，我需要更加關注學生消費觀念的培養(yǎng)，引導他們樹立正確的消費觀念。

此外，在課堂管理方面，我需要進一步提高自己的組織能力。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生過于活躍，導致課堂秩序出現混亂。為此，我需要在今后的工作中，更加注重課堂紀律的維護，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習和成長。

在教學總結方面，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生對消費的基本概念、消費類型和影響因素等知識點有了較為深入的了解，通過小組討論和角色扮演等活動，他們在消費類型的識別和應用方面取得了明顯的進步。同時，學生在公共參與、法治意識等方面的核心素養(yǎng)也得到了提升。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。例如，部分學生對消費類型的理解和應用還存在一定的困難，需要我在今后的教學中加強指導和輔導。此外，在教學內容方面，我需要進一步拓寬學生的知識視野，提供更多與消費相關的案例和實際問題，以提高學生的分析和解決問題的能力。板書設計1.消費及其類型

-消費的概念

-消費的類型：錢貨兩清的消費、貸款消費、租賃消費

-消費的影響因素

2.消費與生活品質

-消費與生產的關系

-消費對生活品質的影響

3.消費與法治意識

-消費者權益保護法律知識

-消費者權益保護案例分析

4.消費與公共參與

-參與公共事務的意識和能力

-消費者權益保護的公共參與作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）復習本節(jié)課所學內容，總結消費的基本概念、消費類型、影響消費的因素等。

（2）分析身邊的消費現象，運用所學知識解釋其背后的經濟原理。

（3）設計一份消費教育計劃，針對低年級學生進行消費教育。

（4）閱讀《消費者權益保護法》，了解消費者權益保護的法律知識。

2.作業(yè)反饋

（1）批改學生的復習筆記，檢查對消費基本概念、消費類型、影響消費的因素等的理解是否準確。

（2）審閱學生對消費現象的分析，評價其運用所學知識解釋經濟原理的能力。

（3）評估學生的消費教育計劃，提出改進意見，幫助學生提高設計消費教育方案的能力。

（4）檢查學生對《消費者權益保護法》的閱讀理解，指出其中的關鍵點和理解誤區(qū)。

（5）針對學生在作業(yè)中的問題，給出具體的改進建議，幫助學生提高消費觀念和消費行為。

（6）鼓勵學生在家庭、學校和社會生活中實踐正確的消費行為，培養(yǎng)良好的消費習慣。重點題型整理1.消費的基本概念是什么？請舉例說明。

答案：消費是指人們?yōu)闈M足自身需要而購買和使用商品和服務的行為。例如，購買衣物、食品、住房等行為都屬于消費。

2.請簡要介紹消費的類型。

答案：消費可以分為錢貨兩清的消費、貸款消費和租賃消費三種類型。

3.影響消費的因素有哪些？請舉例說明。

答案：影響消費的因素包括居民的收入水平、商品和服務的價格水平、消費觀念等。例如，收入水平高的居民傾向于購買高價位商品；商品價格下降時，消費量通常會增加；正確的消費觀念有助于形成健康的消費行為。

4.消費對生活品質有什么影響？請舉例說明。

答案：消費對生活品質有重要影響。合理的消費能夠提高生活品質，滿足人們的基本生活需要。例如，購買健康食品、優(yōu)質住房等行為有助于提高生活品質。

5.請簡要介紹消費者權益保護法律知識。

答案：消費者權益保護法律知識包括《消費者權益保護法》等相關法律法規(guī)。消費者權益保護法律旨在保護消費者的合法權益，維護公平、公正的消費環(huán)境。例如，消費者在購買商品或服務時，有權要求商品或服務的質量符合標準，有權要求商家提供真實、準確的信息等。

6.請簡要介紹消費與法治意識的關系。

答案：消費與法治意識密切相關。消費者在消費過程中，應具備法治意識，遵守法律法規(guī)，維護自己的合法權益。例如，消費者在購買商品或服務時，應了解自己的權益，學會運用法律手段維護自己的合法權益。

7.請簡要介紹消費與公共參與的關系。

答案：消費與公共參與關系密切。消費者應積極參與公共事務，關注消費環(huán)境，為改善消費環(huán)境做出貢獻。例如，消費者可以參與消費者協(xié)會等組織，共同維護消費者的合法權益。

8.請簡要介紹消費與經濟生活的關系。

答案：消費與經濟生活密切相關。消費者在經濟生活中應具備一定的經濟知識，正確處理消費與生產、消費與生活的關系。例如，消費者應了解商品的生產過程，關注商品的性價比，合理規(guī)劃自己的消費預算。

9.請簡要介紹如何培養(yǎng)正確的消費觀念。

答案：培養(yǎng)正確的消費觀念需要從以下幾個方面入手：

（1）樹立合理的消費目標：根據自身實際情況，制定合理的消費目標，避免盲目跟風。

（2）掌握消費知識：