七年級英語下冊 Unit 11 How was your school trip第一課時(shí) Section A（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip第一課時(shí)SectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip第一課時(shí)SectionA（1a-2d）教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如“Howwasyourschooltrip?”、“Itwasgreat.Wevisitedmanyplaces.”等，并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用它們進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校旅行的話題，學(xué)生能夠了解和欣賞不同的文化背景，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過參與課堂討論和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和問題解決能力，能夠分析、比較和評價(jià)不同的觀點(diǎn)和信息。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、概括、推理等，提高學(xué)習(xí)效率和成果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)單詞和短語：本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語包括：schooltrip、great、visit、museum、zoo、pool、amazing、boring、tired、interesting等。

（2）重點(diǎn)句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型包括：Howwasyourschooltrip?、Itwasgreat.Wevisitedmanyplaces.、Ithinkitwasamazing.、Wehadaboringtime.等。

（3）語法：本節(jié)課涉及的語法知識(shí)點(diǎn)包括一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成（主語+動(dòng)詞過去式）、一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）單詞和短語：對于部分學(xué)生來說，記憶和理解單詞和短語的意思及用法可能存在困難，如“amazing”和“boring”等。

（2）句型：學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確或語法錯(cuò)誤的情況，如時(shí)態(tài)運(yùn)用不當(dāng)?shù)取?/p>

（3）語法：一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法對于學(xué)生來說可能比較復(fù)雜，需要通過舉例和練習(xí)進(jìn)行鞏固。

（4）文化背景：學(xué)生可能對某些文化背景知識(shí)不熟悉，如學(xué)校旅行的目的和意義等，需要教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

（5）聽力理解：對于聽力水平較低的學(xué)生來說，理解對話內(nèi)容可能存在困難，需要教師提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

（6）口語表達(dá)：學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)詞匯選擇不當(dāng)、語法錯(cuò)誤、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題，需要教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

四、教學(xué)方法

針對本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以采用以下教學(xué)方法：

1.直接法：教師直接向?qū)W生展示和講解新單詞、短語和句型，讓學(xué)生通過聽、說、讀等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.情景教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：教師設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

4.合作學(xué)習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.語法翻轉(zhuǎn)教學(xué)法：教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語法規(guī)則，然后通過練習(xí)進(jìn)行鞏固。

6.文化教學(xué)：教師講解和介紹與課程相關(guān)的文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生了解和理解不同文化之間的差異。

7.視聽教學(xué)：教師利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，提高學(xué)生的聽力水平和語言感知能力。

8.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求，教師給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-教師計(jì)算機(jī)和學(xué)生計(jì)算機(jī)

-白板和記號筆

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-英語學(xué)習(xí)的在線資源庫

3.信息化資源：

-英語教學(xué)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

-在線詞典和翻譯工具，如Google翻譯

-英語學(xué)習(xí)移動(dòng)應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等

4.教學(xué)手段：

-圖片和圖表，用于展示和說明學(xué)校旅行的不同地點(diǎn)和活動(dòng)

-角色扮演卡，用于模擬旅行中的不同場景和對話

-視頻片段，展示真實(shí)的學(xué)校旅行經(jīng)歷

-小組討論指南，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學(xué)校旅行是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)校旅行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校旅行的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹學(xué)校旅行的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校旅行基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校旅行的基本概念、組成部分和目的。

過程：

講解學(xué)校旅行的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如目的地、活動(dòng)安排等。

詳細(xì)介紹學(xué)校旅行的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校旅行案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校旅行的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校旅行案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校旅行的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)校旅行解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校旅行的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校旅行相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對學(xué)校旅行的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校旅行的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校旅行的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校旅行在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)校旅行。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校旅行的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語，如“schooltrip”、“great”、“visit”等，以及重點(diǎn)句型，如“Howwasyourschooltrip?”、“Itwasgreat.Wevisitedmanyplaces.”等，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠了解和欣賞不同的文化背景，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校旅行的話題，學(xué)生能夠了解不同國家的學(xué)校旅行習(xí)俗和文化，拓寬視野，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過參與課堂討論和小組活動(dòng)，將能夠發(fā)展批判性思維和問題解決能力，能夠分析、比較和評價(jià)不同的觀點(diǎn)和信息。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如一般過去時(shí)態(tài)，對過去的學(xué)校旅行經(jīng)歷進(jìn)行描述和交流。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、概括、推理等，提高學(xué)習(xí)效率和成果。學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過探究和討論，深入理解學(xué)校旅行的意義和價(jià)值。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠?qū)W(xué)校旅行產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)探索欲望。通過分享和討論自己的學(xué)校旅行經(jīng)歷，學(xué)生能夠增強(qiáng)自信心，提高對英語學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6.合作能力：學(xué)生在小組討論和合作中，將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。學(xué)生能夠與同伴共同解決問題，分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高人際交往能力和社交技巧。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校旅行的目的和意義

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-學(xué)校旅行的好處和注意事項(xiàng)

2.重點(diǎn)詞匯：

-Schooltrip

-Great

-Visit

-Museum

-Zoo

-Pool

-Amazing

-Boring

-Tired

-Interesting

3.重點(diǎn)句型：

-Howwasyourschooltrip?

-Itwasgreat.Wevisitedmanyplaces.

-Ithinkitwasamazing.

-Wehadaboringtime.

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色和字體，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞匯

-添加與學(xué)校旅行相關(guān)的插圖或圖標(biāo)，如背包、地圖等

-通過創(chuàng)意的布局和設(shè)計(jì)，使板書看起來有趣和吸引人作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）聽寫作業(yè)：要求學(xué)生聽寫本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語，如“schooltrip”、“great”、“visit”等，以及重點(diǎn)句型，如“Howwasyourschooltrip?”、“Itwasgreat.Wevisitedmanyplaces.”等。

（2）寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)校旅行的經(jīng)歷的文章，可以包括旅行的目的地、活動(dòng)安排、感受等，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

（3）互動(dòng)作業(yè)：要求學(xué)生與同伴進(jìn)行一次關(guān)于學(xué)校旅行的對話，可以包括詢問對方的學(xué)校旅行經(jīng)歷、分享自己的感受等，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出明確的評分和反饋意見，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）指出問題：在批改作業(yè)過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，如單詞拼寫錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤、表達(dá)不準(zhǔn)確等，并提供改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)進(jìn)步：對于學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的積極性。

（4）個(gè)別輔導(dǎo)：針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑和難題。

（5）持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)布置，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)校旅行或旅游的英文文章，如《TheBenefitsofSchoolTrips》、《TopDestinationsforSchoolTrips》等，以提高學(xué)生的閱讀理解和詞匯量。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于學(xué)校旅行的英文視頻，如TED演講《ThePowerofTravelinEducation》、BBC紀(jì)錄片《SchoolTripAroundtheWorld》等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺理解和聽力能力。

（3）在線課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加在線英語學(xué)習(xí)課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的英語學(xué)習(xí)課程，以提高學(xué)生