2024年春七年級語文下冊 第一單元 2 說和做-記聞一多先生言行片段教案 新人教版_第1頁
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文檔簡介

2024年春七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教案新人教版主備人備課成員教材分析《春》是人教版七年級下冊語文第一單元的第二篇文章,課文描繪了春天的美麗景色,表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過學習課文,讓學生掌握一定的語文基礎知識,提高閱讀理解能力,培養(yǎng)對美好事物的熱愛和追求。

課文內(nèi)容淺顯易懂,語言優(yōu)美,富有詩意,適合初中的學生閱讀。教學過程中,需要注重對生字詞的講解,使學生能夠熟練掌握。同時,通過分析課文結(jié)構(gòu),引導學生了解作者的寫作手法,提高學生的閱讀理解能力。在理解課文內(nèi)容的基礎上,進一步激發(fā)學生對春天的熱愛,培養(yǎng)學生的審美情趣。

本節(jié)課與現(xiàn)實生活緊密相連,學生可以通過學習課文,感受到春天的美好,從而激發(fā)他們對生活的熱愛。同時,課文中的寫作手法和表達方式,也可以為學生日后的寫作提供借鑒和啟示。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng),主要包括以下幾個方面:

1.語言能力:通過學習課文,學生能夠熟練掌握并運用其中的詞匯、句式,提高自己的表達能力。同時,通過課堂上師生的互動交流,提升學生的口語表達能力。

2.思維品質(zhì):通過分析課文的結(jié)構(gòu)、寫作手法等,培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。引導學生學會從不同角度審視問題,提高解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng):通過學習課文,使學生了解和熱愛我國的傳統(tǒng)文化,增強民族自豪感。同時,引導學生關(guān)注生活中的美好事物,提升審美情趣。

4.學習策略:培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力,引導學生掌握有效的學習方法,提高學習效率。

5.情感態(tài)度:通過感受課文中所描繪的美好景色,激發(fā)學生對生活的熱愛,培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。同時,引導學生學會珍惜時光,努力進取,為實現(xiàn)自己的人生目標而努力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標緊扣新教程要求,注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),使學生在知識、技能、情感、價值觀等方面得到全面發(fā)展。在教學過程中,教師應注重啟發(fā)引導,充分發(fā)揮學生的主動性,創(chuàng)設有利于學生發(fā)展的學習環(huán)境,促進學生核心素養(yǎng)的提升。教學難點與重點1.教學重點:

(1)理解課文內(nèi)容:本節(jié)課的重點是讓學生通過閱讀理解課文內(nèi)容,掌握作者描繪春天的景色的方法和技巧。教師需要引導學生分析課文中的關(guān)鍵詞語、句子,理解作者的意圖和表達的情感。

舉例:課文中的“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”這句話,重點講解“春眠不覺曉”的意思,引導學生理解作者通過這句話描繪春天的特點。

(2)掌握語文基礎知識:本節(jié)課的重點還包括學生能夠熟練掌握并運用課文中的生字詞。教師需要對生字詞進行講解,讓學生能夠正確書寫和使用。

舉例:講解生字詞“萌芽”、“嫩綠”等,解釋它們的含義并在句子中進行運用。

(3)培養(yǎng)閱讀理解能力:本節(jié)課的重點還包括培養(yǎng)學生通過課文閱讀,提取信息、理解作者觀點的能力。教師需要設計問題,引導學生進行思考和討論。

舉例:設計問題“課文中的春天有什么特點?作者對春天有什么情感?”引導學生通過課文內(nèi)容進行回答。

2.教學難點:

(1)理解課文深層含義:本節(jié)課的難點是讓學生理解課文的深層含義,包括作者對春天的獨特感受和贊美之情。教師需要采取有效的教學方法,幫助學生深入理解課文。

舉例:通過圖片展示春天的景色,讓學生結(jié)合課文內(nèi)容,表達自己對春天的感受。

(2)運用課文中的寫作手法:本節(jié)課的難點還包括學生能夠?qū)W會并運用課文中的寫作手法。教師需要進行具體的指導和示例,幫助學生掌握寫作技巧。

舉例:教師可以進行示范寫作,展示如何運用課文中的寫作手法,然后引導學生進行模仿練習。

(3)培養(yǎng)審美情趣:本節(jié)課的難點還包括培養(yǎng)學生的審美情趣,讓學生能夠欣賞并表達對美好事物的熱愛。教師需要創(chuàng)造美的氛圍,引導學生感受美的存在。

舉例:教師可以引導學生觀察身邊的美好事物,讓學生通過繪畫、寫作等方式表達自己對美的感受。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法:

1.情境教學法:通過展示春天的圖片、播放春天的音樂等方式,創(chuàng)設情境,讓學生身臨其境地感受春天的美好,激發(fā)學生對課文的興趣。

2.互動式教學法:通過提問、討論等方式,引導學生積極參與課堂活動,培養(yǎng)學生主動思考和表達的能力。

3.案例分析法:選取課文中典型的句子或段落,進行分析講解,讓學生通過案例學習,掌握語文基礎知識。

教學手段:

1.多媒體教學:利用多媒體設備,展示春天的景色、圖片等,豐富教學內(nèi)容,提高學生的學習興趣。

2.在線教學平臺:利用教學軟件或在線平臺,發(fā)布預習資料、課堂練習等,方便學生提前預習和課后復習。

3.小組合作學習:通過小組討論、合作完成任務等方式,培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。教學過程設計1.導入新課(5分鐘)

目標:引起學生對《春》的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們知道春天是什么嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”

展示一些關(guān)于春天的圖片或視頻片段,讓學生初步感受春天的魅力或特點。

簡短介紹春天的基本概念和重要性,為接下來的學習打下基礎。

2.課文閱讀與理解(10分鐘)

目標:讓學生了解課文的基本內(nèi)容,理解作者對春天的描繪。

過程:

指導學生閱讀課文,注意生字詞的理解和運用。

引導學生分析課文的結(jié)構(gòu),了解作者的表達手法和寫作特點。

3.課文分析與討論(20分鐘)

目標:通過課文分析,讓學生深入了解春天的特性和重要性。

過程:

分析課文的描寫手法,讓學生理解作者如何通過細節(jié)描繪春天的景色和氛圍。

引導學生思考課文中的描寫對春天的表達作用,以及作者的情感態(tài)度。

分組討論:讓學生分組討論課文中提到的春天活動,如“踏青”、“賞花”等,并討論這些活動在現(xiàn)實生活中的意義。

4.學生小組討論(10分鐘)

目標:培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學生分成若干小組,每組選擇一個與春天相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評(15分鐘)

目標:鍛煉學生的表達能力,同時加深全班對春天的認識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評,促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標:回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)春天的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容,包括課文的閱讀理解、分析討論等。

強調(diào)春天在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用,鼓勵學生進一步探索和應用春天的美好。

布置課后作業(yè):讓學生撰寫一篇關(guān)于春天的短文或報告,以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課《春》的主要知識點包括以下幾個方面:

1.生字詞掌握:學生需要熟練掌握并正確書寫課文中的生字詞,如“萌芽”、“嫩綠”等。對這些生字詞的含義和用法進行講解,確保學生能夠正確運用。

2.課文內(nèi)容理解:學生需要理解課文的內(nèi)容,包括作者對春天的描繪和表達的情感。通過對課文的閱讀和分析,引導學生把握春天的特點和作者的態(tài)度。

3.課文結(jié)構(gòu)分析:學生需要了解課文的結(jié)構(gòu),包括開頭、結(jié)尾、過渡等。通過分析課文結(jié)構(gòu),讓學生理解作者的寫作思路和表達方式。

4.描寫手法學習:學生需要學習和理解作者在課文中所使用的描寫手法,如比喻、擬人等。通過具體例句的分析,讓學生掌握這些手法的運用。

5.情感態(tài)度培養(yǎng):學生需要感受作者對春天的喜愛和贊美之情,培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。通過課文中的描寫和表達,引導學生熱愛春天,珍惜生活。

6.審美情趣提升:學生需要通過課文的學習,培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力。通過對春天景色的描繪和贊美,引導學生學會欣賞生活中的美好事物。

7.閱讀理解能力培養(yǎng):學生需要通過閱讀課文,提高閱讀理解能力。通過設計問題和小練習,讓學生能夠準確理解課文中的信息和作者的觀點。

8.寫作能力培養(yǎng):學生需要通過課文的學習,提高寫作能力。可以讓學生模仿課文的寫作手法,進行相關(guān)的寫作練習。教學反思今天的課總的來說是比較成功的,學生們對課文的掌握情況出乎我的意料。在導入新課時,我通過提問和展示圖片的方式成功引起了學生的興趣,讓他們對春天有了直觀的感受。在基礎知識講解和案例分析環(huán)節(jié),學生們都能夠積極參與,對于課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有了深入的理解。

然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組討論環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中并沒有真正投入到學習中,而是小組內(nèi)討論偏離了主題。這讓我意識到,在今后的教學中,我需要更加明確討論的主題和目標,引導學生更加專注地進行學習。

此外,在課堂展示環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有些學生對于表達自己的觀點有些緊張,語言表達不夠流暢。這讓我認識到,我需要在今后的教學中加強對學生表達能力的訓練,可以適當增加一些口語練習,提高學生的表達能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容:

(1)推薦閱讀:

《春》的作者朱自清還有其他描寫季節(jié)的著名作品,如《夏》、《秋》、《冬》等,學生可以閱讀這些作品,了解作者如何描繪不同季節(jié)的特點。

(2)推薦視頻:

觀看關(guān)于春天的紀錄片或電影,如《花開時節(jié)》、《春之頌》等,通過視覺和聽覺的結(jié)合,感受春天的美好。

(3)寫作練習:

以春天為主題,寫一篇短文或日記,描述自己觀察到的春天景色,表達自己對春天的感受和思考。

(4)繪畫創(chuàng)作:

2.拓展要求:

(1)閱讀拓展:

要求學生在閱讀推薦作品后,與同學進行交流分享,討論作品的寫作特點和表達的情感。

(2)視頻拓展:

要求學生在觀看紀錄片或電影后,撰寫觀后感,分析視頻中的春天景色特點和表達的情感。

(3)寫作拓展:

要求學生將自己的寫作練習與同學分享,互相評價和提出改進意見。

(4)繪畫拓展:

要求學生將自己的繪畫作品與同學展示,互相欣賞和提出建議。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置:

1.生字詞鞏固:要求學生抄寫并默寫本節(jié)課所學的生字詞,確保能夠正確書寫和運用。

2.課文內(nèi)容復述:要求學生用自己的話復述課文內(nèi)容,檢驗學生對課文的理解和掌握程度。

3.課文結(jié)構(gòu)分析:要求學生分析課文的結(jié)構(gòu),包括開頭、結(jié)尾、過渡等,培養(yǎng)學生的分析能力。

4.描寫手法運用:要求學生選擇一個季節(jié),運用課文的描寫手法進行描寫,提高學生的寫作能力。

作業(yè)反饋:

1.生字詞鞏固:及時批改學生的作業(yè),糾正書寫錯誤,給出正確的書寫示范。對于錯誤較多的生字詞,進行重點講解和輔導。

2.課文內(nèi)容復述:對學生的復述進行評價,指出表達清晰、準確的地方,對于表達不清或錯誤的地方,給出改進建議。

3.課文結(jié)構(gòu)分析:對學生的分析進行評價,指出分析合理、準確的地方,對于分析不全面或錯誤的地方,給出改進建議。

4.描寫手法運用:對學生的作業(yè)進行評價,指出描寫生動、準確的地方,對于描寫平淡或錯誤的地方,給出改進建議。

同時,鼓勵學生在作業(yè)中表達自己的獨特見解和創(chuàng)意,對于有創(chuàng)意的表達給予表揚和鼓勵。通

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