2024年四年級品社下冊《圓明園的控訴》教案 滬教版

2024年四年級品社下冊《圓明園的控訴》教案滬教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級品社下冊《圓明園的控訴》教案滬教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年四年級品社下冊《圓明園的控訴》教案，滬教版。本章節(jié)主要圍繞圓明園的歷史展開，讓學(xué)生了解圓明園的輝煌過去及其被侵略者毀壞的過程。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解祖國文化的博大精深，增強民族自豪感，同時激發(fā)他們對侵略者的憤慨，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.圓明園的創(chuàng)建與發(fā)展：介紹圓明園的創(chuàng)建背景、歷史沿革以及園內(nèi)的主要建筑和景觀。

2.圓明園的毀滅：講述圓明園在第二次鴉片戰(zhàn)爭中被英法聯(lián)軍焚毀的過程，以及毀滅的程度。

3.圓明園的珍貴文物：介紹圓明園內(nèi)珍藏的文物藝術(shù)品，以及它們在歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值方面的意義。

4.圓明園的遺址保護：闡述我國政府對圓明園遺址的保護措施以及修復(fù)工作，呼吁學(xué)生愛護文化遺產(chǎn)，傳承中華民族優(yōu)秀文化。

5.愛國主義教育：通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀和歷史觀，培養(yǎng)他們的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.歷史理解能力：通過學(xué)習(xí)圓明園的歷史，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的理解和分析能力，使他們能夠認識和評價歷史現(xiàn)象。

2.文化認同感：通過了解圓明園的珍貴文物和遺址保護，增強學(xué)生對中華民族優(yōu)秀文化的認同感，培養(yǎng)他們的民族自豪感。

3.愛國主義情懷：通過學(xué)習(xí)圓明園的毀滅和遺址保護，激發(fā)學(xué)生對侵略者的憤慨，培養(yǎng)他們的愛國情懷，使他們能夠關(guān)心國家大事，為祖國的繁榮富強而努力奮斗。

4.社會責任意識：通過學(xué)習(xí)圓明園的歷史，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛文化遺產(chǎn)的意識，使他們能夠積極參與文化遺產(chǎn)保護，成為有責任感的社會公民。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）圓明園的歷史沿革：讓學(xué)生了解圓明園的輝煌過去，包括其創(chuàng)建背景、主要建筑和景觀等。

（2）圓明園的毀滅過程：講述圓明園在第二次鴉片戰(zhàn)爭中被英法聯(lián)軍焚毀的過程，以及毀滅的程度。

（3）圓明園的珍貴文物：介紹圓明園內(nèi)珍藏的文物藝術(shù)品，以及它們在歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值方面的意義。

（4）圓明園的遺址保護：闡述我國政府對圓明園遺址的保護措施以及修復(fù)工作，呼吁學(xué)生愛護文化遺產(chǎn)，傳承中華民族優(yōu)秀文化。

（5）愛國主義教育：通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀和歷史觀，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

2.教學(xué)難點：

（1）圓明園毀滅的史實：英法聯(lián)軍焚毀圓明園的歷史事實，以及毀滅的程度，對于學(xué)生來說較為抽象，需要通過多媒體教學(xué)、圖片展示等手段幫助學(xué)生形象地理解。

（2）圓明園文物的價值：圓明園內(nèi)珍藏的文物藝術(shù)品在歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值方面的意義，需要引導(dǎo)學(xué)生進行深入挖掘和理解。

（3）遺址保護的意義：讓學(xué)生理解保護圓明園遺址的重要性，以及我國政府在此方面的努力，需要通過實際案例、數(shù)據(jù)等讓學(xué)生有所感悟。

（4）培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀和歷史觀，培養(yǎng)他們的愛國情懷，需要教師精心設(shè)計和組織教學(xué)活動。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、圖片展示、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握核心知識。同時，通過課后作業(yè)、實踐活動等環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過再現(xiàn)圓明園的歷史場景，讓學(xué)生身臨其境地感受圓明園的輝煌與毀滅，增強學(xué)生的情感體驗。

（2）討論教學(xué)法：組織學(xué)生就圓明園的歷史、文化價值以及遺址保護等方面進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

（3）案例教學(xué)法：選取典型的圓明園文物和遺址保護案例，讓學(xué)生分析、評價，提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等展示圓明園的歷史沿革、珍貴文物和遺址現(xiàn)狀，豐富學(xué)生的感官體驗，提高教學(xué)效果。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多有關(guān)圓明園的資料，拓寬視野，促進自主學(xué)習(xí)。

（3）虛擬現(xiàn)實技術(shù)：運用虛擬現(xiàn)實設(shè)備，讓學(xué)生沉浸式體驗圓明園的建筑風(fēng)貌和歷史文化，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行知識測試、互動問答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（5）實踐活動：組織學(xué)生參觀圓明園遺址，開展實地教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗文化遺產(chǎn)保護的重要性，培養(yǎng)他們的社會責任感。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解圓明園的歷史沿革、珍貴文物和遺址保護的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)圓明園的輝煌過去及其毀滅過程等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)圓明園相關(guān)知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入圓明園的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為圓明園新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解圓明園的歷史沿革、珍貴文物和遺址保護等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點，強調(diào)難點內(nèi)容，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞圓明園的歷史和文化價值展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對圓明園知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決圓明園問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與圓明園內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合圓明園的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)圓明園的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的圓明園內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的圓明園內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《圓明園鐳影》：一本介紹圓明園歷史與文化的書籍，通過豐富的圖片和文字，再現(xiàn)圓明園的輝煌與毀滅。

-《百年圓明園》：紀錄片，詳細記錄了圓明園的歷史變遷，以及我國人民對其遺址保護的努力。

-《圓明園文物流失之謎》：文章，探討了圓明園文物流失的原因和途徑，以及國際社會對圓明園文物的追索歷程。

2.課后探究：

-組織學(xué)生參觀當?shù)氐奈幕z址，如博物館、歷史建筑等，讓學(xué)生親身體驗歷史與文化的魅力。

-開展圓明園主題的繪畫、寫作活動，鼓勵學(xué)生用藝術(shù)的形式表達對圓明園的認知和情感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護的現(xiàn)狀和問題，如探討為何需要保護文化遺產(chǎn)、保護文化遺產(chǎn)的難點等。

3.深入研究：

-研究圓明園建筑風(fēng)格的特點，了解其在我國建筑史上的地位和影響。

-探討圓明園文物的藝術(shù)價值，了解文物背后的歷史故事和文化內(nèi)涵。

-分析圓明園遺址保護工作的意義和成果，討論如何更好地保護和傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

4.情感升華：

-結(jié)合圓明園的歷史，引導(dǎo)學(xué)生思考民族自豪感與愛國情懷的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的國家認同感。

-討論圓明園的毀滅對現(xiàn)代社會的啟示，如如何珍視和保護文化遺產(chǎn)，如何防止歷史悲劇的重演等。

-分享學(xué)習(xí)圓明園的心得和體會，讓學(xué)生認識到歷史的重要性，激發(fā)他們對歷史的熱愛和尊重。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：通過再現(xiàn)圓明園的歷史場景，讓學(xué)生身臨其境地感受圓明園的輝煌與毀滅，增強學(xué)生的情感體驗。

2.互動討論法：組織學(xué)生就圓明園的歷史、文化價值以及遺址保護等方面進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

3.案例教學(xué)法：選取典型的圓明園文物和遺址保護案例，讓學(xué)生分析、評價，提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：課堂討論環(huán)節(jié)的組織不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)方法：在講解圓明園的歷史沿革時，過多地依賴多媒體展示，忽視了與學(xué)生的互動。

3.教學(xué)評價：對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價過于單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，提前分配任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的參與度。

2.調(diào)整教學(xué)方法：在講解圓明園的歷史沿革時，增加提問環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，促進師生互動。

3.多元化教學(xué)評價：采用多種評價方式，如小組合作、口頭報告等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提高評價的準確性。

4.強化情感教育：在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生感受圓明園的歷史和文化價值，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

5.豐富課后活動：組織參觀圓明園遺址、開展主題繪畫等活動，激發(fā)學(xué)生對文化遺產(chǎn)保護的關(guān)注。

6.關(guān)注個體差異：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，因材施教，提高教學(xué)效果。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問了解學(xué)生對圓明園歷史沿革、文物價值、遺址保護等知識點的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂討論、實踐活動中的表現(xiàn)，了解他們的思維能力、合作精神和實踐能力。

-測試：設(shè)計相關(guān)的測試題目，檢查學(xué)生對圓明園知識的掌握程度。

-反饋：針對發(fā)現(xiàn)的問題，及時進行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學(xué)生提交的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提供有針對性的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評價：

-過程評價：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如課堂參與度、作業(yè)完成情況等。

-成果評價：評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如測試成績、實踐活動成果等。

-綜合評價：結(jié)合課堂評價和作業(yè)評價，對學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況進行評價。

4.激勵評價：

-表揚：對學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-鼓勵：鼓勵學(xué)生克服困難，不斷進步，培養(yǎng)他們的自信心和毅力。

-激勵：通過設(shè)置挑戰(zhàn)性任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.個性化評價：

-關(guān)注個體差異：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，給予個性化的評價和建議。

-因材施教：針對不同學(xué)生的特點，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，提高教學(xué)效果。

-鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生提出新的觀點和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力。典型例題講解例題1：圓明園的創(chuàng)建背景是什么？

答案：圓明園的創(chuàng)建背景是清朝皇帝為了滿足個人享樂和炫耀國家財富而建造的。

例題2：圓明園的主要建筑有哪些？

答案：圓明園的主要建筑包括長春園、綺春園、萬壽山等。

例題3：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法聯(lián)軍是如何毀滅圓明園的？

答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法聯(lián)軍攻占北京，隨后焚毀了圓明園。

例題4：圓明園被毀后，我國政府采取了哪些措施來保護遺址？

答案：圓明園被毀后，我國政府采取了一系列措施來保護遺址，包括成立圓明園管理處、開展遺址清理和保護工作、加強監(jiān)管等措施。

例題5：圓明園的毀滅對我國歷史和文化產(chǎn)生了哪些影響？

答案：圓明園的毀滅對我國歷史和文化產(chǎn)生了深遠的影響，其中包括珍貴的文物流失、文化遺產(chǎn)的損失、民族自豪感的削弱等。板書設(shè)計1.圓明園的輝煌歷史：

-圓明園的創(chuàng)建背景：清朝皇帝為了滿足個人享樂和炫耀國家財富而建造。

-圓明園的主要建筑：長春園、綺春園、萬壽山等。

-圓明園的文物價值：珍藏的文物藝術(shù)品，具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值。

2.圓明園的毀滅過程：

-第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法聯(lián)軍攻占北京，隨后焚毀了圓明園。

-毀滅的程度：圓明園被毀壞殆盡，珍貴的文物流失。

3.圓明園的遺址保護：

-我國政府對圓明園遺址的保護措施：成立圓明園管理處、開展遺址清理和保護工作、加強監(jiān)管等。

-修復(fù)工作：對圓明園遺址進行修復(fù)，恢復(fù)部分建