七年級英語下冊 Unit 6 Our local area Topic 1 Is there a computer in your study Section A教案 （新版）仁愛版

七年級英語下冊Unit6OurlocalareaTopic1IsthereacomputerinyourstudySectionA教案（新版）仁愛版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為仁愛版七年級英語下冊Unit6OurlocalareaTopic1IsthereacomputerinyourstudySectionA。教學內(nèi)容包括詞匯的學習，如computer,study,bedroom等；一般疑問句的提問和回答，如Isthereacomputerinyourstudy?Yes,thereis.No,thereisn't.；以及介紹自己房間內(nèi)物品的位置。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生已掌握了基本的日常英語對話，對本單元的詞匯有一定的了解，如bed,desk等。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步掌握描述房間內(nèi)物品位置的英語表達方式，并能夠用英語進行簡單的詢問和回答。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠掌握描述房間內(nèi)物品位置的英語表達方式，提高語言運用能力。同時，通過學習一般疑問句的提問和回答，學生將培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，能夠主動提出問題并回答問題。

在學習過程中，學生將接觸到不同的文化背景，了解英語國家的房間布局和物品擺放習慣，增強文化意識。此外，學生將通過小組合作、討論等方式，提高自主學習能力和合作能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。

總之，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力，使學生在英語學習中能夠達到更好的效果，為今后的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。三、教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握描述房間內(nèi)物品位置的英語表達方式，能夠用英語進行簡單的詢問和回答。具體重點如下：

（1）詞匯的學習：computer,study,bedroom等單詞和短語的學習。

（2）一般疑問句的提問和回答：Isthereacomputerinyourstudy?Yes,thereis.No,thereisn't.

（3）介紹自己房間內(nèi)物品的位置：用英語描述自己房間內(nèi)物品的擺放和位置。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點在于讓學生能夠正確使用一般疑問句進行提問和回答，以及用英語準確描述房間內(nèi)物品的位置。具體難點如下：

（1）疑問句的構(gòu)造：學生需要掌握如何將陳述句轉(zhuǎn)化為一般疑問句，即在陳述句的基礎(chǔ)上將be動詞/助動詞/情態(tài)動詞提前，并將句子結(jié)尾的標點符號改為問號。

（2）疑問句的回答：學生需要掌握如何根據(jù)實際情況回答一般疑問句，即在回答中使用yes或no，并根據(jù)需要使用thereis/thereisn't來描述物品的存在或缺失。

（3）描述物品位置的語言表達：學生需要學會如何用英語描述自己房間內(nèi)物品的位置，如：Thecomputerisonthedesk.Thebedisnexttothewindow.

為幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）通過舉例和練習，讓學生熟悉疑問句的構(gòu)造和回答方式。

（2）組織小組活動，讓學生互相提問和回答，提高口語表達能力。

（3）提供圖片或?qū)嵨铮寣W生觀察并描述物品的位置，增強直觀感受。

（4）給予學生足夠的練習機會，讓學生在實際操作中熟練掌握描述物品位置的語言表達。四、教學方法與策略1.教學方法：

針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，我將采用講授法、互動式教學法和任務型教學法。

（1）講授法：在課堂上，我將向?qū)W生講解新詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)，通過清晰的講解，幫助學生掌握描述房間內(nèi)物品位置的英語表達方式。

（2）互動式教學法：我將組織學生進行小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，提高口語表達能力。

（3）任務型教學法：我將設計一些實際操作任務，如讓學生觀察教室或自己的房間，并用英語描述物品的位置，從而提高學生的實際應用能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：讓學生分組，扮演不同角色，如記者和采訪對象，用英語進行問答，練習一般疑問句的提問和回答。

（2）小組討論：讓學生分組討論教室或自己房間內(nèi)物品的位置，并選出代表進行匯報。

（3）實地觀察：組織學生觀察教室或自己的房間，用英語描述物品的位置，增強直觀感受。

（4）小組競賽：設計一個競賽環(huán)節(jié)，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)用英語描述物品位置，看哪個小組完成得最快、最準確。

3.教學媒體和資源：

為提高教學效果，我將使用PPT、實物、圖片等教學媒體和資源。

（1）PPT：制作含有詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)的PPT，幫助學生清晰地學習新知識。

（2）實物：準備一些實物，如電腦、書桌等，讓學生在實際操作中學習描述物品位置的英語表達。

（3）圖片：使用圖片展示不同房間內(nèi)物品的擺放，幫助學生更好地理解和學習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Isthereacomputerinyourstudy?”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解詞匯和句型。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示教室圖片和詢問學生房間內(nèi)物品的方式，引出“Isthereacomputerinyourstudy?”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般疑問句的構(gòu)造和回答方式，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握一般疑問句的提問和回答。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般疑問句的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般疑問句的構(gòu)造和回答方式。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握一般疑問句的提問和回答。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解一般疑問句的構(gòu)造和回答方式，掌握詢問和回答的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的詞匯和句型，以及一般疑問句的提問和回答技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：介紹不同房間內(nèi)物品擺放的文化差異，如客廳、臥室、書房等。

-故事：編寫一個關(guān)于小明家房間內(nèi)物品位置的故事，引導學生用英語進行描述。

-調(diào)查問卷：設計一個調(diào)查問卷，讓學生調(diào)查并記錄家人或朋友的房間內(nèi)物品擺放情況。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-任務一：學生可以選擇一個房間，用英語描述房間內(nèi)物品的位置，并拍攝照片作為輔助說明。

-任務二：學生可以在家中觀察并記錄自己房間內(nèi)物品的擺放，嘗試用英語進行描述，并邀請同學進行評價。

-任務三：學生可以調(diào)查家人或朋友的房間內(nèi)物品擺放情況，用英語進行描述，并分享給同學。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過閱讀拓展材料，自主學習和探究。

-實踐活動法：學生通過實際觀察和描述，提高英語表達能力。

-合作學習法：學生通過互相評價和分享，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-拓展學生的知識視野，讓學生了解更多關(guān)于房間內(nèi)物品擺放的文化差異。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和英語表達能力。

-通過實踐活動，提高學生的觀察力和描述能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于不同國家房間布局的英文文章，讓學生了解不同文化背景下的房間布局和物品擺放習慣。

-視頻資源：推薦一部以家庭生活為主題的英文電影或電視劇，如《Friends》、《ModernFamily》等，讓學生在欣賞劇情的同時，注意觀察并學習角色之間的日常英語對話。

2.拓展要求：

-學生需要在課后自主閱讀提供的英文文章，并嘗試用英語描述自己家中房間布局和物品擺放。

-學生可以觀看推薦的英文電影或電視劇，注意觀察并學習角色之間的日常英語對話，并嘗試模仿。

-學生可以嘗試與家人或朋友進行英語對話，練習詢問和回答關(guān)于房間布局和物品擺放的問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生利用課后時間自主閱讀和觀看拓展材料。

-模仿學習法：學生通過觀看英文電影或電視劇，模仿角色之間的英語對話。

-實踐應用法：學生與家人或朋友進行英語對話，實踐詢問和回答關(guān)于房間布局和物品擺放的問題。

作用與目的：

-拓展學生的知識視野，讓學生了解更多關(guān)于不同國家房間布局和物品擺放的文化差異。

-通過觀看英文電影或電視劇，提高學生的英語聽力水平和口語表達能力。

-通過與家人或朋友進行英語對話，培養(yǎng)學生的實際應用能力和社交能力。

八、教學反思與總結(jié)今天的課程圍繞著仁愛版七年級英語下冊Unit6OurlocalareaTopic1IsthereacomputerinyourstudySectionA展開，主要目標是讓學生掌握描述房間內(nèi)物品位置的英語表達方式。在教學過程中，我采用了講授法、互動式教學法和任務型教學法，設計了角色扮演、小組討論等活動，以促進學生參與和互動。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預習資料，設計了具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過導入新課、講解知識點、組織課堂活動等方式，幫助學生深入理解課題，掌握相關(guān)技能。在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了作業(yè)，提供了拓展資源，鼓勵學生進行自主學習和拓展。

在教學反思方面，我認為自己在課堂管理方面做得較好，能夠有效地引導學生參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。但在課堂活動的設計上，可以更加多樣化，增加一些更具挑戰(zhàn)性和趣味性的活動，以提高學生的參與度和積極性。此外，在教學過程中，我應該更加關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習能