《憶讀書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

3/3《憶讀書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）課題憶讀書(shū)課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“舅、斬”等生字，會(huì)寫(xiě)“舅、津”等生字。掌握“津津有味、索然無(wú)味”等詞語(yǔ)。2.整體感知作品，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容。3.了解作者及其代表作，把握文章要點(diǎn)，更好地理解“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”這一中心。4.通過(guò)多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語(yǔ)句，感受作者所表達(dá)的“讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”的情感。理解讀書(shū)的好處，明確應(yīng)該多讀書(shū)，培養(yǎng)讀書(shū)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)1.把握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，掌握多音字。2.理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語(yǔ)句，感受作者所表達(dá)的“讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”的情感。理解讀書(shū)的好處，明確應(yīng)該多讀書(shū)，培養(yǎng)讀書(shū)的興趣。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“舅、斬”等生字，會(huì)寫(xiě)“舅、津”等生字。掌握“津津有味、索然無(wú)味”等詞語(yǔ)。2.整體感知作品，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容。3.了解作者及其代表作，把握文章要點(diǎn)，更好地理解“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”這一中心。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入：（出示課件2）1.謎語(yǔ)：“千層寶典一翻開(kāi)，黑白縱橫一排排，歷代往事它記載，知識(shí)沒(méi)它傳不開(kāi)?！保〞?shū)）2.我們知道哪些關(guān)于讀書(shū)的名言？生暢所欲言師：不同的人讀書(shū)有不同的感受。冰心的感受是什么呢？就讓我們走進(jìn)課文去看一看吧。板書(shū)：憶讀書(shū)3.簡(jiǎn)介作者（出示課件3）冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人?，F(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，她受到很大影響，從1919年9月起，以冰心為筆名寫(xiě)了許多問(wèn)題小說(shuō)，如《兩個(gè)家庭》《斯人獨(dú)憔悴》《秋風(fēng)秋雨愁殺人》等，在社會(huì)上引起了較為強(qiáng)烈的反響。1920年開(kāi)始，受泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響，又寫(xiě)出了短詩(shī)集《繁星》和《春水》，為文壇矚目。1921年加入文學(xué)研究會(huì)，這時(shí)作品多圍繞著母愛(ài)、童心和自然美描述“愛(ài)的哲學(xué)”。冰心的作品體裁廣泛，在小說(shuō)、詩(shī)歌、散文等方面均有建樹(shù)；但成就最大、影響最深的還是散文。作品有：《夢(mèng)》《寄小讀者》《再寄小讀者》，散文集《往事》?！驹O(shè)計(jì)意圖：用謎語(yǔ)導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的欲望?！啃抡n教學(xué)二、初步閱讀，整體感知（出示課件4）小組活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，合作探究1.默讀課文，圈出不懂的詞語(yǔ)。2.借助工具書(shū)或向別人請(qǐng)教的方式，理解生字詞的意思。3.在默讀的時(shí)候思考，把握全文的結(jié)構(gòu)。生小組合作解決生字詞，師巡回指導(dǎo)。三、再讀課文，理清條理（出示課件5）全文15個(gè)自然段，可以分為四個(gè)部分：第一部分（1）：總說(shuō)。突出作者對(duì)讀書(shū)的感受和體會(huì)的強(qiáng)烈。第二部分（2～11）：先分說(shuō)后總說(shuō)，以自己幼時(shí)的經(jīng)歷談“讀書(shū)好，多讀書(shū)”，說(shuō)明讀書(shū)是人生的最大快樂(lè)，從讀書(shū)中能得到做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理。第三部分（12、13）：側(cè)重談“讀書(shū)好”，以作者八十多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明如何挑選、比較、選擇好書(shū)。第四部分（14、15）：概括全文的主要內(nèi)容“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”

【設(shè)計(jì)意圖：采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，讓學(xué)生解決基礎(chǔ)知識(shí)，可以提高學(xué)生的自學(xué)能力，鍛煉他們的合作意識(shí)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)，能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，明白作者的寫(xiě)作順序?！空n堂小結(jié)及拓展延伸四、教師小結(jié)（出示課件6）概括課文內(nèi)容：作者通過(guò)回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷及多年來(lái)積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，告訴我們讀書(shū)有好處，要多讀書(shū)，讀好書(shū)。五、布置作業(yè)（出示課件7）掌握生字詞。繼續(xù)閱