2024年四年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)參考范本(6篇)

第4頁共4頁四年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)參考范本通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會到人民教師是神圣的是光榮的。時(shí)間過的真快呀。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中,我擔(dān)任的是四年級的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助。同時(shí)也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ),現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),為取得更好的教學(xué)成績努力工作。一、在教學(xué)工作中2.提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快；注意精講精練,精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”,“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。二、教研教改方面。能虛心請教其他老師。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大。在教學(xué)上,有疑必問。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會到她是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量:布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué),后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三、四班一共有近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。當(dāng)時(shí)困惑了,怎么辦呢？只有利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí),根據(jù)實(shí)際制定計(jì)劃。有針對性、有目的性、有效果的補(bǔ)。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績有很大的提高。及格率達(dá)到。全班最低分是六十三分。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級的后進(jìn)生外還要兼顧班級的尖子生。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度,使他們也能吃的飽。五、教書育人是我的使命四年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)參考范本（二）時(shí)間過的真快。不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了。這半年,我擔(dān)任的是____年級的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,虛心向其他數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí),在其他老師的身上我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ),現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為取得更好的教學(xué)成績努力工作。一、在教學(xué)工作中1.能認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)生進(jìn)入____年級后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,動手實(shí)踐的內(nèi)容也增多了,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入課堂,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。與上一冊相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽得高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。如:四年二班有個(gè)學(xué)生叫李小杰,他平時(shí)無論做什么都慢,就象對數(shù)學(xué)不開竅是的。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來描述,效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。因此備課時(shí)多備他們,視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎眯〗M合作,學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。二、教研教改方面。能虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。學(xué)習(xí)他們的方法,與此同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見,改進(jìn)工作。三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量:布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性以及必要性,使他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。五、傳授自己的全部知識教書育人是我的使命,在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念?？傊緦W(xué)年來,我經(jīng)過努力工作從中得到了許多經(jīng)驗(yàn),也得到了一些可喜的成績,但也更有許多不足,這還需在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)和反思,爭取取得更大的進(jìn)步。小學(xué)數(shù)學(xué)教師六年級放學(xué)期工作總結(jié)六年級放學(xué)期是小學(xué)六年這段光陰里最緊張的一個(gè)學(xué)期,不僅是學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力最大的一個(gè)學(xué)期,同樣也是我們數(shù)學(xué)教授教化工作最有壓力的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里,我數(shù)學(xué)教授教化成果不僅僅是取決了同學(xué)們放學(xué)期期末的數(shù)學(xué)造詣,更是影響了同學(xué)們的升學(xué)的造詣,關(guān)乎這他們小升初這個(gè)緊張的事情。然則在這學(xué)期,我面臨學(xué)校給我的升學(xué)目標(biāo)帶來的宏大壓力,照樣將本身這學(xué)期的數(shù)學(xué)教授教化工作施展到了以往正常的樣子。在六年級的最后一個(gè)學(xué)期里,我讓同學(xué)們重點(diǎn)學(xué)習(xí)根基性的數(shù)學(xué)知識。因?yàn)樵谝酝@個(gè)時(shí)候的數(shù)學(xué)考試中,考題的類型大部分以數(shù)學(xué)中的根基題型為為主。有一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體知識內(nèi)容,就給我的數(shù)學(xué)教授教化偏向有了一個(gè)很好的指導(dǎo)。固然我也會將一些光陰花在題型較難的題上,然則那些題是一些具有代表性的難題,主要是給班上有才能拿到這些分?jǐn)?shù)的同學(xué)進(jìn)行的教授教化,也會熬煉其他同學(xué)在這種數(shù)學(xué)問題上面的思考,讓他們在根基題型上做的比以往更好。我這樣的數(shù)學(xué)教授教化措施,不僅讓優(yōu)秀的學(xué)生在數(shù)學(xué)上做的更好,也讓數(shù)學(xué)造詣差的同學(xué)盡量拿到本身可以或許獲得的分?jǐn)?shù),這樣就在整體上大大晉升了我們班最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)造詣。在六年級的最后一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教授教化中,我會在課余光陰給他們介紹一些優(yōu)秀中學(xué)的材料以及這些學(xué)校要求數(shù)學(xué)學(xué)科上面的分?jǐn)?shù),用來鼓勵(lì)學(xué)生們在這最后一個(gè)學(xué)期做出最后也是最有代價(jià)的盡力。我平時(shí)也會依據(jù)自動教授教化內(nèi)容給我們班的同學(xué)定下在這個(gè)學(xué)期必要完成的一些短期目標(biāo),以及他們以后必要盡力殺青耐久目標(biāo)。在短期目標(biāo)方面,我是對他們的要求是異常嚴(yán)格的,要求他們在期末考試前必須將這些目標(biāo)都完成,不然就要受到寫更多半學(xué)習(xí)題的處分,我的這點(diǎn)也獲得學(xué)生家長們的承認(rèn)。通過我分外訂定的學(xué)習(xí)目標(biāo),也讓同學(xué)們在最后一個(gè)學(xué)期里對數(shù)學(xué)有了針對性的學(xué)習(xí),這樣有利于改良有些同學(xué)在數(shù)學(xué)上面作一些揮霍名貴光陰的無用功。我已經(jīng)和這批同學(xué)們再見了,心里也有點(diǎn)不舍然則我還會迎來新的學(xué)生,這也是對我數(shù)學(xué)教授教化上有一次重新的調(diào)劑。____年四年級數(shù)學(xué)教師教授教化工作總結(jié)光陰過的真快。不知不覺一學(xué)期又停止了。這半年,我擔(dān)負(fù)的是____年級的數(shù)學(xué)課。我盡力適應(yīng)新時(shí)期教授教化工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求本身,客氣向其他數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí),在其他先生的身上我學(xué)到了許多教授教化經(jīng)驗(yàn)。容身現(xiàn)在,放眼將來,為使往后的工作取得更大的提高奠定了根基,現(xiàn)對本學(xué)期教授教化工作作出總結(jié),我決心發(fā)揚(yáng)長處,降服不夠,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為取得更好的教授教化造詣盡力工作。一、在教授教化工作中1.能認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)生進(jìn)入____年級后學(xué)生的的空間觀點(diǎn)增強(qiáng)了,著手實(shí)踐的內(nèi)容也增多了,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入講堂,這是當(dāng)今教師才能的體現(xiàn)。與上一冊相比每一節(jié)課的課后演習(xí)量有所增加。所以備課時(shí)不只備學(xué)生而且備課本備教法,依據(jù)課本內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教授教化措施,并對教授教化歷程的法度模范及光陰支配都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的籌備,在充分了解學(xué)生近況的根基上,不能存在任何死角。分外是接收才能較差的學(xué)生,在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)講堂教授教化使他們可以或許聽得懂、聽得快樂。就可以包管全班學(xué)生都能獲取新知。如:四年二班有個(gè)學(xué)生叫李小杰,他平時(shí)無論做什么都慢,就象對數(shù)學(xué)不開竅是的。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來描述,后果就不一樣了。從那以后我就常常應(yīng)用課余光陰給他們補(bǔ)課。因此備課時(shí)多備他們,視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各類利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后實(shí)時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教授教化反思。2、進(jìn)步講堂學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)上課技能,進(jìn)步教授教化質(zhì)量,使解說清晰化,層次化,精確化,情浸染,活躍化,做到線索清晰,條理分明,深入淺出。在講堂上分外注意調(diào)動學(xué)生的積極性,增強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得開心;注意精講精練,精講要針對每一節(jié)課的教授教化重點(diǎn)和難點(diǎn),所采納的方法不必然是教師講授?？梢圆杉{小組互助,學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行。同時(shí)在每一堂課上都充分斟酌每一個(gè)條理的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能,讓各個(gè)條理的學(xué)生都獲得進(jìn)步。達(dá)到對知識能精確的控制和機(jī)動的運(yùn)用。二、教研教改方面。能客氣請教其他先生。在教授教化上,有疑必問。學(xué)習(xí)他們的措施,與此同時(shí),多聽先生的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的長處,降服本身的不夠,征求他們的看法,改進(jìn)工作。三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)進(jìn)步作業(yè)的含金量:部署作業(yè)做到精練。有針對性,有條理性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、認(rèn)真,闡發(fā)并記錄學(xué)生的作業(yè)環(huán)境,將他們在作業(yè)歷程呈現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)環(huán)境實(shí)時(shí)改進(jìn)教授教化措施,做到對癥下藥。四、做好課后指點(diǎn)工作,注意分層教授教化。在課后,為不合條理的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指點(diǎn),以滿足不合條理的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了落后生的指點(diǎn)力度。對落后生的指點(diǎn),并不限于學(xué)習(xí)知識性的指點(diǎn),更緊張的是學(xué)習(xí)思想的指點(diǎn),要進(jìn)步落后生的造詣,首先要辦理他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊張性以及需要性,使他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。五、傳授本身的全部知識教書育人是我的使命,在教導(dǎo)崗位上我必然把本身學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生。同時(shí)還要增強(qiáng)學(xué)生的政治思想教導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義不雅念?？傊緦W(xué)年來,我顛末盡力工作從中獲得了很多經(jīng)驗(yàn),也獲得了一些可喜的造詣,但也更有很多不夠,這還需在以后的教授教化中加以改進(jìn)和反思,爭取取得更大的提高。____九年級放學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)四年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)參考范本（三）____年小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師個(gè)人總結(jié)范文轉(zhuǎn)眼一年又過去了,對于本人來說,又積累了一年的經(jīng)驗(yàn)。在這短暫的一年中,由于上級、報(bào)社和部門領(lǐng)導(dǎo),各位同行同事以及親友的幫助,圓滿地完成了自己的本職工作,讓本人在稿件撰寫、新聞攝影、政治敏銳力和組織協(xié)調(diào)能力等方面有了更深層次的認(rèn)識與提高?？偨Y(jié)過去,展望未來,現(xiàn)將____年工作簡要總結(jié)如下:一、政治思想方面:本人熱愛黨,熱愛人民,堅(jiān)持____教育方針,忠誠____教育事業(yè)：能認(rèn)真學(xué)習(xí)____、____報(bào)告精神,做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫好學(xué)習(xí)心得,思想端正,服從學(xué)校的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù),毫不保留自己的觀點(diǎn),實(shí)話實(shí)說,互相學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平;能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。二、教育教學(xué)工作:首先,能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合,以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,幫助學(xué)生拓展思路,從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。第二,能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。第三,尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},鼓勵(lì)他們大膽探索,共同提高。三、其他方面:每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實(shí)際認(rèn)真制定學(xué)校并督促實(shí)施,撰寫學(xué)校工作總結(jié),突出反映學(xué)校師生成果;統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作,注重通過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競賽、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長;個(gè)人能認(rèn)真參加市小學(xué)校長高級研修班的學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作,做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤;創(chuàng)建個(gè)人博客,把平時(shí)的教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享,豐富業(yè)余生活,記錄教育人生;個(gè)人撰寫的《數(shù)據(jù)的力量》發(fā)表于《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、四年級（上）《解決問題的策略教學(xué)設(shè)計(jì)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。四、努力方向:在新的一年中,我將以優(yōu)秀同行為榜樣,加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉,不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理能力,為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。四年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)參考范本（四）光陰過得真快,四年級放學(xué)期的語文教授教化工作已經(jīng)停止了?；叵腙傥舴泵Χ渥愕淖阚E,勞績的喜悅隨同懷疑的掉讓我發(fā)展了很多。在實(shí)際工作中,我賡續(xù)改進(jìn)講堂教授教化措施,積極探索考試測驗(yàn)教授教化方法,本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生；懷著高度的責(zé)任使命感,工作上認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿地完成了本學(xué)期的教授教化任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教授教化工作做以總結(jié),以匆匆進(jìn)進(jìn)步往后的工作:一、班級、學(xué)生概況本學(xué)期擔(dān)負(fù)的是四年級的語文教授教化工作。全班總?cè)藬?shù)為____人,教師與學(xué)生之間都對照熟悉,治理較容易。從語文的學(xué)習(xí)根基上闡發(fā),差等生多,優(yōu)等生少。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不夠:1.漢語拼音大部分沒控制,大量的生詞不過關(guān)；2.閱讀才能廣泛不高,朗讀程度太差,“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重；3、書寫馬虎,作業(yè)款式不規(guī)范。二、具體工作（步伐）1.訂定教授教化計(jì)劃開學(xué)前依據(jù)教授教化綱目的要求,以及本冊課本的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際環(huán)境,訂定了一套全面系統(tǒng)的教授教化計(jì)劃。教授教化計(jì)劃依照學(xué)校的統(tǒng)一光陰支配,合理設(shè)定了教授教化進(jìn)度。依據(jù)本冊課本的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教授教化目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感想感染才能,形成較高的語言表達(dá)才能；學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。對不合的課文明確了重難點(diǎn)。教授教化計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教授教化在預(yù)定的支配下,有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工作。2.依據(jù)不合的課文類型,依據(jù)學(xué)生控制知識的實(shí)際水平,支配了不合的教授教化措施如：《長城》一課就采納了觀圖與學(xué)文相結(jié)合的措施,讓學(xué)生直看的感想感染到長城的宏偉壯看；《超過海峽的生命線》就用朗讀為主,體會文章的內(nèi)容,自學(xué)完成教授教化目標(biāo)。由于采納了不合的教授教化措施,有助于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)拇胧┩瓿山淌诮袒繕?biāo)。3.正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教授教化的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:課前預(yù)習(xí),課后溫習(xí)。每天下學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)部署具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的措施。新課授完,需要求溫習(xí)。用小組長反省,教師抽撿的措施進(jìn)行督匆匆。通過一段光陰,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺做到溫習(xí)。正確的上課措施?！霸撜f時(shí)就說,該聽時(shí)就聽,該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。寫工致,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文書寫的緊張性,并適時(shí)進(jìn)行寫訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)款式。長光陰的督匆匆訓(xùn)練,使學(xué)生的越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美看。4.針對本校學(xué)生廣泛存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。漢語拼音:應(yīng)用早讀和上晚自習(xí)前等一切可應(yīng)用的一切光陰,進(jìn)行溫習(xí)、鞏固漢語拼音。詞記憶:從開學(xué)起,堅(jiān)持對課文中的生新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。課文朗讀:講堂上用了大量的光陰,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。閱讀：從平時(shí)上課到考試,銳意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多辦理問題,進(jìn)步閱讀程度。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周支配一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。為了全面進(jìn)步學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采納了一些個(gè)性化的措施：每位學(xué)生都有一本摘手本,將所學(xué)課文,課外閱讀中觀到的優(yōu)美文句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累；每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,成長學(xué)生的創(chuàng)作能力；課前朗讀古詩詞。進(jìn)步學(xué)生對古文化的感悟才能,并進(jìn)行記憶積累。三、所取造詣在師生的配合盡力下,本學(xué)期的語文教授教化取得了必然的造詣:1.圓滿完成了開學(xué)前所訂定的教授教化目標(biāo)。2.學(xué)生的語言綜合運(yùn)用才能有所進(jìn)步。3.學(xué)生的語言積累有所增加。四、存在問題1.培優(yōu)補(bǔ)差工作由于光陰,人數(shù),任務(wù)多等主客看原因,開展較少,成效不大；2.沒有能全面,多條理進(jìn)步學(xué)生語文程度,還有大部學(xué)生不會朗讀課文；3.作文程度整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不敷；4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用措施不能普遍引起學(xué)生共鳴。有造詣也有不夠。本人將從四年級放學(xué)期的語文教授教化工作中吸取營養(yǎng)、汲取教訓(xùn)。更加完善本身,進(jìn)步自身素養(yǎng),以便做出更大的造詣,更好的完成工作。四年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)參考范本（五）一學(xué)期即將結(jié)束,在這一學(xué)期,我任教了四年級科學(xué)課,感受頗多。在教學(xué)過程中,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生思考,提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人積極參加科學(xué)課競賽活動,和教師共同參與教學(xué)研討活動,獲得同時(shí)的指導(dǎo),努力改進(jìn)教學(xué)方法,發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。這學(xué)期教科學(xué)課,雖然在教科學(xué)課之前,我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀了相關(guān)資料,同時(shí),在以前的教學(xué)中,我也曾經(jīng)教過自然課。但在具體的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。首先,在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。其次,在內(nèi)容方面,我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對比,我發(fā)現(xiàn):1.科學(xué)課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。再次,由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變:1.由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng),在備課時(shí),教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以,在備課時(shí),我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。2.既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí),教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運(yùn)用；重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實(shí)踐性非常強(qiáng),需要的時(shí)間也比較長,因此,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí)、準(zhǔn)確,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,得出結(jié)論。4、及時(shí)幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時(shí),指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫得有條理、清楚,把結(jié)論寫明白,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。四年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)參考范本（六）光陰飛速,回眸剛剛還炎炎夏日,可瞬間便已是瑟瑟冬意襲。一晃間,懷著憧憬,懷著忐忑,懷著迷茫的我在汶源工作已有____年半了,從不熟的同事,從不知底的孩子,從陌生的學(xué)校管理中,一路磨合,一路中,我已慢慢地滲透在這個(gè)教育環(huán)境里。每天站在教室的講臺上,總是有說不完的話,做不完的瑣事。提起筆來總結(jié),似乎有些筆塞。一學(xué)期來,平凡的生活帶給我的是思考與回憶！一、制定教學(xué)計(jì)劃二、根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。如：《桂林山水》等課文就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,并且充分發(fā)揮班內(nèi)多媒體優(yōu)勢,讓學(xué)生直觀的