中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范解讀

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

解讀與踐行策略

薛中國教授

.1654312《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的歷史沿革師德案例分析與問題剖析教師職業(yè)道德修養(yǎng)的踐行策略2008《規(guī)范》的主要內(nèi)容如何全面準(zhǔn)確地理解2008年《規(guī)范》2008年《規(guī)范》修訂背景、意義、基本原則內(nèi)容提要：.2第一PPT模板網(wǎng)，PPT素材下載/sucai/

歷史沿革頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》（試行)1984年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》1991年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》1997年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（修訂）2008年一、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的歷史沿革.3(一)1984年:《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》（試行）《要求》全文共267字，分為6條。主要內(nèi)容:愛國愛黨，熱愛教育事業(yè)執(zhí)行教育方針，教書育人認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系遵紀(jì)守法，處理好與學(xué)校、家長和社會的關(guān)系注重個人修養(yǎng)，為人師表.4具體內(nèi)容：熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，熱愛人民教育事業(yè)。執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和教育理論，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，勇于創(chuàng)新。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視、諷刺、體罰學(xué)生，建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。奉公守法，遵守紀(jì)律。熱愛學(xué)校，關(guān)心集體。謙虛謹(jǐn)慎，協(xié)作。與家長、社會緊密配合，共同教育學(xué)生。衣著整潔，舉止端莊，語言文明，禮貌待人，以身作則，為人師表。.51984年頒布的《要求》開啟了師德規(guī)范化之路。其特點有三:.6

愛國愛黨，加強思想學(xué)習(xí)執(zhí)行教育方針，教書育人提高理論水平，鉆研業(yè)務(wù)熱愛學(xué)生，保護(hù)其身心健康熱愛學(xué)校，團(tuán)結(jié)協(xié)作注重個人修養(yǎng)，為人師表(二)1991年的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

全文共238字

.7具體內(nèi)容：一、熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神。二、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，教書育人。

三、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，實事求是，勇于探索。

.8具體內(nèi)容：四、面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，保護(hù)學(xué)生身心健康。

五、熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。

六、衣著整潔、大方，舉止端莊，語言文明，禮貌待人，以身作則，為人師表。.91991年《規(guī)范》特點有二:

調(diào)整后的規(guī)范注重了內(nèi)容層次性。更為明確了教師應(yīng)處理的幾層關(guān)系，使規(guī)范更具有了教師的專業(yè)特性.10(三)1997年的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

《規(guī)范》全文共583字，分為8條。依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，為人師表。.11具體內(nèi)容：

一、依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

.12具體內(nèi)容：

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。六、尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。

七、廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。

八、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

.131997年《規(guī)范》較前兩次師德規(guī)范有較大進(jìn)步，主要表現(xiàn)為:

增強了規(guī)范的操作性。它的內(nèi)容更加具體，時代性也較強，如提出了“尊重家長”、“廉潔從教”、“保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益”等問題，突出了要依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、為人師表等方面。充分體現(xiàn)了規(guī)范的專業(yè)性。它以教師的職業(yè)特征為出發(fā)點，規(guī)范教師應(yīng)處理的各種關(guān)系。問題：仍然存在著結(jié)構(gòu)和內(nèi)容邏輯關(guān)系不清的問題，再有就是舍棄愛國方面的要求.14(四)2008年的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（修訂）

2008年《規(guī)范》共501字，分為6條。愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，終身學(xué)習(xí)。教書育人，.152008年《規(guī)范》集以往三部師德規(guī)范之成果，其特點表現(xiàn)為:

一是強化了三個結(jié)合：自律與他律的結(jié)合、理想與現(xiàn)實的結(jié)合、倡導(dǎo)性要求與禁止性要求的結(jié)合。

二是條目結(jié)構(gòu)更加合理、概括性更強，各個條目的內(nèi)容結(jié)構(gòu)更加完整，條理性、邏輯性更強。.16

三是突出了時代性、專業(yè)性

1、新規(guī)范提出了“教書育人”目標(biāo)和內(nèi)容：要求教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這實際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容，強調(diào)了教師“育人”的責(zé)任和本質(zhì)屬性。

針對教育、學(xué)生評價上存在的“分?jǐn)?shù)至上”的錯誤觀念，提出了“不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這樣的對學(xué)生評價的要求。實質(zhì)是樹立正確的學(xué)生觀的問題。2、最引人注目的是增加了“保護(hù)學(xué)生安全“自覺抵制有償家教”

這樣的內(nèi)容。.17

3、新規(guī)范新增了“終身學(xué)習(xí)”這一條目

教育部師范教育司副司長宋永剛在談到這一點時指出：社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對教育提出了新的要求，教育的改革與發(fā)展和素質(zhì)教育的實施也對教師提出了新的要求，特別是對教師做人和師德素質(zhì)的內(nèi)在要求很高。因此，教師不能僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的“師者”，還需是“終身學(xué)習(xí)”的“學(xué)者”。這是教師專業(yè)發(fā)展的盡然要求，規(guī)范的修訂對教師專業(yè)發(fā)展提出了與時俱進(jìn)的要求。.181

二、2008年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂的背景、意義、基本原則

修訂的背景貫徹落實中央8號文件和胡錦濤總書記“8·31”講話精神弘揚偉大的抗震救災(zāi)精神和人民教師高尚師德政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求

.19中共中央國務(wù)院8號文件

２００４年２月中共中央國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》“切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)。學(xué)校全體教職員工要樹立育人為本的思想，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

.20胡錦濤總書記“8·31”講話

2007年8月31日胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上對教師提出四點希望，為進(jìn)一步做好師德建設(shè)工作指明了方向，提出了任務(wù)和要求：一是希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生

廣大教師要忠誠于人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。.21胡錦濤總書記“8·31”講話二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)。.22胡錦濤總書記“8·31”講話三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取

教師從事的是造性工作。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。廣大教師要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注重培育學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。.23胡錦濤總書記“8·31”講話

四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)

高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。廣大教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。.24弘揚偉大的抗震救災(zāi)精神和人民教師高尚師德

2008.5.12汶川地震中，涌現(xiàn)出了許多用自己的生命救助學(xué)生的英雄教師，他們用生命演繹了新形勢下的教師職業(yè)精神，為激勵和引導(dǎo)廣大教師模范地履行教師職業(yè)道德，起到十分重要的作用。同時“范跑跑”事件也引起了人們對師德的新思考

抗震救災(zāi)涌現(xiàn)的英雄教師：問教抗震救災(zāi)優(yōu)秀教師-副本.flv.25弘揚偉大的抗震救災(zāi)精神和人民教師高尚師德

范跑跑事件引發(fā)的思考：央視電話采訪“范跑跑”—在線播放—優(yōu)酷網(wǎng)，視頻高清在線觀看..flv

教育部新聞發(fā)言人王旭明在回答記者關(guān)于范跑跑事件的提問時指出：這些言和行，如果屬實，對這些言和行我覺得雖然是少量和個別的，但是足以提醒我們師德教育還有很長的路要走，還有很多工作要做。如果上述那兩種言行，已經(jīng)不僅僅是師德的教育，更多的是應(yīng)該是人的教育。

.26政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求

1、強化責(zé)任意識和敬業(yè)精神2、更新教育、教學(xué)觀念和理念3、強調(diào)關(guān)愛每一個學(xué)生、恪守有教無類4、樹立合作意識、具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

5、堅持終身學(xué)習(xí)、勇于探索創(chuàng)新.271

二、2008年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂的背景、意義、基本原則

修訂的意義一是落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的需要二是造就高素質(zhì)的教師隊伍的需要三是實現(xiàn)辦人民滿意的教育的目標(biāo)需要.28一是落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的需要

百年大計，教育為本：為了實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)，黨的十三大提出了“百年大計，教育為本，必須堅持把發(fā)展教育事業(yè)放在突出的戰(zhàn)略位置”，黨的十四大第一次提出“必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”，十八大提出：教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。.29二是造就高素質(zhì)的教師隊伍的需要

“教育大計，教師為本”?！耙粋€學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。”——鄧小平

教育的發(fā)展決定于教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)，師德居首?！秶医逃虚L期發(fā)展規(guī)劃綱要》提出了：“造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍”。為落實綱要的要求，教育部制定了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出了教師專業(yè)發(fā)展的具體要求：一是突出師德要求；二是強調(diào)學(xué)生主體地位；三是強調(diào)實踐能力；四是體現(xiàn)時代特點.30三是實現(xiàn)辦人民滿意的教育的目標(biāo)需要

“有好的教師才有好的教育”

“人民群眾對教育的滿意程度，將更多地取決于教師隊伍建設(shè)的水平?！?/p>

------袁桂仁

.31尊重性原則01.繼承與創(chuàng)新相結(jié)合02.03.04.民主和廣泛參與05.修訂的基本原則

二、2008年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂的背景、意義、基本原則

倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合.32尊重性原則

在新《規(guī)范》中充分體現(xiàn)尊重性原則：尊重法律的權(quán)威和尊嚴(yán)、尊重學(xué)生、尊重教育規(guī)律、尊重同事、尊重家長、尊重科學(xué)等等，突出了“教育以育人為本，以學(xué)生為主體”、“辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”的理念，強調(diào)對人的主體性的尊重，強調(diào)教師責(zé)任與權(quán)利的統(tǒng)一，尊重和調(diào)動廣大教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

.33繼承與創(chuàng)新相結(jié)合

此次修訂認(rèn)真總結(jié)了原有《規(guī)范》執(zhí)行以來的基本經(jīng)驗，保留了原《規(guī)范》中反映教師職業(yè)道德本質(zhì)的基本要求，又充分考慮經(jīng)濟(jì)、社會和教育發(fā)展對師德提出的新要求，將優(yōu)秀師德傳統(tǒng)與時代要求有機結(jié)合。

.34廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合

《規(guī)范》的修訂從教師隊伍現(xiàn)狀和實際出發(fā)，面向全體教師，對教師職業(yè)道德提出了基本要求，使之成為每位教師自覺遵守都能做到的行為準(zhǔn)則，體現(xiàn)了師德要求的廣泛性。同時，又對優(yōu)秀的教師提出了先進(jìn)性的要求。

.35倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合

《規(guī)范》從教師職業(yè)特點對教師的職業(yè)道德提出了倡導(dǎo)性的要求，同時又從教師職業(yè)道德發(fā)展的階段性特征出發(fā)，針對當(dāng)前師德建設(shè)中表現(xiàn)出的共性問題和突出問題，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，作出了若干禁行性規(guī)定。《規(guī)范》所提出的若干禁行性規(guī)定具有很強的針對性和現(xiàn)實性。

.36民主和廣泛參與

1、征求意見稿：敬業(yè)奉獻(xiàn)（第二條）修訂稿：愛崗敬業(yè)教師意見：“敬業(yè)奉獻(xiàn)”標(biāo)準(zhǔn)提得有些高，在今天的時代背景下，老師們未必能夠接受，而且也未必合理，建議改成“愛崗敬業(yè)”

2、征求意見稿：保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益（第三條），修訂稿：“保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益”之間加入了“關(guān)心學(xué)生健康”

教師意見：增加“為學(xué)生健康快樂成長服務(wù)”。增加“重視學(xué)生的心理健康教育”，教師要做學(xué)生健康心理的維護(hù)者和不良情緒的疏導(dǎo)者。

.371三、全面準(zhǔn)確地理解《規(guī)范》從《規(guī)范》的基本內(nèi)容看從《規(guī)范》的作用來看從《規(guī)范》與教育法律、法規(guī)的關(guān)系來看.38從《規(guī)范》的基本內(nèi)容看：

1、《規(guī)范》的基本內(nèi)容繼承了優(yōu)秀師德傳統(tǒng)：

《規(guī)范》的內(nèi)容體現(xiàn)了教師職業(yè)特定的責(zé)任與愛，“責(zé)任”與“愛”仍是不變的關(guān)鍵詞教育部師范司副司長宋永剛指出:“無論怎樣修訂，師德規(guī)范的主旨不會變，簡單概括就是“責(zé)任”與“愛”。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對教育、教學(xué)工作熱愛，也要對每一個學(xué)生充滿愛心?！?/p>

.39從《規(guī)范》的基本內(nèi)容看：

2、《規(guī)范》增加了新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會和教育發(fā)展對教師的道德品質(zhì)和職業(yè)行為要求的新內(nèi)容，

體現(xiàn)了時代要求

如“教書育人”“終身學(xué)習(xí)”作為條目首次出現(xiàn)在規(guī)范的條目中

“保護(hù)學(xué)生安全”“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利”、不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，等內(nèi)容都是首次列入師德規(guī)范。

.40從《規(guī)范》的作用來看：

對教師的職業(yè)道德行為提出明確、具體的要求，起著指導(dǎo)、規(guī)范教師的從教行為的作用：調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與家長、教師與學(xué)校、教師與國家、教師與社會等方面的相互關(guān)系

.41從《規(guī)范》與教育法律、法規(guī)的關(guān)系來看：

《規(guī)范》不是強制性的法律，而是對教師職業(yè)行為的道德要求，具有倡導(dǎo)性、廣泛性、針對性、專業(yè)性。同時《規(guī)范》與教育的法律法規(guī)的規(guī)定具有一致性，是以職業(yè)規(guī)范的形式將教育法律法規(guī)相關(guān)條文具體化，同時也通過法律條文將職業(yè)規(guī)范的內(nèi)容法規(guī)化：.42從《規(guī)范》與教育法律、法規(guī)的關(guān)系來看：

例證一：

《教師法》第三條規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)?！?/p>

.43從《規(guī)范》與教育法律、法規(guī)的關(guān)系來看：

例證二：

《教師法》第八條規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行以下義務(wù)：

(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

(2)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；

(3)對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育，法制教育，以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；