《大學(xué)日語(yǔ)二》課程教學(xué)大綱

《大學(xué)日語(yǔ)二》課程教學(xué)大綱（CollegeJapaneseⅡ）一、課程概況課程代碼：0603026學(xué)分：4學(xué)時(shí)：40學(xué)時(shí)（其中：講授學(xué)時(shí)40，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0）先修課程：大學(xué)日語(yǔ)II適用專業(yè)：非日語(yǔ)專業(yè)建議教材：《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)中級(jí)上》，人民教育出版社，2019年課程歸口：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院課程的性質(zhì)與任務(wù)：本課程是非日語(yǔ)專業(yè)的選修課程，于二年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)設(shè)。先修課程有大學(xué)日語(yǔ)I，學(xué)生具有一定的日語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)。要求學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，在兼顧語(yǔ)言基本功訓(xùn)練、熟練掌握日語(yǔ)語(yǔ)法體系的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力、一定的聽(tīng)與譯能力、初步的寫和說(shuō)的能力，使學(xué)生能以日語(yǔ)為工具，獲得各自專業(yè)所需要的信息，并為全面提高日語(yǔ)能力打下較好的基礎(chǔ)。在本課程中應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地導(dǎo)入思想政治教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在準(zhǔn)確理解日語(yǔ)與日本文化的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本國(guó)語(yǔ)言文化的理解，準(zhǔn)確把握中國(guó)特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，幫助學(xué)生提升文化自信。二、課程目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握基本的語(yǔ)言知識(shí)，如語(yǔ)音、文字與詞匯、語(yǔ)法等；掌握基本的語(yǔ)言技能如：能聽(tīng)懂與所學(xué)課文難度相當(dāng)?shù)穆?tīng)力材料；能進(jìn)行正常的日語(yǔ)交流；能準(zhǔn)確地朗讀所學(xué)課文及同等難度的文章；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)書寫日語(yǔ)文章，語(yǔ)法和用詞無(wú)大錯(cuò)等。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、獨(dú)立思考能力。對(duì)事物具有自己的判斷和思考，有獨(dú)到的觀點(diǎn)。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題。會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍等多種途徑，搜集學(xué)習(xí)資料、參考文獻(xiàn)，具備基礎(chǔ)研究的素質(zhì)。3、素質(zhì)目標(biāo)：了解中日文化的歷史交流與存在的差異，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為課程教學(xué)的重要目標(biāo)。充分利用教材內(nèi)容，將“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)自信”“兩個(gè)維護(hù)”教育落實(shí)到課程之中。引導(dǎo)學(xué)生正確判斷中日關(guān)系,熱愛(ài)祖國(guó)、弘揚(yáng)民族文化、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。本課程設(shè)計(jì)支撐專業(yè)培養(yǎng)方案中畢業(yè)要求1-1、2-1、4-2、5-2、6-3、6-4、9-2、9-3、10-2。三、課程內(nèi)容及要求（一）第5課會(huì)話商品紹介/課文日本語(yǔ)の語(yǔ)彙1、教學(xué)內(nèi)容：（1）會(huì)話、單詞、語(yǔ)法；（2）課文、單詞、語(yǔ)法；2、基本要求：（1）掌握日語(yǔ)中表示“轉(zhuǎn)換話題”的相關(guān)語(yǔ)法和語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。能夠在相應(yīng)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)中有區(qū)別地使用，豐富日語(yǔ)句子的內(nèi)容及表達(dá)形式。（2）了解日語(yǔ)詞匯來(lái)源并認(rèn)識(shí)一些日語(yǔ)詞匯的發(fā)音與意義上的差異。（3）完成練習(xí)題。3、課程思政知識(shí)點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解日本文字的起源，了解歷史文化的演變過(guò)程，并能用日語(yǔ)轉(zhuǎn)達(dá)中國(guó)的歷史文化信息，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思辨能力。（二）第6課會(huì)話先輩/課文日本語(yǔ)の語(yǔ)彙1、教學(xué)內(nèi)容：（1）會(huì)話、單詞、語(yǔ)法；（2）課文、單詞、語(yǔ)法；（3）完成練習(xí)題。2、基本要求：（1）掌握并靈活運(yùn)用“傳遞信息”、表示應(yīng)對(duì)的語(yǔ)法內(nèi)容；（2）了解日本的飲食文化中的餐具歷史與文化。3、課程思政目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解中日韓等國(guó)家的飲食文化差異及具體表現(xiàn)，讓學(xué)生加強(qiáng)中國(guó)餐飲文化的學(xué)習(xí)與了解，理解中國(guó)民族文化的深刻內(nèi)涵。（三）第7課會(huì)話打ち合わせ/課文電子メールの作法1、教學(xué)內(nèi)容（1）會(huì)話、單詞、語(yǔ)法；（2）課文、單詞、語(yǔ)法。2、基本要求（1）掌握并靈活運(yùn)用“確認(rèn)、反問(wèn)疑問(wèn)句”等語(yǔ)法內(nèi)容；（2）掌握日語(yǔ)電子郵件的格式與用語(yǔ)特點(diǎn)；（3）完成練習(xí)題。3、課程思政目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解日本的人際往來(lái)交際工具使用方法及用語(yǔ)特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中日特殊領(lǐng)域人際交往特征的比較意識(shí)，正確區(qū)分他國(guó)文化與中國(guó)文化的差異，強(qiáng)化對(duì)本民族文化的信息表達(dá)能力。（四）第8課會(huì)話計(jì)畫書/課文カップラーメン1、教學(xué)內(nèi)容：（1）會(huì)話、單詞、語(yǔ)法；（2）課文、單詞、語(yǔ)法；2、基本要求：（1）掌握并靈活運(yùn)用提建議等語(yǔ)法內(nèi)容；（2）了解日清碗裝方便面的研發(fā)歷史。（3）總復(fù)習(xí)（4）完成練習(xí)題。3、課程思政目標(biāo)讓學(xué)生了解世界速食文化的發(fā)展歷史，引導(dǎo)學(xué)生探究了解我國(guó)速食文化的發(fā)展歷史與特色，比較中日速食文化發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生鑒別、借鑒以及創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系及學(xué)時(shí)分配如表所示。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)講授學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)1第五課目標(biāo)1、2、4、5、61-1、2-1、4-2、5-2、6-3、6-41002第六課目標(biāo)1、2、4、51-1、4-2、5-2903第七課目標(biāo)1、4、9、101-1、4-2、9-2、9-3、10-2904第八課目標(biāo)1、4、51-1、4-2、5-2120合計(jì)400四、課程實(shí)施（一）教學(xué)方法與教學(xué)手段多樣教學(xué)方法相結(jié)合：教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，采用教師講解與學(xué)生討論相結(jié)合、個(gè)人學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合、課堂集體學(xué)習(xí)與課后探究相結(jié)合等。使用翻轉(zhuǎn)課堂，布置小組任務(wù)，讓各小組分頭行動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究能力、自主學(xué)習(xí)能力與合作能力等。多模態(tài)教學(xué)手段：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，以聲頻、視頻、圖片、角色表演等手段豐富教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和課堂學(xué)習(xí)氣氛。（二）主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求如表所示主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課（1）掌握本課程教學(xué)大綱內(nèi)容，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容的組織。（2）熟悉教材，領(lǐng)會(huì)教材核心內(nèi)容，借助專業(yè)書籍，盡可能充分掌握外延知識(shí)，編寫授課教案。（3）了解學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容，選擇合理的教學(xué)方法。2講授（1）課程主題突出，結(jié)構(gòu)清晰，由易入難，由淺入深。（2）適當(dāng)運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。（3）表達(dá)方式應(yīng)能便于學(xué)生理解、接受，力求形象生動(dòng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中，保持較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（4）引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，使用分組討論，學(xué)生講解等授課形式鍛煉學(xué)生表達(dá)能力。（5）融入課程思政元素，弘揚(yáng)中國(guó)文化，培養(yǎng)文化自信和文化自覺(jué)。3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達(dá)到以下基本要求：（1）按時(shí)按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）主題明確，形式多樣、全面。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力和探索能力。教師批改和講評(píng)作業(yè)要求如下：（1）學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)全部批改，并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。（2）教師批改和講評(píng)作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致，按百分制評(píng)定成績(jī)并寫明日期。（3）學(xué)生作業(yè)的成績(jī)應(yīng)作為總評(píng)成績(jī)中平時(shí)成績(jī)的重要組成部分。4課外答疑每周安排一定時(shí)間對(duì)課程中的疑難問(wèn)題進(jìn)行答疑討論。針對(duì)知識(shí)難點(diǎn)，了解學(xué)生掌握情況，進(jìn)行答疑與輔導(dǎo)。5成績(jī)考核本課程考核方式為閉卷筆試?？荚嚤O(jiān)考由學(xué)院統(tǒng)一安排。有下列情況之一者，總評(píng)成績(jī)?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達(dá)1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達(dá)本學(xué)期總授課學(xué)時(shí)的1/3以上者。五、課程考核（一）課程考核包括期末考試、平時(shí)及作業(yè)考核、課堂表現(xiàn)等，期末考試采用閉卷方式。（二）課程總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)×40%+期末考試成績(jī)×60%。具體內(nèi)容和比例如表所示。成績(jī)組成考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)平時(shí)成績(jī)考勤；課堂表現(xiàn)；練習(xí)與測(cè)驗(yàn)等40%①量化考核學(xué)習(xí)態(tài)度，如專業(yè)講座參與度、課程考勤、課堂參與度、作業(yè)、朗讀、背誦、預(yù)復(fù)習(xí)工作等②考查對(duì)開(kāi)放性問(wèn)題，如課堂討論、課后思考題等的創(chuàng)新研究能力。1-1、2-14-2、5-2、6-3、6-4、9-2、9-3、10-2期末成績(jī)期末考試60%試卷中詞匯考查占比20~30%。語(yǔ)法及綜合知識(shí)考查占比40%~60%，題型為語(yǔ)法選擇、句型填空、閱讀理解等。翻譯能力考查占比20%~30%，題型有中譯日、日譯