七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》說(shuō)教材

部編人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)城關(guān)九年制學(xué)校丁政欽教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)與利用課程總目標(biāo)

本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教材流程說(shuō)建議說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材編寫特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

編排體例立體整合立體整合1一、說(shuō)課標(biāo)1.課程總目標(biāo)運(yùn)用各種圖表文字等資料提高歸納總結(jié)的能力熱愛(ài)生命，自信自尊，樂(lè)觀向上，意志堅(jiān)強(qiáng)感受生命的意義，培養(yǎng)正確的生活態(tài)度尊敬師長(zhǎng)，尊重他人，樂(lè)于助人，誠(chéng)實(shí)守信聯(lián)系生活活動(dòng)探究記憶和分析，方法的掌握正確認(rèn)識(shí)生命、珍視生命、守護(hù)生命，正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境學(xué)會(huì)與朋友、老師和家人交往學(xué)會(huì)適應(yīng)中學(xué)生活

知識(shí)與技能過(guò)程和方法情感態(tài)度價(jià)值觀課程總目標(biāo)1一、說(shuō)課標(biāo)2.本冊(cè)目標(biāo)1.新目標(biāo)2.學(xué)習(xí)新天地3.關(guān)注發(fā)展中的自己本冊(cè)目標(biāo)成長(zhǎng)的節(jié)拍友誼的天空師長(zhǎng)情誼生命的思考1.交友的態(tài)度和能力2.辯證認(rèn)識(shí)虛擬世界1.尊師重教2.孝親敬長(zhǎng)1.從認(rèn)識(shí)生命到敬畏生命2.從守護(hù)生命、增強(qiáng)生命的韌性到探究生命的意義和提高生命的品質(zhì)2二、說(shuō)教材1.內(nèi)容結(jié)構(gòu)翻開(kāi)她，生命成長(zhǎng)的氣息撲面而來(lái)七年級(jí)上冊(cè)成長(zhǎng)的節(jié)拍中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)新天地發(fā)現(xiàn)自己友誼的天空友誼與成長(zhǎng)同行交友的智慧師長(zhǎng)情誼師生之間親情之愛(ài)生命的思考探問(wèn)生命珍視生命綻放生命之花2二、說(shuō)教材2.編排體例編排體例

單元導(dǎo)語(yǔ)閱讀感悟運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

探究與分享相關(guān)鏈接方法與技能拓展空間

正文2二、說(shuō)教材3.編寫特點(diǎn)以學(xué)生為主體編寫特點(diǎn)1.注重導(dǎo)言的引領(lǐng)作用２.重視教材的思想性，避免表面化4.貼近生活而又引領(lǐng)生活６.版面設(shè)計(jì)新穎生動(dòng)活潑５.欄目形式多樣各具功能3.精心設(shè)計(jì)問(wèn)題增強(qiáng)思辨性2二、說(shuō)教材4.立體整合從七至九年級(jí)，呈階梯式順序理想

交往

成長(zhǎng)

立體整合——縱向整合規(guī)則

我與國(guó)家社會(huì)

成長(zhǎng)中的我

立體整合——橫向整合我與他人

三、說(shuō)建議2.充分利用教材欄目，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程1.認(rèn)真研讀、挖掘教材，提升專業(yè)素養(yǎng)

教學(xué)建議4.創(chuàng)造性地處理教材，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源3.增強(qiáng)情境體驗(yàn)與對(duì)話，提高教學(xué)開(kāi)放性。

評(píng)價(jià)建議教師教學(xué)評(píng)價(jià)：創(chuàng)建有效課堂模式、將促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展相結(jié)合。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)參與度、心理成長(zhǎng)度、課內(nèi)感悟與課外實(shí)踐相結(jié)合。人力資源包括：自身發(fā)展與集體合作

實(shí)物資源文化館博物館、鄉(xiāng)土材料、手抄報(bào)黑板報(bào)。

文本資源鼓勵(lì)學(xué)生與教材、報(bào)紙雜志、時(shí)政新聞對(duì)話，促進(jìn)學(xué)生的生命成長(zhǎng)。音像資源包括：錄音錄像宣傳