13 人物描寫一組 他像一棵挺脫的樹 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13人物描寫一組他像一棵挺脫的樹教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握人物描寫的方法和技巧。

2.通過(guò)閱讀和分析課文，讓學(xué)生了解人物形象的特點(diǎn)和性格。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文閱讀：《他像一棵挺脫的樹》

2.人物描寫的方法和技巧

3.人物形象的特點(diǎn)和性格分析

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考人物描寫的重要性。

2.閱讀課文：《他像一棵挺脫的樹》，讓學(xué)生了解人物形象的特點(diǎn)和性格。

3.講解人物描寫的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生分析和總結(jié)課文中的描寫手法。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享他們認(rèn)為課文中最成功的人物描寫。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人物描寫的重要性。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過(guò)學(xué)生的課堂參與度和討論情況，評(píng)價(jià)他們對(duì)人物描寫方法和技巧的掌握程度。

2.通過(guò)學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)他們對(duì)課文內(nèi)容和人物形象的理解程度。

六、教學(xué)資源

1.課文：《他像一棵挺脫的樹》

2.多媒體課件：包括人物描寫的方法和技巧的講解，以及人物形象的特點(diǎn)和性格的分析。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)閱讀和分析課文，讓學(xué)生了解人物形象的特點(diǎn)和性格，并掌握人物描寫的方法和技巧。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思考和分析能力。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《他像一棵挺脫的樹》，讓學(xué)生掌握人物描寫的方法和技巧，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的描寫手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何更好地理解和表達(dá)人物形象。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)對(duì)人物形象的分析和討論，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的傳統(tǒng)文化元素，讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)的優(yōu)秀文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：五年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。他們?cè)陂喿x理解方面有一定的能力，能夠理解課文的基本內(nèi)容和情節(jié)。在寫作方面，他們已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)。在思維方面，他們具有一定的分析和解決問(wèn)題的能力，能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行思考和討論。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的影響：五年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)課文《他像一棵挺脫的樹》時(shí)，更好地理解和掌握人物描寫的方法和技巧。他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解課文的內(nèi)容和情節(jié)，從而更好地理解人物形象的特點(diǎn)和性格。他們已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)，從而更好地掌握人物描寫的方法和技巧。他們已經(jīng)具有一定的分析和解決問(wèn)題的能力，能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行思考和討論，從而更好地理解和表達(dá)人物形象的特點(diǎn)和性格。

3.行為習(xí)慣：五年級(jí)的學(xué)生在行為習(xí)慣方面也有一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，能夠主動(dòng)閱讀課文，理解課文的內(nèi)容和情節(jié)。他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，能夠認(rèn)真完成寫作任務(wù)，注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣，能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的基礎(chǔ)，以及他們良好的行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)課文《他像一棵挺脫的樹》具有積極的影響。他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解課文的內(nèi)容和情節(jié)，從而更好地理解人物形象的特點(diǎn)和性格。他們已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)，從而更好地掌握人物描寫的方法和技巧。他們已經(jīng)具有一定的分析和解決問(wèn)題的能力，能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行思考和討論，從而更好地理解和表達(dá)人物形象的特點(diǎn)和性格。他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，從而更好地學(xué)習(xí)和掌握課文的內(nèi)容和人物描寫的方法和技巧。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、電腦、打印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：電子書包、學(xué)習(xí)通等。

3.信息化資源：課文《他像一棵挺脫的樹》的電子版、人物描寫方法和技巧的PPT課件、人物形象的特點(diǎn)和性格的分析資料等。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、小組討論、總結(jié)等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人物描寫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是人物描寫嗎？它與我們的閱讀和寫作有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人物描寫的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人物描寫的重要性。

簡(jiǎn)短介紹人物描寫的定義和基本概念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人物描寫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人物描寫的基本概念、組成部分和技巧。

過(guò)程：

講解人物描寫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹人物描寫的方法和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解人物描寫在實(shí)際寫作中的應(yīng)用或作用。

3.人物描寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人物描寫的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的人物描寫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人物描寫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫作的影響，以及如何應(yīng)用人物描寫技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論人物描寫技巧的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人物描寫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人物描寫的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人物描寫的定義、方法和技巧等。

強(qiáng)調(diào)人物描寫在寫作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人物描寫技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人物描寫的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.人物描寫的基本概念：人物描寫是指在文學(xué)作品中，通過(guò)對(duì)人物的外貌、性格、言行等特征的描繪，使讀者能夠形象地感受到人物的形象和性格，從而更好地理解和把握人物的特點(diǎn)。

2.人物描寫的組成部分：人物描寫主要包括外貌描寫、性格描寫、言行描寫等。外貌描寫主要是對(duì)人物的外貌特征進(jìn)行描繪，包括身高、體型、相貌、穿著等；性格描寫主要是對(duì)人物的內(nèi)心世界和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行描繪，包括性格、愛好、習(xí)慣等；言行描寫主要是對(duì)人物的言行舉止進(jìn)行描繪，包括語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等。

3.人物描寫的技巧：人物描寫需要注意以下技巧：

a.真實(shí)自然：人物描寫要真實(shí)地反映人物的特征，不能憑空想象，要有事實(shí)依據(jù)。

b.突出特點(diǎn)：人物描寫要突出人物的個(gè)性特點(diǎn)，使人物形象鮮明、生動(dòng)。

c.細(xì)節(jié)描寫：人物描寫要注重細(xì)節(jié)，通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物的性格和特點(diǎn)。

d.對(duì)比襯托：人物描寫可以通過(guò)與其他人物的對(duì)比來(lái)襯托出主要人物的特征。

e.心理描寫：人物描寫要關(guān)注人物的內(nèi)心世界，通過(guò)心理描寫來(lái)揭示人物的內(nèi)心活動(dòng)。

4.人物描寫的實(shí)際應(yīng)用：人物描寫在文學(xué)作品中具有重要的作用，它能夠使讀者更好地理解和把握人物的特點(diǎn)，從而更好地理解和把握整個(gè)故事情節(jié)。人物描寫還可以通過(guò)塑造鮮明的人物形象來(lái)吸引讀者的注意力，提高讀者的閱讀興趣。

5.人物描寫在寫作中的重要性：人物描寫在寫作中具有重要的作用，它能夠使讀者更好地理解和把握人物的特點(diǎn)，從而更好地理解和把握整個(gè)故事情節(jié)。人物描寫還可以通過(guò)塑造鮮明的人物形象來(lái)吸引讀者的注意力，提高讀者的閱讀興趣。

6.人物描寫在閱讀理解中的應(yīng)用：在閱讀理解中，人物描寫可以幫助讀者更好地理解和把握人物的特點(diǎn)，從而更好地理解和把握整個(gè)故事情節(jié)。

7.人物描寫在寫作中的應(yīng)用：在寫作中，人物描寫可以通過(guò)塑造鮮明的人物形象來(lái)吸引讀者的注意力，提高讀者的閱讀興趣。

8.人物描寫的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)人物描寫的好壞，主要可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：

a.真實(shí)自然：人物描寫要真實(shí)地反映人物的特征，不能憑空想象，要有事實(shí)依據(jù)。

b.突出特點(diǎn)：人物描寫要突出人物的個(gè)性特點(diǎn)，使人物形象鮮明、生動(dòng)。

c.細(xì)節(jié)描寫：人物描寫要注重細(xì)節(jié)，通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物的性格和特點(diǎn)。

d.對(duì)比襯托：人物描寫可以通過(guò)與其他人物的對(duì)比來(lái)襯托出主要人物的特征。

e.心理描寫：人物描寫要關(guān)注人物的內(nèi)心世界，通過(guò)心理描寫來(lái)揭示人物的內(nèi)心活動(dòng)。

9.人物描寫的拓展：人物描寫還可以通過(guò)以下方式進(jìn)行拓展：

a.對(duì)比襯托：人物描寫可以通過(guò)與其他人物的對(duì)比來(lái)襯托出主要人物的特征。

b.心理描寫：人物描寫要關(guān)注人物的內(nèi)心世界，通過(guò)心理描寫來(lái)揭示人物的內(nèi)心活動(dòng)。

c.環(huán)境描寫：人物描寫可以通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托出人物的特點(diǎn)。

d.對(duì)話描寫：人物描寫可以通過(guò)對(duì)話描寫來(lái)揭示人物的性格和特點(diǎn)。

e.情節(jié)描寫：人物描寫可以通過(guò)情節(jié)描寫來(lái)塑造人物的形象。

10.人物描寫的練習(xí)：為了提高人物描寫的技巧，可以通過(guò)以下方式進(jìn)行練習(xí)：

a.閱讀優(yōu)秀的人物描寫作品，學(xué)習(xí)其中的描寫手法和技巧。

b.練習(xí)描寫自己熟悉的人物，注意觀察和描述人物的外貌、性格、言行等特征。

c.嘗試通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的性格和特點(diǎn)。

d.練習(xí)通過(guò)對(duì)比襯托來(lái)塑造人物的形象。

e.嘗試通過(guò)心理描寫來(lái)揭示人物的內(nèi)心活動(dòng)。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)閱讀課文《他像一棵挺脫的樹》，嘗試用文字描述主人公的外貌特征，要求至少使用五個(gè)形容詞。

2.請(qǐng)閱讀課文《他像一棵挺脫的樹》，分析主人公的性格特點(diǎn)，要求至少列舉三個(gè)性格特點(diǎn)，并給出具體例證。

3.請(qǐng)嘗試用文字描述自己熟悉的一個(gè)人的外貌特征，要求至少使用五個(gè)形容詞，并盡量使用細(xì)節(jié)描寫。

4.請(qǐng)分析自己熟悉的一個(gè)人的性格特點(diǎn)，要求至少列舉三個(gè)性格特點(diǎn)，并給出具體例證。

5.請(qǐng)嘗試用文字描述自己熟悉的一個(gè)人的言行舉止，要求至少描述三個(gè)具體的言行舉止，并盡量使用細(xì)節(jié)描寫。

答案：

1.主人公的外貌特征：高大的身材，濃密的眉毛，明亮的眼睛，寬闊的肩膀，結(jié)實(shí)的肌肉。

2.主人公的性格特點(diǎn)：勇敢、堅(jiān)毅、樂(lè)觀、樂(lè)于助人、有責(zé)任心。例證：主人公在面對(duì)困難時(shí)，總是勇敢地面對(duì)，從不退縮；在遇到困難時(shí)，他總是堅(jiān)持不懈，直到成功；他樂(lè)觀向上，總是能帶給周圍人正能量；他樂(lè)于助人，經(jīng)常幫助鄰居和朋友解決困難；他有責(zé)任心，總是認(rèn)真完成自己的任務(wù)。

3.熟悉的人的外貌特征：高挑的身材，清秀的面容，明亮的眼睛，柔順的頭發(fā)，優(yōu)雅的舉止。

4.熟悉的人的性格特點(diǎn)：善良、樂(lè)觀、勤奮、有耐心、有同情心。例證：他善良，總是樂(lè)于幫助別人；他樂(lè)觀向上，總是能帶給周圍人正能量；他勤奮好學(xué)，總是認(rèn)真完成自己的任務(wù)；他有耐心，從不輕易放棄；他有同情心，經(jīng)常關(guān)心身邊的朋友和家人。

5.熟悉的人的言行舉止：他總是微笑著面對(duì)生活，給人一種溫暖的感覺(jué)；他走路時(shí)總是昂首挺胸，展現(xiàn)出自信的氣質(zhì)；他在與人交流時(shí)總是耐心傾聽，表現(xiàn)出對(duì)別人的尊重。八、板書設(shè)計(jì)①人物描寫：通過(guò)對(duì)外貌、性格、言行等特征的描繪，使讀者能夠形象地感受到人物的形象和性格。

②人物描寫的作用：使讀者更好地理解和把握人物的特點(diǎn)，提高閱讀興趣。

2.人物描寫的組成部分

①外貌描寫：對(duì)人物的外貌特征進(jìn)行描繪